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ESTADISTICA

Variable:

La Estadstica es una ciencia que facilita la


solucin de problemas en los cuales
necesitamos conocer caractersticas sobre
el comportamiento de algn suceso o
evento.

Caracterstica o propiedad de los individuos


que se desea estudiar y se puede medir o
calificar; cambia o vara con el tiempo en un
individuo dado, o cambia o vara de
elemento a elemento.

Nos permite inferir el comportamiento de


sucesos iguales o similares sin necesidad
de que estos ocurran.

Ejemplo: Edad, peso, sexo, estado civil,


nmero de hijos, etc.
Dato:

Esto nos da la posibilidad de tomar


decisiones acertadas y a tiempo, as como
realizar proyecciones del comportamiento
del suceso.

Valor que se obtiene al realizar la medicin


de la caracterstica de la variable en
estudio.

Estadstica descriptiva:

Pueden ser univariados,


multivariados.

Se encarga de la recoleccin, organizacin,


presentacin y anlisis de los datos de una
poblacin.

La naturaleza de los datos pueden ser


datos cuantitativos o datos cualitativos.

Estadstica inferencial:

- Datos Cuantitativos (nmeros):

Se encarga de analizar la informacin


presentada por la estadstica descriptiva
mediante tcnicas que nos ayuden a
conocer, con determinado grado de
confianza, a la poblacin. Lo que nos
permite tomar decisiones.

Valores obtenidos al medir peso, estatura,


temperatura, nmero de hijos.

Poblacin:
Conjunto
definido
de
TODOS
los
INDIVIDUOS, de donde se observa cierta
caracterstica. Al nmero de integrantes de
la poblacin se llama tamao de la
poblacin y se representa con la letra N.

bivariados

- Datos Cualitativos (categoras):


Se obtienen al calificar la caracterstica en
cuestin como el sexo, estado civil, grado
mximo de estudios.
Orden de datos
La ordenacin es el proceso mediante el
cual los datos estn acomodados de tal
manera que se establece un orden
(ascendente o descendente) entre ellos.

Poblacin Estadstica:

Hay dos mtodos comunes:

Conjunto de TODOS los DATOS que se


obtienen al realizar la medicin de una
variable en los elementos de una poblacin.

- Listado en orden ascendente:

Muestra:
Subconjunto de una poblacin, que intenta
reflejar las caractersticas de la poblacin lo
mejor posible.

El proceso consiste en ordenarlos de menor


a mayor.
Ejemplo:
Peso de 25 estudiantes (en kg)
42

40

48

51

49

El nmero de individuos que integran la


muestra, llamado tamao de la muestra se
representa con la letra n.

56

44

43

55

52

52

62

44

50

59

Individuo:

63

50

56

55

45

Es el elemento de la poblacin o de la
muestra que aporta informacin sobre lo
que se estudia.

57

66

63

51

58

TABLAS DE FRECUENCIA PARA DATOS


AGRUPADOS
Las Tablas de Distribucin de Frecuencias
permiten la organizacin y presentacin de
un conjunto de datos de acuerdo con la
variable estudiada. En ella la variable los
datos se presentan en intervalos tambin
llamados clases.
En estas tablas, el ordenamiento de los
datos se realiza en funcin a algunos
parmetros bsicos que forman parte del
contenido. Estos parmetros son:

Peso de 25 estudiantes (en kg)


42

40

48

51

49

56

44

43

55

52

52

62

44

50

59

63

50

56

55

45

57

66

63

51

58

Frecuencias Absolutas (fi): es el nmero


de veces que aparece un determinado valor
en un estudio estadstico.
Frecuencias Absolutas Acumuladas (Fi):
La frecuencia acumulada es la suma de las
frecuencias absolutas de todos los valores
inferiores o iguales al valor considerado.

