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EL SURGIMIENTO DE LA TECNOLOGA

Galileo es un claro ejemplo de cmo se produce la evolucin que da origen a la


tecnologa.
El caso descrito es un claro ejemplo del mecanismo de realimentacin entre
ciencia y tecnologa. La ciencia permite construir aparatos tecnolgicos que
nos permiten desarrollar ms ciencia, que a su vez nos permitir desarrollar
nuevos aparatos tecnolgicos. As comienza un proceso de crecimiento
exponencial.
Esta sinergia entre ciencia y tecnologa caracteriz a la primera mitad del siglo
XX.
Surge entonces el acrecentamiento de la brecha tecnolgica entre pases. Los
pases desarrollados invierten en investigacin cientfica y tecnolgica, creando
riqueza que vuelcan a un nuevo ciclo de investigacin. Ya con pases pobres y
ricos, se produce el ltimo suceso que hace surgir las llamadas NTICs motivo
de nuestro anlisis.
La integracin de estos recursos tecnolgicos en torno a la informacin (su
obtencin, produccin y distribucin) comienzan a integrar todos los recursos
tecnolgicos (hardware, software, televisin, video conferencia, redes
satelitales) todos ellos enlazado por la gran red de redes que representa
Internet. Surge as lo que denominamos hoy en da las Nuevas Tecnologas de
la Informacin y la Comunicacin.
As como las NTICs tienen su efecto en la vida diaria, tambin lo tienen en la
educacin. La velocidad de los cambios tecnolgicos hace surgir el efecto de la
obsolescencia del conocimiento.

LA NECESIDAD DE INNOVACIN TECNOLGICA


Esta evolucin de la ciencia y la tecnologa, devenida en la llamada sociedad
del conocimiento, contrasta fuertemente con la inercia tradicional de nuestras
instituciones educativas.
As, comenzamos a encontrar que las viejas instituciones, con sus planes
curriculares milenarios y sus lentos procesos de actualizacin curricular,
comienzan a sufrir de sntomas de falta de vigencia acadmica. Algunos de los
principales sntomas que la sociedad muestra respecto de esta falta de
vigencia de las propuestas formativas son:

Cada sistemtica de graduados en enseanza media. Descreimiento

de la
eficacia de la educacin para la mejora del ingreso. Conciencia

colectiva de la
falta de vigencia de los contenidos Nuestras sociedades latinoamericanas, an
aquellas que tienen enseanza media obligatoria por ley, sufren tasas
crecientes de abandono escolar, sobretodo en la etapa de enseanza media.
Una de las razones, es el descreimiento en la eficacia de la preparacin
acadmica para producir una mejora en el ingreso econmico.
Este
descreimiento se produce an contra toda la evidencia cientfica en contrario.
Si analizamos la curva de relacin del ingreso con los aos de estudio en los
pases latinoamericanos, veremos que existe una correlacin neta muy clara
entre ambas variables.
El proceso de innovacin debe darse entonces por lo menos en los siguientes
campos: Innovacin de contenidos Innovacin de diseos curriculares
Innovacin de diseos instruccionales Innovacin de metodologa y
herramientas Innovacin en la tecnologa aplicada a la gestin del
conocimiento.
Educacin a distancia
Las universidades enfrentan el reto de mantenerse a la vanguardia en cuanto
al uso de Tecnologas de Informacin y Comunicacin, fortalecer el rigor
acadmico, la libertad de ctedra, la libertad de investigacin, revalorar su
funcin docente frente a la globalizacin y
la naciente sociedad del
conocimiento. La cobertura y la calidad acadmica continan siendo desafos
para las universidades, las cuales enfrentan el reto mediante nuevas formas de
abordar la educacin a distancia.
En el presente siglo, la discusin sobre la educacin a distancia adquiere
importancia singular en el marco internacional, se ha sealado que:
Se deber generalizar en la mayor medida posible la utilizacin de las nuevas
tecnologas, para reforzar el desarrollo acadmico, ampliar el acceso, lograr
una difusin universal, extender el saber, y facilitar la educacin durante toda
la vida. Todo esto mediante la creacin y/o reforzamiento de redes acadmicas,
que permitan aprovechar las ventajas de la tecnologa reconociendo las
necesidades nacionales y locales.
Asimismo, las redes de telecomunicacin crearon nuevos espacios para la
transmisin de flujos de informacin, modificando hbitos en cuanto a la
recuperacin y uso de la misma, y estableciendo nuevas formas de
documentos digitales necesarios para la educacin a distancia.
La universidad virtual tiene como propsito atender las tendencias de
globalizacin y econmicas; de igual modo, plantea cambios en los modelos de

enseanza. Las ventajas de la universidad virtual son amplias y variadas, y se


consolidan cada vez ms a partir del crecimiento de Internet. Sin embargo, la
educacin a distancia apoyada de manera integral en las TIC tiene pocos aos
de existencia, por lo tanto, educadores y universidades someten a discusin
cuestiones como las siguientes.La industria de las TIC ha visto en la educacin
a distancia una posibilidad interesante, por lo que ha generado una oferta en
aumento de software educativo, aplicaciones multimedia, tecnologa de
comunicacin va redes, plataformas e-learnig orientadas a la formacin en
lnea, etctera.

La generacin de tecnologas orientadas a la educacin a distancia es de suma


importancia debido a que, para hacer efectivo el proceso enseanzaaprendizaje, la educacin a distancia requiere de apoyos para eliminar la
separacin fsica entre el estudiante y el tutor, por lo tanto, se requiere de las
redes de cmputo que faciliten superar las distancias y constituyan una
plataforma slida para el soporte de las herramientas y materiales didcticos,
cuyo contenido est organizado atendiendo a teoras del aprendizaje y
facilidades de interaccin con el alumno a distancia.