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UNIVERSIDAD DE LA SERENA

FACULTAD DE HUMANIDADES
ESCUELA DE PSICOLOGA

TRABAJO DE INVESTIGACIN I

ASIGNATURA:

ESTADSTICA PARA LA
INVESTIGACON PSICOLGICA I

NIVEL:

PRIMER SEMESTRE

DOCENTE:

CHRISTIAN LORCA CRUZ

ALUMNOS:

SHARON VALERDI LOZANO


JENNIFER ALFARO ROJAS
DANITZA ANDRADE VICENCIO
PALOMA SILVA LPEZ

2015

INTRODUCCIN

NDICE
2

Marco terico..
Identificacin del problema a investigar.
Muestra
Tablas de frecuencias e interpretacin...
Interpretacin pictrica..
Clculo de estadgrafos
Aplicacin de clasificaciones mediante percentiles.
Aplicacin de inferencia estadstica
Interpretacin de los resultados y relacin con los objetivos plateados
Bibliografa......

MARCO TERICO
3

Presin Arterial: La presin arterial representa la presin ejercida por la sangre


contra la pared de las arterias. La presin arterial vara en las personas a lo largo
de las 24 horas. Los factores que influyen son las emociones, la actividad fsica, la
presencia de dolor, estimulantes como el caf, tabaco, algunas drogas, etc.
Presin Sistlica: Es el valor mximo de la presin arterial cuando el corazn se
contrae, es decir, cuando est en fase de sstole. Es la presin que hace la sangre
sobre las arterias al ser impulsada por el corazn.
Presin Diastlica: Valor de la presin arterial cuando el corazn se encuentra en
reposo, es decir, cuando est en fase de distole. Es la presin que hace la
sangre sobre las arterias entre dos latidos cardacos.
Pulsaciones: La sangre que bombea el corazn por las arterias al resto del
cuerpo va en forma de ondas pulsaciones, estos pulsos, cada uno corresponde a
un latido del corazn, se pueden medir y as conocer el ritmo al que est
funcionando nuestro corazn.
Milmetro de Mercurio (mm Hg): Unidad de medida utilizada para medir
la presin arterial sangunea.
Hbitos de Estudio: Es el conjunto de factores internos y externos que un
estudiante tiene y/o adquiere y prctica en la sesin de estudios. Pueden ser
buenos o malos, con consecuencias positivas o negativas, respectivamente, en
sus resultados.

IDENTIFICACIN DEL PROBLEMA A INVESTIGAR

111
Nombre del
111
Investigador(a)
148

133

124

131

115

106

132

115
109
Sharon Valerdi Lozano
124
120
118
Jennifer Alfaro Rojas
118 Danitza
102 Andrade
98 Vicencio

101

114

105

174

135

98

98

120

120

108

115

122

124

122

99

118

Correo 100

127

127

125

111

150

115

130 Jenni.al.04@gmail.com
110
129

107
129
Nombre del Proyecto o

120

121Danitzanicol159@gmail.com
138
109

Rut

103

Tema a Investigar
Objetivo(s)
Poblacin analizada
Elementos de la
poblacin
Variable en estudio
Tipo de variable
Escala de medida
Tipo de muestreo

111
102 Lpez
Paloma
Silva
18.493.503-1
139
99
18.633.266-0
123
102
19.568.829-k
134
130
128
114
svalerdi@gmail.com

Hogar Universitario Limar


Estudiantes universitarios
V1: Presin Sistlica(mm Hg) V2: Hbitos de estudio (pts)
V1: Cuantitativa Discreta V2: Cuantitativa Discreta
Escalar
Muestra probabilstica
Muestreo aleatorio simple, sin reemplazo
O Muestra no probabilstica
Muestreo sin norma o circunstancial
Los elementos de la muestra se extrajeron por comodidad y
por la circunstancia del proceso.