Mtodo de tallo y hojas


Si los nmeros de los datos estn formados
por dos dgitos, se hace una columna con el
primer dgito (decenas) y a la derecha de
cada uno de ellos se escribe, en fila, slo el
segundo dgito (unidades) de cada uno de
los datos que tengan el mismo primer
dgito.
Ejemplo:

Frecuencias Relativas (fr): La frecuencia


relativa es el cociente entre la frecuencia
absoluta de un determinado valor y el
nmero total de datos.
Frecuencias Relativas Acumuladas (Fr):
La frecuencia relativa acumulada es el
cociente entre la frecuencia acumulada de
un determinado valor y el nmero total de
datos. Se puede expresar en tantos por
ciento.
Ejemplo:
La siguiente tabla muestra el peso de 50
estudiantes entrevistados.

Datos sin ordenar:


Pasos a seguir:

Datos ordenados:

a) Ordenar los datos


de menor a mayor.

Peso de los estudiantes en kilogramos

Una vez que se tenga


ordenados los datos,
se acomodan en la
Tabla de distribucin
de
frecuencias o
tabla de frecuencias.
Hay dos clases de
tablas de frecuencias:

50

67

50

58

61 59 41

59

42

60

55

48

45

58

69 46 51

52

40

65

53

52

68

53

46 60 50

54

54

40

44

41

49

45

47 56 48

53

55

51

47

52

51

58

54 51 52

55

60

58

Para datos NO agrupados y para datos


agrupados.

Peso de los estudiantes en kilogramos

clase que obtuvimos anteriormente, esto


es: 40, 41, 42, 43 y 44. Por lo que el primer
intervalo quedar como: 40-44, el segundo
sera 45, 46, 47, 48, 49 (45-49), el tercero
50-54 y as sucesivamente hasta completar
la tabla que se muestra enseguida:

40 44 47 50 51 52 54 56 59 65
40 45 47 50 51 53 54 58 59 66
41 45 48 50 52 53 55 58 60 67
41 46 48 51 52 53 55 58 60 68

d) Construir los intervalos de clase con su


respectiva frecuencia.

42 46 49 51 52 54 55 58 61 69

b) Determinar el rango.
R=valor mayorvalor menor
Rango = (69 - 40)kg = 29 kg
c) Determinar el nmero de intervalos y el
tamao de este.
Nmero de intervalos= n
Numero de intervalos =

50=7.07 7

Tamao del intervalo :

e) Determinar las frecuencias relativas.


Clase

Xi

fr

Fr

40 - 44

42

0.12

12

12

45 - 49

47

0.18

18

15

30

50 - 54

52

17

0.34

34

32

64

55 - 59

57

10

0.20

20

42

84

60 - 64

62

0.60

60

45

90

65 - 69

67

0.10

10

50

100

Total

50

1.00

Rango
Nmero de intervalos

100%

f)
Determinar
porcentaje.

el

g) Determinar
frecuencias
acumuladas

las

h) Determinar
frecuencias
acumuladas
relativas.

las

i) Determinar las
marcas de clase de
cada intervalo.

Marca de clase = (Lmite inferior + Lmite


superior) / 2.
Para la primera clase: (40+44) / 2 = 84 / 2
= 42;

Tamao de clase = 29 kg / 7 kg = 4.14


4
Teniendo estos valores se procede a
realizar la tabla de
f
fr
frecuencias.
Se Clase
empezar con el
40 - 44
6 0.12
valor menor que es
40 y se toman 5 45 - 49 9 0.18
valores en orden
50 - 54 17 0.34
ascendente
de
acuerdo al tamao de 55 - 59 10 0.20

Para la segunda clase: (45+49) / 2 = 94 / 2


= 47; etc.
%

Fr

12

12

18

15

30

34

32

64

20

42

84
90

60 - 64

0.60

60

45

65 - 69

0.10

10

50 100

Total

50 1.00

100%

Por lo que tabla completa


quedar como se indica
enseguida:

GRFICA DE DATOS

Existen dos tipos de grficas ms usuales:


- Polgono de Frecuencias
Es la representacin mediante un grfico de
lnea. En l se muestra la distribucin de
frecuencias y est formado por segmentos
de
lnea
que
unen
los
puntos
correspondientes a la frecuencia de cada
una de las clases.

Mediana

60
50
40
Frecuencia 30
20
10
0

El eje x representa el dato xi y el eje y


las frecuencias.

Moda

- Histograma
Es la representacin grfica de los datos
mediante una sucesin de rectngulos.
Est formado por rectngulos cuya anchura
representa a cada uno de los intervalos y la
altura corresponde a la frecuencia.

