Ctedra: Educacin Tecnolgica I

Profesor: Patricio Medina

Semestre: I Ao: 2.014

PROYECTO DE AULA.
DENOMINACIN DEL PROYECTO: Reutilizacin de bolsas de plstico para la
generacin de objetos tecnolgicos funcionales.
Curso:
Profesores a cargo:

5 ao bsico
Jorge Castillo
Pablo Manzor
Alejandra Tamayo

Asignatura :
Unidad:

Tecnologa
3: Elaborar un producto tecnolgico para resolver problemas y
aprovechar oportunidades, seleccionando y demostrando
dominio en el uso de:
tcnicas y herramientas para medir, marcar,
cortar, unir, pegar, mezclar, lijar, serrar, perforar
y pintar, entre otras
materiales como papeles, cartones, maderas,
fibras, plsticos, cermicos, metales, desechos,
entre otros (OA 3)
Demostrar disposicin a trabajar en equipo, colaborar con otros
y aceptar consejos y crticas.
Demostrar iniciativa personal y emprendimiento en la creacin
y diseo de tecnologas innovadoras.
Lenguaje Matemtica Ciencias Naturales Artes Visuales
Educacin Fsica y Salud
8 horas (45 m)

Actitudes:

Integracin de
asignaturas:
Duracin:

I. PLANIFICACIN
Justificacin:
La unidad 3 de Tecnologa pretende que los estudiantes se focalicen en la confeccin y
construccin de objetos tecnolgicos, y en la prueba y evaluacin de dichos objetos. Se
espera que empleen con eficacia distintas tcnicas, materiales y herramientas que
permitan elaborar objetos tecnolgicos. Se busca asimismo que prueben y evalen la
calidad de sus productos o los de otras personas al concluir el proceso de elaboracin o
construccin, para lo cual emplean diversos criterios, como funcionamiento, estticos,
medioambientales y/o de cumplimiento de algunas normas de seguridad, que favorezcan
la generacin de soluciones adecuadas a los problemas planteados. Al igual que en la
unidad anterior, se espera que las actividades sugeridas contribuyan al logro de objetivos
de aprendizaje de otras asignaturas del currculum nacional, por lo que se promueve la
integracin y un uso compartido y flexible del tiempo asignado a cada asignatura.

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Por otra parte, uno de los factores que ms preocupa a la tecnologa es el desecho que
producen las mismas, por esta razn, se hace necesario contribuir con el cuidado y
mejoramiento del ambiente.
Las sociedades humanas siempre han producido residuos, pero es ahora, en la sociedad
de consumo, cuando el volumen de las basuras ha crecido de forma desorbitada.
Adems se ha incrementado su toxicidad hasta convertirse en un gravsimo problema.
Al tiempo, las reservas naturales de materias primas y las fuentes energticas
disminuyen mientras los costos de su extraccin aumentan y son motivos de graves
impactos ambientales y desequilibrios sociales. Estamos inmersos en la cultura del usar
y tirar, y en la basura de cada da estn los recursos que dentro de poco echaremos en
falta.
Se trata, en definitiva, de poner en prctica la consigna de las tres erres, reducir, reutilizar
y reciclar, en este orden de importancia, centrando nuestro proyecto en la reutilizacin de
las bolsas de plstico, tan abundantes y generadoras de un gran problema al estar
elaboradas con plstico .
El 14% del peso de la bolsa de basura son plsticos, y en su mayora provienen de
envases de un solo uso y de todo tipo de envoltorios y embalajes (botellas de PVC o
PET, bolsas de polietileno, bandejas y cajas protectoras de corcho blanco...).
Si se entierran en un vertedero ocupan mucho espacio, tardan desde dcadas hasta
milenios en degradarse Si se opta por incinerarlos, originarn emisiones de CO2,
contribuyendo al cambio climtico, y otros contaminantes atmosfricos muy peligrosos
para la salud y el medio ambiente.
Uno de los plsticos de uso ms generalizado, el PVC, produce una elevada
contaminacin en su fabricacin. Si finalmente se incinera produce unas de las
sustancias ms txicas que se conocen, las dioxinas y los furanos.
Si, adems consideramos que todos los plsticos se fabrican a partir del petrleo. Por ello
al consumir plsticos, adems de colaborar al agotamiento de un recurso no renovable,
potenciamos la enorme contaminacin que origina la obtencin y transporte del petrleo y
su transformacin en plstico.
Desde el aula de clases debemos educar a nuestros estudiante sobre la gran
trascendencia que tiene la contaminacin sobre el medio ambiente y las muchas formas
en la que podemos contribuir para el cuidado y mejoramiento del mismo; se propone por
ello, un proyecto para reutilizar un elemento familiar y cercano a todos los alumnos y
alumnas (bolsas de plstico) que les permita elaborando nuevos productos u objetos
tecnolgicos. Adems, su nivel de dificultad medio, debera involucrar a padres y