Nmero de la muestra

60
MUESTRA

Variable: Presin sistlica (mm Hg)

Variable: Hbitos de estudio (Puntaje)


136

95

125

127

107

149

82

131

129

114

129

187

139

155

148

133

185

108

114

63

132

100

155

89

138

137

107

168

149

103

148

122

100

125

139

134

131

146

147

111

141

132

136

129

151

131

103

172

92

154

123

125

147

147

162

130

132

106

107

164

TABLAS DE FRECUENCIAS E INTERPRETACIN

Tabulacin de datos segn el criterio de Sturgers

Variable Presin arterial sistlica


N de datos:
60
Mximo:
174
Mnimo:
98
Rango:
76
N de
6,86789912
intervalo:
6 =7
J
Lmite
Limite
Inferior
Superior

Marca de
clase

[98

108.9)

103.45

15

Frecuenc
ia
Absoluta
Acumula
da
15

[108.9

119.8)

114.35

16

31

0.266

0.516

[119.8

130.7)

125.25

19

50

0.316

0.832

[130.7

141.6)

136.15

57

0.116

0.948

[141.6

152.5)

147.05

59

0.033

0.981

[152.5

163.4)

157.95

59

0.981

[163.4

174.3]

168.85

60

0.016

Variable Hbitos de estudio

N de datos:
Mximo:

60
187
7

Frecuenc
ia
Absoluta

Frecuenc
ia
Relativa

0.25

Frecuenc
ia
Relativa
Acumula
da
0.25

Mnimo:
Rango:
N de intervalo:

63
124
6,867899126= 7

Frecuenci
Frecuenci
a
Frecuenci
a
Absoluta
a Relativa
Absoluta Acumulad
a

Lmite Limite
Inferio Superio
r
r

Marc
a de
Clas
e

[63

80,8)

71,9

0,0166

0,0166

[80,8

98,6)

89,7

0,0666

0,0833

[98,6

116,4) 107,5

12

17

0,2

0,2833

[116,4

134,2) 125,3

18

35

0,3

0,5833

[134,2

152) 143,1

16

51

0,2666

0,85

[152

169,8) 160,9

57

0,1

0,95

[169,8

187,6] 178,7

60

0,05

Interpretacin
Pictrica
Presin sistlica

Frecuenci
a Relativa
Acumulad
a

Frecuencia

Frecuencia

Frecuencia
Frecuencia

Las presiones sistlicas ms altas se concentran en el intervalo [119,8 130,7)

Hbitos de estudio:

10

Frecuencia

Frecuencia

11

Frecuencia Absoluta

Frecuencia

12

Los puntajes de hbitos de estudio ms altos se encuentran en el intervalo [116,4


134,2)

CLCULO DE ESTADGRAFOS
Estadgrafos de Posicin
Media: 118,6833333
Moda: 111
Mediana: 118
Estadgrafos de Dispersin
Desviacin media:
n

1
D m= |x ix| n j
n i=1

Varianza: 213,4064972
S 2=

1
( x x ) 2 n j
n i=1 i

Desviacin estndar: 14,60843925


Coeficiente de variacin: 12,30875375
Desviacin intercuartil: 9,46578945

(Q3-Q1 )/2
Desviacin interpercentil: 17,28428571

(P90-P10)/2

13

Rango: 76

Mx-Min
Estadgrafos de Deformacin
Coeficiente de sesgo:
n

( y i y )3 n j
Sesgo

i=1

n
S3

1,012681858 Curva asimtrica positiva

Estadgrafos de Apuntamiento.
Coeficiente de curtosis:
leptocrtica

2,265834994 Distribucin

Estadgrafos de Posicin
Media: 130,35
Moda: 130,35
Mediana: 107
Estadgrafos de Dispersin
Desviacin media:
n

D m=

1
|x x| n j
n i=1 i

Varianza: 593,9601695
n

1
S = ( xi x ) 2 n j
n i=1
2

Desviacin estndar: 24,37129807


Coeficiente de variacin: 18,69681478 ?
Desviacin intercuartil: 15.945835

(Q3-Q1)/2
Desviacin interpercentil: 30,40833333
14

(P90-P10)/2
Rango: 124

Mx-Min
Estadgrafos de Deformacin
Coeficiente de sesgo:
n

( y i y )3 n j
Sesgo

i=1

n
S3

-0,157614931

Curva asimtrica negativa

Estadgrafos de Apuntamiento.
Coeficiente de curtosis:
Distribucin
leptocrtica

0,341247849

15

N de Datos
60
Mximo
187
Mnimo
63
N de Datos
Rango
124
Mximo
N de
6,86789912
Mnimo
Intervalo
6
Rango
Media
130,35
N de Intervalo
Moda
130,35
Media
Mediana
107
Moda
593,960169
Mediana
Varianza
5
24,3712980
Varianza
Desv.
7
Desv. Est.
Est.
Coef. De
18,6968147
Coef. De Var.
Var.
8
Cj
17,7142857
Cj