15
10
5
0

DESVIACION MEDIA, DESVIACION


TIPICA Y VARAIANZA PARA DATOS
AGRUPADOS
Varianza
La varianza es la media aritmtica del
cuadrado de las desviaciones respecto a la
media de una distribucin estadstica.
Frmula:

En el eje x estarn los lmites verdaderos,


los puntos medios y en el eje y las
frecuencias.
MEDIA, MEDIANA Y MODA PARA DATOS
AGRUPADOS

Ejemplo:

Media

Calcular la varianza de la distribucin de la


tabla:

Desviacin Tpica (estndar)


La desviacin tpica es la raz cuadrada de
la varianza.
Es decir, la raz cuadrada de la media de
los cuadrados de las puntuaciones de
desviacin.
Frmula:

La desviacin media es la media aritmtica


de los valores absolutos de las
desviaciones respecto a la media.
La desviacin media se representa por
signo desviacin media.

Ejemplo:
Calcular la desviacin
distribucin de la tabla:

Desviacin media

tpica

de

la

Frmula:

Ejemplo:
Calcular la
distribucin:

desviacin

media

de

la

Realizar la tabla de frecuencias y


determinar la varianza, desviacin tpica y
desviacin estndar.

Prctica # 1

5. Calificacin de una prueba de Estadstica


realizada en la UCV.

1. Los datos siguientes corresponden a los


tiempos de reaccin de una muestra de 33
sujetos, medidos en centsimas de
segundo:
55, 51, 60, 56, 64, 56, 63, 63, 61, 57, 62,
50, 49, 70, 72, 54, 48, 53, 58, 66, 68, 45,
74, 65, 58, 61, 62, 59, 64, 57, 63, 52, 67.

Realizar la tabla de frecuencias y halar el


valor de la varianza, desviacin estndar y
desviacin tpica.

Realizar la tabla de frecuencias y


determinar la media, mediana y moda, para
datos agrupados.

6. El gobierno desea averiguar si el nmero


medio de hijos por familia ha descendido
respecto de la dcada anterior. Para ello ha
encuestado a 50 familias respecto al
nmero de hijos, y ha obtenido los
siguientes datos:

2. La distribucin de las puntuaciones en


una escala de hostilidad, de 160 sujetos de
una muestra, ha sido la siguiente:

00111122222222222222222
2 22 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 4 4 4 4 4
456
Realizar la tabla de frecuencias y halar el
valor de la varianza, desviacin estndar y
desviacin tpica.

Completa la tabla de frecuencias


determine la media, mediana y moda.

3. Se considera el siguiente conjunto de


datos agrupados:

7. Un nuevo hotel va abrir sus puertas en


una cierta ciudad. Antes de decidir el precio
de sus habitaciones, el gerente investiga
los precios por habitacin de 40 hoteles de
la misma categora de esta ciudad. Los
datos obtenidos (en miles de pesetas)
fueron:
3.3 3.3 3.7 3.8 3.9 3.9 3.9 4.0 4.1 4.2
4.2 4.3 4.3 4.3 4.3 4.4 4.4 4.5 4.5 4.5
4.5 4.7 4.7 4.7 4.7 4.8 4.9 5.0 5.0 5.1
5.1 5.3 5.3 5.4 5.6 5.8 5.8 6.0 6.1 6.1

Calcular la media,
desviacin tpica.

la

varianza

la

4. El gobierno desea averiguar si el nmero


medio de hijos por familia ha descendido
respecto de la dcada anterior. Para ello ha
encuestado a 50 familias respecto al
nmero de hijos, y ha obtenido los
siguientes datos:
00111122222222222222222
22223333333333333334444
4456

Realizar la tabla de frecuencias y halar el


valor de la varianza, desviacin estndar y
desviacin tpica.