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apoderados que son quienes en primer lugar quienes ms impactan en el aprendizaje de

los nios y nias, junto con los profesores y profesoras.
Pregunta de investigacin
Cmo la reutilizacin de bolsas de plstico reduce la cantidad de basura generada por
cada familia, contribuye a disminuir los ndices de contaminacin a nivel local y genera
productos funcionales para los integrantes del Complejo Educacional Consolidada de
Puente Alto?
Exploracin previa
Qu hacer con las bolsas que ya no usamos?
Qu elementos contaminantes contienen las bolsas de plstico?
Qu acciones podemos hacer para conservar nuestro ambiente?
Debemos dejar de usar las tecnologas para evitar la contaminacin ambiental?
Qu posicin tienes con respecto a los desechos derivados del plstico?
Qu propones para la reutilizacin de las bolsas de plstico?
Crees que puedes incorporar a tus padres en este proyecto?
Objetivos del proyecto
Implementar un proyecto de aula fundamentado en la reutilizacin de las bolsas de
plstico, con el fin de elaborar objetos tecnolgicos funcionales que contribuyan a generar
menos basura y a la conservacin del medio ambiente.
Competencias
Identifico e indago sobre problemas que afectan directamente a mi comunidad, como
consecuencia de la generacin de desechos producidos por la gran cantidad de bolsas
de plstico que ingresan a nuestros hogares. Propongo acciones encaminadas a buscar
soluciones sostenibles dentro de un contexto participativo.
Temtica a estudiar
Reutilizacin tecnolgica Objetos tecnolgicos a partir de la reutilizacin de bolsas de
plstico - Tecnologa y sociedad: Reconozco las implicaciones ticas, sociales y
ambientales de las manifestaciones tecnolgicas del mundo en que vivo, y actu
responsablemente.
Referentes conceptuales:
Segn documentos de la EPA (United States Environmental Protection Agency), las
bolsas de plstico aparecieron en el ao 1977 y son responsables de la muerte de
cientos de miles de aves y animales marinos que las confunden con comida. Adems,
algunos grupos sin fines de lucro y organizaciones ambientales en los Estados Unidos
han propuesto un impuesto a las bolsas plsticas para desalentar su uso. En San
Francisco, California, hay una ordenanza municipal desde el 2007 que prohbe a las
farmacias y supermercados utilizar estas bolsas. En Irlanda, y desde el 2002, los
ciudadanos pagan un impuesto por utilizar las bolsas de plstico. Estos han logrado
reducir su uso por un 90% y ha ayudado a sustentar econmicamente programas de
reciclaje Es muy importantes que nosotros como pases emergentes nos sensibilicemos

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ante esta problemtica que cada da es ms preocupante y sigamos iniciativas a nivel

micro como el caso de Punta Arenas quienes han normado al respecto y no nos
quedemos esperando aquellas iniciativas fracasadas a nivel pas que sealaban la
eliminacin de las bolsas de plstico para el ao 2011.
http://vidamarinapr.blogspot.com/2008_03_01_archive.html
http://blog.epa.gov/blog/2008/12/papel-plastico-o-traiga-la-suya/
http://blog.epa.gov/blog/2010/02/nunca-es-demasiado-tarde-para-una-resolucionpara-el-nuevo-ano/comment-page-1/
http://www.eldinamo.cl/2014/02/04/punta-arenas-y-chile-chico-implementanordenanzas-para-eliminar-bolsas-plasticas/
http://www.emol.com/noticias/tecnologia/2009/07/24/368560/chile-quiere-acabar-en2011-con-el-uso-de-las-bolsas-de-plastico.html
Recursos didcticos
cuadernos, lpices, tijeras, pegamentos, telfonos o cmaras fotogrficas, computador.
Recursos digitales
Offline: Procesador de texto, Software de presentacin (Powerpoint).
Online: pginas web, Youtube, wiki
Metodologa

