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CICLO
ESCOLAR:
2015-2016
BLOQU
E:
El
espacio
geogrf
co
SECCIN:
ASIGNATURA:
CAMPO FORMATIVO:
GRADO:
SECUENCIA:
MDULOS:
SECUNDARIA
GEOGRAFA DE MXICO
Y DEL MUNDO
EXPLORACIN Y
COMPRENSIN DEL MUNDO
NATURAL Y SOCIAL
1 L
5 mdulos
de 50 min
c/u
EJE TEMTICO:
ESTNDAR CURRICULAR:
Espacio
geogrfco y
mapas
Que los alumnos logren asumirse como parte del espacio geogrfco, valoren
los componentes naturales de la superfcie terrestre, la biodiversidad, la
dinmica de la poblacin mediante los componentes sociales y culturales, as
como la desigualdad socioeconmica para fortalecer su participacin de
manera informada, reflexiva y crtica ante los problemas sociales, el cuidado
del ambiente, la vulnerabilidad de la poblacin y la calidad de vida en las
escalas nacional y mundial.
TEMA:
Componentes del
espacio geogrfco
CONTENIDOS:
Caractersticas del espacio geogrfco.
Componentes naturales, sociales, culturales,
econmicos y polticos del espacio geogrfco.
Diversidad del espacio geogrfco.
COMPETENCIA QUE FAVORECE:
Manejo de informacin geogrfica. Implica que los alumnos
analicen, representen e interpreten informacin, particularmente
en planos y mapas, para adquirir conciencia del espacio
geogrfico. Con su desarrollo, los alumnos pueden orientarse,
localizar sitios de inters, conocer nuevos lugares, representar e
interpretar informacin de tablas, grficas, planos, mapas, entre
otros. Con- tribuye a que continen aprendiendo y manejen
diferente informacin en las escalas local, estatal, nacional,
continental y mundial.
SITUACIN DIDCTICA:
Sabes cmo se llama todo lo que te rodea? El alumno conocer las
caractersticas del espacio geogrfco y sus componentes, as como
apreciara la diversidad del espacio geogrfco
FUNDAMENTACIN DE LAS ESTRATEGIAS
APRENDIZAJE ESPERADO:
Reconoce la diversidad de componentes naturales, sociales, culturales,
econmicos y polticos que conforman el espacio geogrfco.
INSTRUMENTOS Y EVIDENCIA DE
EVALUACIN:
TCNICAS DE EVALUACIN:
SECUENCIA DIDCTICA
Inicio
Se presentara a los alumnos una serie de imgenes y a partir de estas se realizaran las siguientes preguntas detonadoras:
Qu diferencia hay entre las imgenes?
Cules son creados por la naturaleza y cuales por el hombre?
Qu relacin hay entre las imgenes?
Qu ocurrira y se modifcara alguna de las imgenes?
A partir de la participacin de los alumnos se dar una breve introduccin al tema y lo que se espera que al fnal del mismo los alumnos aprendan y
desarrollen.
Dar a conocer todos los criterios de avaluacin (desarrollo y cierre)
Desarrollo
Se iniciara el primer tema con una lectura comentada, de la cual los alumnos obtendrn su propia definicin de espacio geogrfico, as
como sus caractersticas
A travs de un mapa conceptual realizado en su cuaderno de trabajo y una lectura comentada los alumnos conocern los componentes del
espacio geogrfico y las caractersticas de cada uno. Ejemplificaran cada uno a travs de una imagen.
Los alumnos observaran y analizaran diferentes videos que les ayudaran a enfatizar ms su conocimiento sobre el espacio geogrfico
Con una lectura comentada y una dinmica grupal los alumnos analizaran la diversidad del espacio geogrfico.
Cierre
Los alumnos realizaran un collage en el cual representen cada uno de los componentes del espacio geogrfico, mismo que lo presentaran
a partir de una rbrica previamente entregada a ellos
CONCEPTOS:
HABILIDADES:
ACTITUDES:
RECURSOS DIDCTICOS:
Observacin. Refere a la
identifcacin de los componentes
del espacio geogrfco por medio del
contacto directo o de imgenes y
representaciones grfcas.
Anlisis. Implica diferenciar
informacin en esquemas,
imgenes, mapas, cuadros, grfcos
y escritos, para comprender la
magnitud y el comportamiento
particular de diversos componentes
del espacio geogrfco.
Interpretacin. Consiste en llegar a
conclusiones sobre la expresin
espacial de los componentes del
espacio geogrfco, a partir de la
informacin obtenida de escritos,
grfcas, mapas y sucesos de la vida
cotidiana.
Cuaderno de notas
Computara
Proyector
Revistas y peridicos
Cartulina
OBSERVACIONES:
Elabor:
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Prof. Marco Antonio Rincn Hernndez
Vo. Bo.
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