TECNICAS DE CONTEO
Se estudian en este aparte algunas
tcnicas especiales que facilitan el trabajo
de contar los casos favorables y posibles
que definen la medida de probabilidad.
PRINCIPIO DE MULTIPLICACIN

Si se desea realizar una actividad que


consta de r pasos, en donde el primer paso
de la actividad a realizar puede ser llevado
a cabo de N1 maneras o formas, el segundo
paso de N2 maneras o formas y el r-simo
paso de Nrmaneras o formas, entonces esta
actividad puede ser llevada a efecto de;
N1 x N2 x ..........x Nr maneras o formas
El principio multiplicativo implica que cada
uno de los pasos de la actividad debe ser
llevados a efecto, uno tras otro.
Ejemplo:
Una persona desea construir su casa, para
lo cual considera que puede construir los
cimientos de su casa de cualquiera de dos
maneras (concreto o block de cemento),
mientras que las paredes las puede hacer
de adobe, adobn o ladrillo, el techo puede
ser de concreto o lmina galvanizada y por
ltimo los acabados los puede realizar de
una sola manera cuntas maneras tiene
esta persona de construir su casa?

Se puede repetir
Digamos que tenemos cinco sabores de
helado: banana, chocolate, limn, fresa y
vainilla. Puedes tomar 3 paladas. Cuntas
variaciones hay?
Vamos a usar letras para los sabores:
{b, c, l, f, v}.
Algunos ejemplos son
{c, c, c} (3 de chocolate)
{b, l, v} (uno de banana, uno de limn y uno
de vainilla)
{b, v, v} (uno de banana, dos de vainilla)
(Y para dejarlo claro: hay n=5 cosas para
elegir, y eliges r=3 de ellas. El orden no
importa, y s puedes repetir!)
Lo podras escribir as:

Solucin:
Considerando que r = 4 pasos
N1= maneras de hacer cimientos = 2
N2= maneras de construir paredes = 3
N3= maneras de hacer techos = 2
N4= maneras de hacer acabados = 1
N1 x N2 x N3 x N4 = 2 x 3 x 2 x 1 = 12
maneras de construir la casa
El principio multiplicativo, el aditivo y las
tcnicas de conteo que posteriormente se
tratarn nos proporcionan todas las
maneras o formas posibles de cmo se
puede llevar a cabo una actividad
cualquiera.
COMBINACIN
Es todo arreglo de elementos en donde no
nos interesa el lugar o posicin que ocupa
cada uno de los elementos que constituyen
dicho arreglo.
"Mi ensalada de frutas es una combinacin
de manzanas, uvas y bananas": no importa
en qu orden pusimos las frutas, podra ser
"bananas, uvas y manzanas" o "uvas,
manzanas y bananas", es la misma
ensalada.
Tambin hay dos tipos de combinaciones
(recuerda que ahora el orden no importa):

donde n es el nmero de cosas que


puedes elegir, y eliges r de ellas
(Se puede repetir, el orden no importa)

Ejemplo:

(5+31)!
7!
5040
=
=
=35
3! (51) ! 3 ! 4 ! 6 24

Sin repeticin
Esta frmula es tan importante que
normalmente se la escribe con grandes
parntesis, as:

donde n es el nmero de cosas


que puedes elegir, y eliges r de
ellas
(No se puede repetir, el orden no
importa)

Y se la llama "coeficiente binomial".


Ejemplo:
Digamos que queremos saber qu 3 bolas
se eligieron, no el orden.

Despus de elegir por ejemplo la "14" no


puedes elegirla otra vez.
As que tu primera eleccin tiene 16
posibilidades, y tu siguiente eleccin tiene
15 posibilidades, despus 14, 13, etc. Y el
total de permutaciones sera:

16 !
16 !
20,922,789,888,000
=
=
=560
3 ! (163)! 3 ! 13 ! 6 6,227,020,800
16 15 14 13 ... = 20,922,789,888,000
O lo puedes hacer as:
16 15 14 3360
=
=560
3 2 1
6

Pero a lo mejor no quieres elegirlas todas,


slo 3 de ellas, as que sera solamente:
16 15 14 = 3360
Es decir, hay 3,360 maneras diferentes de
elegir 3 bolas de billar de entre 16.