Luego de una etapa de sensibilizacin sobre las implicaciones ticas, sociales y

ambientales sobre la contaminacin que procede de los desechos generados por las
bolsas de plstico, los estudiantes de quinto ao bsico se desplazarn a los
supermercados y tiendas del sector al que pertenecen con el fin de verificar la gran
cantidad de bolsas de plstico que se usan en el comercio para adquirir cualquier tipo de
elemento que se compre y tomar fotos de ello, a modo de evidencia. Los estudiantes
posteriormente harn una recoleccin inicial de bolsas de plstico que se mantienen en el
hogar y aprendern una tcnica de reutilizacin. Posteriormente y sirvindose de videos
on y offline, los profesores(as) expondrn a estudiantes y apoderados, diferentes objetos
tecnolgicos que se pueden construir gracias a la reutilizacin de las bolsas plsticas..
Posteriormente, se proceder a elaborar los nuevos objetos tecnolgicos, utilizando el
material reutilizado y las tcnicas aprendidas. Finalmente se expondrn en una muestra
pedaggica, los diferentes productos elaborados y se publicarn imgenes/videos, a
travs de un sitio online como Blog, o grupo de Facebook del curso.
Actividades propuestas

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Actividad 1:
Reconozco las implicaciones ticas, sociales y ambientales de las manifestaciones
tecnolgicas del mundo en que vivo, y actu responsablemente. (Clase introductoria
basada en el planteamiento de diferentes problemas generados a partir de la
problemtica originada por el almacenamiento de bolsas de plstico)
Actividad 2:
Salida pedaggica para la observacin del funcionamiento de supermercado y tienda del
sector, referente a la entrega al pblico de productos en bolsas de plstico.
Actividad 3:
Recoleccin de bolsas de plstico tradas desde el hogar.
Aprendizaje de tcnica bsica para trabajar con bolsas de plstico.
Creacin, por parte de profesores de Blog o Grupo de Facebook del curso.
Actividad 4:
Observacin de videos online/offline con diferentes productos derivados de la reutilizacin
de las bolsas de plstico a estudiantes y padres y apoderados.
Actividad 5:
Elaboracin de diferentes objetos tecnolgicos reutilizando bolsas plsticas, con apoyo
de padres y apoderados monitores.
Actividad 6:
Elaboracin de diferentes objetos tecnolgicos reutilizando bolsas plsticas con apoyo de
padres y apoderados monitores.
Actividad 7:
Elaboracin de diferentes objetos tecnolgicos reutilizando bolsas plsticas con apoyo de
padres y apoderados monitores.
Evaluacin/Autoevaluacin
Actividad 8:
Exposicin de trabajos en muestra pedaggica del curso.
Difusin de sitio web con resultados del proyecto.
REALIZACIN Y SEGUIMIENTO DE LAS ACTIVIDADES

ACTIVIDAD
Actividad1:

a. Plan de actividades
RESPONSABLES
MATERIAL

Planteamiento del problema y Docentes posibles soluciones para generar Estudiantes

sensibilidad ante la propuesta.
Conclusiones de las soluciones
planteadas

Actividad 2:

Videos
Textos digitales
Presentaciones
multimedia

DURACIN
1 hora

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Salida pedaggica a supermercado
y tienda del sector.

Docentes
Apoderados

1 hora

Actividad 3:
Recoleccin de bolsas de plstico
tradas desde el hogar.
Aprendizaje de tcnica bsica para
trabajar con bolsas de plstico.
Creacin, por parte de profesores
de Blog o Grupo de Facebook del
curso.

Estudiantes
Apoderados
-Docentes

Bolsas plsticas Pc conectado a

Internet

1 hora

Docentes

Computador
conectado a
internet
Parlantes
-Proyector

1 hora

Tijeras
palillos/crochet pegamento

3 horas

Mesas
computador
impresora
papel cmaras
fotogrficas,
entre otros

1 hora

Actividad 4:
Observacin de videos
online/offline con diferentes
productos derivados de la
reutilizacin de las bolsas de
plstico a estudiantes y padres y
apoderados.

Actividad 5:
Elaboracin de diferentes objetos Docentestecnolgicos reutilizando bolsas apoderados
plsticas con apoyo de padres y alumnos (as)
apoderados monitores.
Evaluacin - Autoevaluacin

Actividad 6:
Exposicin de trabajos en
muestra pedaggica del curso.
Difusin de sitio web con
resultados del proyecto.

Docentes
Apoderados
Alumnos(as)

EVALUACIN
Se proceder a desarrollar una evaluacin de tipo cualitativa, mediante una rbrica donde
se describe el grado de apropiacin de los temas tratados. Igualmente se llevar acabo la
autoevaluacin para que los propios estudiantes valoren su proceso de aprendizaje.
Evidencias d aprendizaje:
Evidencias: Fotografas de los estudiantes trabajando en sus productos.
Productos:
Muestra pedaggica del curso
Blog o grupo de Facebook donde se evidencia el trabajo desarrollado por los estudiantes.

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Instrumentos de evaluacin
El instrumento que se utilizar para llevar a cabo la evaluacin son las encuestas, para
de esta forma conocer las diversas opiniones de los entes involucrados en el proyecto.
Cronograma: