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PLAN LECTOR

DATOS INFORMATIVOS:
1.1

UGEL

: NORTE

1.2

CEBE

:Ntra Seora de la Candelaria

1.3

Nivel

:Primaria

1.4

Turno

:Diurno

1.5

N de Alumnos

: 09

1.6

Seccin

: C

OBJETIVOS GENERALES
1.

Garantizar el desarrollo de la Competencia Lectora.

2.

Implicar a las familias en el desarrollo del hbito lector.

3.

Colaborar con otras instituciones en programas que fomenten la lectura.

4.

Potenciar la formacin y coordinacin del profesorado en la concerniente


al Plan Lector del centro.

OBJETIVOS ESPECFICOS

1.

Mejorar el nivel de comprensin lectora desde todas las reas del


Currculo.

2.

Alcanzar una velocidad lectora y expresin oral adecuada y acorde a su


edad.

3.

Impulsar las tecnologas de la informacin y comunicacin al da a da en


el centro escolar.

4.

Mejorar el hbito lector y el gusto por la lectura.

5.

Usar la lectura como fuente de informacin y entretenimiento.

6.

Programar actividades de animacin a la lectura segn la edad y nivel.

7.

Promover el funcionamiento de la biblioteca de aula.

8.

Promover actuaciones comunes del profesorado en lo relativo al Plan


Lector

CONTENIDOS
Desarrollo de la destreza lectora:

Bsqueda de informacin en distintos tipos de textos.

Bsqueda de ideas principales y secundarias.

Comprensin, reflexin y valoracin de textos.

Anlisis y sntesis lector.

Adquisicin de un vocabulario variado y acorde con la edad.

Valoracin del lenguaje oral como medio de comunicacin, informacin y


disfrute.

Biblioteca de aula

Cuidado del material y utilizacin correcta del mismo.

Intercambio de libros

Prstamo de libros

Carn de biblioteca

METODOLOGA
Actuaciones comunes del profesorado

Trabajo preventivo: prelectura y preescritura .

Metodologa de la enseanza de la lectoescritura: anlisis de las


estrategias.

Seleccin de textos adecuados para los diferentes ciclos.

Actividades lectoras que abarquen todos los procesos lectores.

Prctica sistemtica de las estrategias lectoras definidas para cada


ciclo.

Planteamiento integrador de la lectura en las distintas reas.

Desarrollo de las actividades de animacin a la lectura programadas para


cada ciclo.

Enseanzas de las estrategias lectoras


Enseanza de habilidades prelectoras y preescritotas.

Integracin de la enseanza de las estrategias lectoras: antes, durante,


despus de la lectura
1.

2.

Actividades previas:
o

Para qu vamos a leer?

Activar el conocimiento previo

Establecer predicciones sobre el texto

Promover las preguntas de los alumnos sobre el texto

Vocabulario previo.

Lectura compartida y autorreflexiones:

Lectura en voz alta

Formular predicciones sobre lo que se lee

Plantearse preguntas sobre lo ledo

Aclarar dudas sobre lo ledo

Resumir las ideas que se extraen del texto

Vocabulario
3-

Actividades para despus de la lectura


Resumir

sintetizar

el

conocimiento:

tema,

ideas

principales,

protagonistas , acontecimientos, inferencias

Acciones con motivo de la lectura: dibujos, dramatizaciones, murales,


portafolios, PLEMAS, opinin, debates

Generalizar el conocimiento: relacionarlo con su entorno

Valoracin personal: me ha gustado, sorprendido, si lo recomendara


( libro)

ACTUACIONES
Lectura en la clase de lengua

Enseanza inicial de la lectoescritura

Vocabulario

Actividades de produccin escrita

Textos que se trabajarn de manera prioritaria

Lectura de textos literarios


Lectura en la hora semanal de lectura

Enfoque de la sesin: enseanza sistemtica de la lectura y animacin a


la lectura

Textos y libros que se leern

Actividades de lectura y escritura.

Apadrinamiento nuevos lectores


Lectura en las reas restantes

Vocabulario clave del rea

Textos que se trabajarn en cada rea

Utilizacin de recursos (biblioteca de aula, recursos externos al centro,


tecnologas de la informacin y la comunicacin.)

Actividades especficas recogidas en las respectivas programaciones


didcticas.

ESTRATEGIAS PARA DESARROLLAR EL PLAN LECTOR


Considerando que uno de los objetivos de Educar es el fomentar y desarrollar
los hbitos en los nios, es muy importante considerar algunas estrategias que
sean aceptadas por los nios y nias y que sean tan acogedoras que posibiliten
el hbito a la lectura y que esta sea placentera, aqui comparto contigo algunas
estrategias:

1.- BIBLIOTECAS AMIGAS DE NIOS Y NIAS:

a. Biblioteca de aula

Organizar un espacio acogedor de comunicacin en el aula con materiales


escritos diversos para vincular a los nios con textos que potencien su
expresin oral y el placer por la lectura.

Criterios de organizacin:

Por temas: libros de ficcin, de informacin, de referencia.

Por aspectos: personas, plantas, animales, el universo, cuentos, fbulas, etc.

Criterios de clasificacin:

Asignarles un color, un cdigo o palabra clave a cada tema o aspecto de


organizacin.

b. Biblioteca maternal o de familia:

-Busca motivar la lectura en el hogar. Requiere un espacio ambientado en casa


con textos al alcance de toda la familia.

- Los materiales pueden ser comprados, elaborados en casa, prestado por la


profesora etc.

- Su preparacin u organizacin se alentar desde la IIEE

- 2. EL CUADERNO VIAJERO

- Es un cuaderno itinerante, que visita la casa de cada nio.

- Al recibirlo, un miembro de la familia escribe un texto (cuento, leyenda,


juego, poesa,etc.) para compartirlo con todos los nios en el aula.

- Al llegar a los hogares, el cuaderno viajero har que toda la familia disfrute
de la lectura.

- 3.- LA CANASTA VIAJERA

- Es una canasta , que visita las aulas llevando los cuentos de la clase para
compartir con los nios de las otras aulas, con la finalidad de que toda la
institucin conozcan los mismos cuentos , canciones, poesas, rimas, adivinanzas
etc

- 4. MOMENTO LITERARIO O LA HORA DEL CUENTO

- Es un momento diario de clase donde los nios participan en una serie de


actividades literarias y disfrutan de la lectura.

UTILIZACIN DE RECURSOS E IMPLICACIONES ORGANIZATIVAS


Biblioteca de aula

Funcionamiento

Implicacin de los alumnos


Recursos externos al centro

Orientaciones a las familias:

Coordinacin con diversas instituciones: editoriales, ayuntamiento,..


( concretar)

Biblioteca Municipal

Tecnologas de la informacin y la comunicacin

Uso de Internet

Recursos informticos

Programas