PERMUTACIN
Es todo arreglo de elementos en donde nos
interesa el lugar o posicin que ocupa cada
uno de los elementos que constituyen dicho
arreglo.
"La combinacin de la cerradura es 472":
ahora s importa el orden. "724" no
funcionara, ni "247". Tiene que ser
exactamente 4-7-2.
Hay dos tipos de permutaciones:
Se permite repetir
Son las ms fciles de calcular. Si
tienes n cosas para elegir y eliges r de
ellas, las permutaciones posibles son:
n n ... (r veces) = nr
(Porque hay n posibilidades para la primera
eleccin, DESPUS hay n posibilidades
para la segunda eleccin, y as.)
Ejemplo:
En una cerradura, hay 10 nmeros para
elegir (0,1,...,9) y eliges 3 de ellos:
10 10 ... (3 veces) = 10 3 = 1000
permutaciones

Sin repeticin
En este caso, se reduce el nmero de
opciones en cada paso.
Ejemplo:
cmo podras ordenar 16 bolas de billar?

La frmula se escribe:

donde n es el nmero de cosas que


puedes elegir, y eliges r de ellas
(No se puede repetir, el orden
importa)

TABLAS DE CONTINGENCIA
Una tabla de contingencia es una tabla de
doble entrada en la que podemos reflejar la
distribucin de una variable en relacin a
otras. Es una herramienta muy til porque
nos ayuda a organizar la informacin y nos
facilita el clculo de probabilidades de
sucesos.
Ejemplo:
Imagina que en un instituto hay 200
alumnos matriculados de Primero de
Bachillerato.
Supongamos
que
140
alumnos estudian ingls, 70 juegan a
baloncesto y 60 estudian ingls y juegan a
baloncesto.
Vamos a llamar I al suceso "estudiar ingls"
y B al suceso "jugar a baloncesto".
Organizamos los datos en una tabla de
doble entrada, de modo que la suma de las
filas y las columnas den como resultado los
correspondientes totales.

Hallar distintas probabilidades:


Podemos plantearnos ahora el clculo de
distintas probabilidades. Por ejemplo:

a) P(Chico) =
b) P(Chica) =

a) P(el alumno estudie ingls y juegue al

c) P(Chico sabiendo que es zurdo) =

baloncesto) =

d) P(Chica sabiendo que es zurda) =


e) P(Chico y zurdo) =
f) P(Chica y zurda) =

Prctica # 2

g) P(Zurdo) =
h) P(Zurdo sabiendo que es chico) =
i) P(Zurda sabiendo que es chica) =

1. Cuntas placas para automvil pueden


ser diseadas si deben constar de tres
letras seguidas de cuatro nmeros, si las
letras deben ser tomadas del abecedario y
los nmeros de entre los dgitos del 0 al 9?,
a. Si es posible repetir letras y nmeros,
b. No es posible repetir letras y nmeros,
c. Cuntas de las placas diseadas en el
inciso b empiezan por la letra D y empiezan
por el cero,
d. Cuantas de las placas diseadas en el
inciso b empiezan por la letra D seguida de
la G.
2. Cuntos nmeros telefnicos es posible
disear, los que deben constar de seis
dgitos tomados del 0 al 9?
a. Considere que el cero no puede ir al
inicio de los nmeros y es posible repetir
dgitos, b. El cero no debe ir en la primera
posicin y no es posible repetir dgitos,
c. Cuntos de los nmeros telefnicos del
inciso b empiezan por el nmero siete?,
d. Cuntos de los nmeros telefnicos del
inciso b forman un nmero impar?.
3. Supongamos que uno de los grupos de
bachillerato se distribuyen as: son 17
chicas (M) y 13 chicos (H) y tambin
sabemos que hay 3 chicas y 4 chicos
zurdos (Z).
En primer lugar hacemos la tabla de
contingencia.

4. Teniendo en cuanta
contingencia, contestar:

la

tabla

de

a) P(Hombre) =
b) P(Mujer) =
c) P(Hombre soltero) =
d) P(Mujer soltera) =
e) P(Hombre y casado) =
f) P(Mujer y casado) =
g) P(Casado) =
g) P(Soltero) =
h) P(Casado sabiendo que es Hombre) =
i) P(Soltera sabiendo que es mujer) =
5. Determinar
posibles.

todas

la

probabilidades

6. De los 650 padres del colegio A, 400


estn en contra de que los nios vayan a
colonias y el resto a favor, mientras que de
los 260 padres del colegio B, 100 estn a
favor de que los nios realicen esta
actividad y el resto en contra. Dispuestas
las observaciones en una tabla de
contingencia de 2 x 2 tenemos:
Muestras

Opinin

Total

14. De cuntas formas distintas pueden


sentarse ocho personas alrededor de una
mesa redonda?

