PROPUESTAS DEL CRUNO PARA SER CONSIDERADAS COMO RESOLUTIVOS

EN EL IV CONGRESO DEL SCRU.

Tales resolutivos se proponen con base a las siguientes consideraciones:
- La descentralización necesaria de la UACh en el mediano plazo con sus tres niveles
educativos: Propedéutico, licenciatura y postgrado, donde los Centros Regionales representan
ser las instancias más adecuadas para dicha descentralización dado su desarrollo académico
obtenido.
- En el caso particular del CRUNO, se ha tomado en cuenta el trabajo académico
interinstitucional y organizacional realizado en la región, con énfasis en el sur de Sonora. La
experiencia se fundamenta en las metodologías desarrolladas para la evaluación de programas
oficiales, en proyectos de desarrollo comunitario con enfoque sustentable, así como programas
de desarrollo territorial.
- La definición del Área Fuerte-Mayo como zona prioritaria para el trabajo académico del
CRUNO, bajo un enfoque de desarrollo rural territorial, dada su reciente incorporación a la
agricultura de riego con las implicaciones consabidas de la tecnología tipo revolución verde.
- Asimismo, el avance en la superación académica del personal docente, ya que de los nueve
profesores que se tiene en el CRUNO dos cuentan con grado de doctorado (22%) y siete con
maestría (78%).
- Además de las consideraciones ya citadas, se está realizando ante SAGARPA la gestión para
conseguir en calidad de donación las instalaciones del Centro Nacional de Transferencias de
Tecnología de Riego y Drenaje (CENATRYD), así como los terrenos del mismo y que
representan 90 hectáreas de riego, localizados en Villa Gustavo Díaz Ordaz (mejor conocido
como El Carrizo) en el Municipio de Ahome, Sinaloa.
En razón de lo anterior se propone al IV Congreso de la DCRU:
1. Comenzar con los trabajos académico–administrativos necesarios en la transformación
del CRUNO a Unidad Regional Universitaria del Noroeste (URUNO) en el mediano
plazo (2010-2013). Asumiendo que la primera etapa consistirá en la remodelación y
acondicionamiento de las instalaciones para el desarrollo de un programa docente, así
como impulsar un programa en investigación y servicio en innovaciones tecnológicas.
2. Iniciar con una licenciatura en el 2011 en la URUNO, previo diagnóstico de las
necesidades de un mercado laboral regional.
 3. Poner en marcha la Maestría Profesional con la orientación en “Desarrollo Rural
Sustentable” en agosto del presente año, bajo un modelo de competencias
profesionales y de tipo semi-presencial, con sede en las actuales instalaciones del
CRUNO.
4. Incorporar dentro de la estructura y funcionamiento de la URUNO, los trabajos de
Validación y Transferencia de Tecnología Agropecuaria propuestos para el área
Fuerte-Mayo, Sonora y el Carrizo, Sinaloa.
5. Plantear a la administración central de la DCRU y la propia UACh en turno
proporcionen los apoyos en la gestión y los recursos financieros, humanos, materiales
y de equipamiento necesarios para el funcionamiento de la URUNO, por considerarse
parte de la proyección universitaria. Mientras que el CRUNO asume el compromiso de
generar los estudios y proyectos sobre los Programas de Docencia e Investigación, así
como las propuestas para el acondicionamiento e inversión de obra pública, mobiliario
y equipamiento que requiera la Unidad Regional.
En el mismo contexto, que se busquen los mecanismos necesarios para que los DEIS más
afines contribuyan al desarrollo y fortalecimiento de la Unidad Regional.
A escala del Sistema de Centros Regionales se propone lo siguiente:
a. Construir un modelo o sistema de planeación, seguimiento y evaluación a partir de los
Planes de Desarrollo de los Centros Regionales y de los proyectos o programas de
interés institucional que decidan ser impulsados o fortalecidos en el IV Congreso.
Colateralmente, alinear nuestra planeación académica con la conformación de la propia
matriz del Marco Lógico, bajo el supuesto de que a futuro cada Centro Regional
transformado en Unidad Regional requerirá de procesos específicos de trabajo.
b. Crear una base de datos —a partir de los indicadores de la matriz del marco lógico—
que permita el seguimiento, análisis y evaluación de los avances, resultados e impactos
de las Unidades Regionales y los demás proyectos que se desarrollen bajo su cobertura.
c. Constitución de una comisión de asesoría para los Centros Regionales que se perfilan a
su transformación en Unidades Regionales, conformada por representantes del Consejo
Directivo y los Subdirectores directamente involucrados en la creación de la URUSSE,
(CRUSE, CRUS, CRUO y CRUPY) dado que por la experiencia adquirida están en la
posibilidad de examinar y sugerir mejoras a los proyectos académicos y de inversión
 que son imprescindibles de gestionar. Dicha comisión deberá contar con el apoyo de
recursos para su operación, además de que los proyectos de Unidades Regionales
también deberán disponer de apoyos para los estudios respectivos.
d. Elaboración de una propuesta de política de reordenamiento académico-administrativo
en el proceso de transición hacia la creación de las Unidades Regionales; esto significa
la elaboración de manuales sobre procedimientos y procesos administrativos que son
necesarios —que atiendan la normativa de la UACh pero sean flexibles para seguir
desarrollando las actividades de los Centros y Unidades Regionales— para facilitar la
construcción de los programas docentes o iniciativas en dichas instancias.

Cd Obregón 04.02.2010