Tipos de racismo

Racismo biolgico:

Afirman que existen razas, cuya capacidad intelectual esta por encima de las
otras razas, y que en razn pueden establecerse jerarquas entre razas
superiores y razas inferiores.

Racismo cultural:

Habla de superioridad histrico-cultural entre unas razas y otras, que ha

provocado que existan unas civilizaciones mas desarrolladas que otras.

Racismo sexual:

Basado en la pertenencia al sexo femenino, que tenga o pueda tener como

resultado un dao o sufrimiento fsico, sexual o psicolgico para la mujer.

Racismo infantil:

Es el abuso fsico y psicolgico de un nio por parte de un adulto, tambin

llamado maltrato de menor, abuso de infante y/o abuso y negligencia infantil.

Racismo espacial:

Se refiere a los patrones de desarrollo metropolitano en los cuales algunas

personas blancas ricas crearon suburbios racial y econmicamente segregados
o reas aburguesadas dentro de las ciudades, dejando a los pobres
(principalmente afro-americanos, hispanos y algunos inmigrantes recin
llegados-aislados), en reas deterioradas de la ciudad y de los suburbios mas
antiguos.

Racismo internalizado:

Cuando las personas de color llegan a verse a s mismos y a sus comunidades

a travs de los ojos de la cultura dominante.
Cuando ellos aplican as mismo los estereotipos negativos que existen acerca
de su grupo y en los que la cultura dominante ha decidido crear.
Cuando muchos negros, hispanos, asiticos e indgenas estadounidenses son
socializados y educados en instituciones que devalan la presencia y las
contribuciones de la gente de color, y solo celebran las constituciones de los
blancos.

Racismo individual:

Cuando las personas crecen con un sentido de superioridad racial, ya sea

consciente o inconsciente.

Tales actitudes racistas encuentran una va de expresin en insultos racistas,

en crmenes originados por odio radical y de muchas otras maneras, algunas
sutiles y otras no tanto.

RACISMO ESCOLAR
Actualmente se observa que el racismo esta presente en el sistema educativo,
nacional e internacional, en el cual se interrelacionan con la discriminacin
hacia el estudiante o alumnos con actitudes que asumen en cuanto a la forma
de vestir, nivel acadmico, color de piel, el docente ejerciendo de esas
acciones una forma de racismo hacia el grupo de estudiantes, lo cual trae como
consecuencia la baja autoestima que podra repercutir y tener sus
consecuencias en un corto o largo plazo de la vida del individuo. Tambien
dentro del colegio hay formas de racismo en cuanto a los orgenes, formas de
vestir, hablar, compartimientos y actitudes de estudiante.
La existencia del racismo en el mbito escolar es innegable, y se da tanto entre
estudiante como de parte de los profesores.
En este sentido existe un marco legal de referencia para el abordaje de los
valores de respeto, tolerancia, definidos en la actual constitucin y tambin en
los Derechos del Nio y los Derechos Humanos, por lo tanto se ve la necesidad
de desarrollar una educacin en valores dentro de las escuelas pero no
escolarizar la visin del buen trato, es decir volver la asignatura, sino que se
debe trabajar desde el interior, tanto del individuo (estudiantes y maestros)
como del establecimiento educativo, es decir se tendra que transformar su
estructura de funcionamiento y relaciones con la participacin de toda la
comunidad educativa.
El racismo tiene una influencia negativa en la socio afectividad de los jvenes,
de manera mas directa en los que sufren la discriminacin que en los que la
presencian, pero han expresado siempre algn tipo de molestia o sensacin
emotiva y, aunque algunos han admitido que pueden tener actitudes racistas,
ninguno ha expresado complacencia ni lo ha justificado.
El racismo es un fenmeno complicado y aunque los jvenes lo viven a diario,
no es siempre fcil hablar de ello, sobre todo, tanto dentro como fuera de las
escuelas existe una tendencia a obviarlo, pero se puede afirmar que despierta
sentimientos muy negativos, pero todos los jvenes parece que desean que de
alguna manera se determinen las agresiones.
A pesar de que los jvenes en su mayora han expresado disconformidad ante
el racismo, tambin demuestran un grado significativo de pasividad o
impotencia debido a que carecen de estrategias asertivas para enfrentarlo,
posiblemente porque el racismo en nuestra sociedad ha sido tcitamente
aceptado. Muchos jvenes al no saber cmo enfrentar prefieren callarse o
tomrselo a risa porque as consiguen evitar el conflicto de alguna manera,
porque los actos de racismo generan tensiones que se retroalimenta en las
relaciones, as una actitud negativa genera una respuesta negativa
especialmente si se siente que es injustamente tratado.

Existe una conciencia en la mayora de los jvenes de que el racismo no debe

ser aceptado, pero al mismo tiempo reconocen que la influencia del contexto,
en todos los mbitos de la sociedad, es muy fuerte.
En este sentido, se hace evidente que los mecanismos de produccin de
prejuicios y estereotipos son no solo complejos, sino tambin de gran
influencia. Puesto que se trata de imgenes mentales que tienen unos grupos
culturales acerca de otros y que, con frecuencia, son jerarquizadas o sea son
valorativas de forma negativa o superlativa. Estas imgenes se han asentado
en la mente de las sociedades desde hace mucho tiempo, pero otras son ms
bien recientes, pero todas ellas son difciles de superar puesto que
cotidianamente son reforzadas en los diferentes mbitos del entorno y donde
juzgan un papel importante, los medios de comunicacin y la publicidad asi
como las relaciones econmicas y sociales de desigualdad entre grupos de
personas y pases.
La mayora de los jvenes consideras que el racismo puede combatir si se
logra un cambio de actitud, ya sea por un proceso interno en cada persona o
por influencia externa mediante acciones de sensibilizacin o de procesos
educativos. La mayora de jvenes necesitan una referencia y apoya, que
pueda ser la familia, pero tambin la escuela, pues se tiene, por la edad, la
necesidad de tratar de identificarse con otras personas y aprender con otros
puntos de vista y poder ponerse en el lugar del otro.
Algunas referencias apuntan a reconocer que el racismo escolar es un
mecanismo que ha utilizado la sociedad y que todos tenemos que ser
conscientes cuando nosotros mismos actuamos con racismo, pero lo
importante no es negarlo, sino reconocer que nos equivocamos y tratar de
evitarlo en el futuro.