PROBABILIDAD
La probabilidad nos ayuda a entender lo
que puede suceder.
Es una parte de las matemticas en la que
conocemos los posibles resultados, pero no
podemos predecirlos con exactitud.

Favor

Contra

Colegio A

250

400

650

Probabilidad expresada en fracciones

Colegio B

100

160

260

Total

350

560

910

Para calcular la probabilidad de que ocurra


algo, divide el nmero de eventos entre las
posibles opciones, por ejemplo:

Determinar todas las probabilidades


posibles para esta situacin.
7. Se tienen 3 libros: uno de aritmtica (A),
uno de biologa(B) y otro de clculo(C), y se
quiere ver de cuntas maneras se pueden
ordenar en un estante.
8. Se tienen 7 libros y solo 3 espacios en
una biblioteca, y se quiere calcular de
cuntas maneras se pueden colocar 3
libros elegidos; entre los siete dados,
suponiendo que no existan razones para
preferir alguno.
9. Un hospital cuenta con 21 cirujanos con
los cuales hay que formar ternas para
realizar guardias. Cuntas ternas se
podrn formar?

Una moneda tiene 2 lados: cara y cruz.


Si tiras la moneda al aire, la probabilidad
de que salga cara es 1 de 2

Por qu? Slo hay 1 cara y 2


posibilidades en total.

Probabilidad expresada en un diagrama


de rbol
Para ayudarte a resolver problemas de
probabilidad, puedes hacer un listado de
todos los posibles resultados de algo o un
diagrama de rbol. Esto te ayuda a
entender las posibilidades.
Por ejemplo:
Deseas anotar los resultados de tirar una
moneda al aire. Usemos un diagrama de
rbol para ayudarnos a descubrirlo.

10. De cuntas maneras pueden entrar


cuatro alumnos en tres aulas, si no se hace
distincin de personas?

Como
ves,
posibilidades.

11. En una clase de 35 alumnos se quiere


elegir un comit formado por tres alumnos.
Cuntos comits diferentes se pueden
formar?

Moneda

al

final

tendrs

dos

cara
sello

12. A una reunin asisten 10 personas y se


intercambian
saludos
entre
todos.
Cuntos saludos se han intercambiado?
13. Cuntos nmeros de 5 cifras
diferentes se puede formar con los dgitos:
1, 2, 3, 4, 5?

1
.
2

Prctica # 3
1.

Si yo tengo una canasta llena de peras y


manzanas, de las cuales hay 20 peras y
10 manzanas. Qu fruta es ms

2.

3.

4.

5.

6.

probable que saque al azar de la


canasta?
En una sala de clases hay 20 mujeres y
12 hombres. Si se escoge uno de ellos
al azar. Cul es la probabilidad de que
lapersona escogida sea hombre?
En un curso de 30 alumnos 18 son
mujeres. Cul es la probabilidad de
que al escoger una persona est no sea
mujer?
En una comida hay 28 hombres y 32
mujeres.Han comido carne 16 hombres
y 20 mujeres, comiendo pescado el
resto. Si se elige una de las personas al
azar. Cul es la probabilidad de que la
persona escogida sea hombre?
Cul es la probabilidad de ganar en
una rifa de 1000 nmeros en total, si se
compran los 3 centsimos de tal
cantidad?
La probabilidad de que al sacar una
carta al azar de un naipe ingls (52
cartas), ella sea un as es.

7.

8.

En un jardn infantil hay 8 morenos y 12


morenas as como 7 rubios y 5 rubias.
Si se elige un integrante al azar, la
probabilidad de que sea rubio o rubia
es.
Al lanzar al aire tres veces una moneda,
la probabilidad de que en el primer
lanzamiento se obtenga sello es.