60
187
63
124
6,867899126
130,35
107
131,5
593,9601695
24,37129807
18,69681478
17,71428571

17,8

APLICACIN DE CLASIFICACIONES MEDIANTE PERCENTILES


Entendemos por presin sistlica como el valor mximo que alcanza la presin
arterial cuando el corazn se contrae, la presin que hace la sangre sobre las
arterias al ser impulsada por el corazn. El valor de la presin sistlica puede ser
clasificado de la siguiente manera: ptima: Menor que 120; Normal: Entre 120 y
129; Alta Normal: Entre 130 y 139; Hipertensin Leve: Entre 140 y 159;
Hipertensin Mediana: Entre 160 y 179; Hipertensin Fuerte: Mayor o igual a 180.
Al tomar registro de una muestra total de 60 estudiantes del Hogar Universitario
Limar, en la ciudad de La Serena, se obtuvieron los siguientes resultados: Un
52,25%, es decir, un poco ms de la mitad de la muestra tiene una presin
16

sistlica en ptimas condiciones; un 29,05% presenta un nivel Normal; un 11,99%


registra en la categora Alta Normal, un 5,05% se encuentra con Hipertensin
Leve; y tan solo un 1,67% presenta Hipertensin mediana, mientras tanto no se
obtuvieron registros de hipertensin fuerte.
Por otro lado los hbitos de estudio corresponden al conjunto de factores internos
y externos que un estudiante tiene o adquiere y prctica en la sesin de estudios.
Segn una encuesta presente en el libro Aprendiendo a Estudiar con xito del
autor Jos Luis Daz Vega, que consta de 70 preguntas, en las cuales se puede
responder con las opciones: Nunca; Rara vez; A menudo; y Siempre; con la
asignacin de: 0;1;2y 3 puntos respectivamente, la suma total de los puntajes
puede determinar la calidad de los hbitos de estudio en las siguientes
clasificaciones: Muy Malo: Menor que 35; Malo: Entre 35 y 69; Regular: Entre 70 y
139; Bueno: Entre 140 y 174 y Muy Bueno: Mayor o igual a 175.
Al aplicar esta encuesta a una muestra total de 60 estudiantes del Hogar Limar,
en la ciudad de La Serena, se obtuvieron los siguientes resultados: No hubo
registros que correspondieran al nivel Muy Malo, slo es 0,66% de los estudiantes
tiene un hbito de estudio Malo, en cambio un 66,37%, ms de la mitad de la
muestra registra un nivel Regular, un 29,44% presenta un hbito de estudio
Bueno, y solamente el 3,54% Muy Bueno.
Presin Sistlica
k
lim inf j +

( n4 )N

nj
Qk =

1
Q1=98+

( 604 )0 10,9 =108,9


15

17

j1

Cj

2
Q2=108,9+

3
Q3=119,8+

( 604 )15 10,9=119,11875


16

( 604 )31 10,9 =127,8315789


19

Hbitos de estudio
1
Q1=98,6+

2
Q2=116,4 +

( 604 )5 17,8=113,43333
12

( 604 )17 17,8 =129,25555


18

3
Q3=134,2+

( 604 )35 17,8=145,325


16

k
lim inf j +

( 10n )N
nj

D=

18

j1

Cj

k
lim inf j +

( 100n )N

nj
Pk =

19

j1

Cj

APLICACIN DE INFERENCIA ESTADSTICA

20

INTERPRETACIN DE LOS RESULTADOS Y RELACIN CON LOS


OBJETIVOS PLANTEADOS.
CONCLUSIONES

21

BIBLIOGRAFA

22