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PLANIFICACIN DE SESIN DE APRENDIZAJE PRIMER GRADO

NMERO DE
SESIN
3/10 II bim

TTULO DE LA SESIN

REDACTO UN TEXTO ARGUMENTATIVO


COMPETENC
IAS

APRENDIZAJES ESPERADOS
CAPACIDADES
INDICADORES

Comprende
textos
escritos

Reorganiza la
informacin de
diversos textos
escritos

Produccin
de textos
escritos

Textualiza sus ideas


segn las
convenciones de la
escritura

Organiza
la
argumentativo

informacin

terica

del

texto

Relaciona ideas mediante diferentes conectores y


referen.tes en la medida que sea necesario
Usa los recursos ortogrficos de puntuacin y
tildacin en la medida que sea necesario para dar
claridad y sentido al texto que produce

SECUENCIA DIDCTICA (250)


INICIO (10 minutos)
(se les muestra vieta de la pg. 91 de la lectura 9) La docente invita a que compartan las
respuestas a las actividades propuestas.
En qu fundamentas lo manifestado en las preguntas 14 y 15.
Por qu crees que es importante que argumentes tu opinin.
Qu sucedera si una opinin no se apoyara en razones bien fundamentadas.
En qu situaciones has argumentado tu respuesta con argumentos slidos.
DESARROLLO ( 220 minutos)
La docente inicia modelando la lectura, leyendo unos prrafos de la ficha de trabajo n1
Miedo de tener miedo.
Los estudiantes aplican la lectura con la estrategia El pimpn radial y van
participando intercaladamente. Hacen una relectura para identificar las ideas
principales en base a lluvia de ideas.
Los estudiantes, organizado en equipos de 4, realizan las siguientes acciones:
Responden a las preguntas:
Ests de acuerdo con lo que se planea en el texto sobre el miedo? Crees que es
negativo o positivo tener miedo? En la vida cotidiana, nos ayudar a poder sobrevivir
el temer a algunas cosas? Realiza un comentario sobre el texto ledo.
Los estudiantes comparten y registran sus conclusiones sobre las respuestas vertidas
por consenso.
Revisan informacin sobre el tipo de texto ledo y su estructura TEXTO
ARGUMENTATIVO y elaboran un organizador visual.
Identifican la estructura del texto argumentativo.
Se concluye la primera parte del trabajo, pidindoles que en casa desarrollen la ficha de
trabajo n 2 LA VERDADERA LIBERTAD.
INICIO. Si es el caso, inicia aqu con esta actividad, recoja brevemente los
saberes previos sobre lo realizado la sesin anterior y contine con el
desarrollo de la sesin.

Recapitulamos los pasos para orientar el trabajo de los estudiantes.


Los estudiantes verifican las respuestas de la lectura LA VERDADERA LIBERTAD.
Planifican la elaboracin de su texto argumentativo sobre temas actuales.
Recopilan informacin sobre los temas elegidos.
Organizan las informaciones segn estructura del texto argumentativo para la
emisin de su discurso.
Redactan sus discursos preparando el saludo adecuado para su auditorio. Cuidan de
emitir sus conclusiones dndole un toque personal y propiciando la accin o reflexin.
Revisan reglas de ortografa y desarrollan las actividades de la ficha de trabajo sobre

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acentuacin y tildacin.
Revisan sus discursos, tomando en cuanta regla ortogrfica, cuidando la coherencia
entre prrafos.

CIERRE (20 minutos)


Comparten sus discursos elaborados, respetando opiniones y aportes de sus
compaeros.
Se cierra la sesin con las preguntas de METACOGNICION :
o Qu aprendimos hoy? ( competencia ,capacidades e indicadores)
o Cmo lo aprendimos?
o Para qu nos ha servido?
o Qu podemos mejorar la prxima vez que hagamos una actividad similar?
TAREA A TRABAJAR EN CASA
Se preparan con sus discursos para participar en la disertacin de aula.

MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR


o Cuaderno
o Libro Comunicacin 5
o Lapicero, colores, plumones (para sus organizadores cuando tomen nota )
o Libro Corefo 5

DOCENTE

ANEXOS
Ficha de actividad n01 MIEDO DE TENER MIEDO
Ficha de actividad n 02 LA VERDADERA LIBERTAD

Docente: Lic. JENNY PATRICIO HUERTA

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FICHA DE ACTIVIDAD N 1
Apellidos
y
nombres:

Grado y seccin: .. Fecha: .


MIEDO DE TENER MIEDO
El miedo es un sentimiento negativo que nadie quisiera experimentar nunca.
Sin embargo, muchos especialistas, como bilogos, psiclogos y psiquiatras
piensan que el miedo es un instinto que la naturaleza puso en nosotros con
gran sabidura.
La opinin de estos especialistas se basa en el siguiente argumento:
Si los seres humanos no tuviramos miedo, ya habramos desaparecido de la
faz de la tierra. Porque el miedo, muchas veces, nos salva la vida o nos resta
posibilidades de riesgo. Por ejemplo,
cuando estamos en la oscuridad,
caminamos despacio y atentos. Debido a ello no nos tropezamos y, si lo
hacemos, el golpe no ser muy fuerte.
Si sabemos que estamos en un lugar peligroso, por ejemplo, una selva,
agudizamos nuestros sentidos, miramos todo con atencin, escuchamos los
ruidos que nos puedan alertar de la presencias de un animal salvaje esto nos
puede salvar de un accidente mortal.
Por estas razones, muchos especialistas piensan que el miedo
negativo, sino que es un instinto natural altamente positivo.

no es algo

CONTESTAMOS LAS SIGUIENTES PREGUNTAS:


1. Ests de acuerdo con lo que se plantea en el texto sobre el miedo? Por
qu?

2. Crees que es negativo o positivo tener miedo? Por qu?

3. En la vida cotidiana, nos ayuda a poder sobrevivir el temer a algunas


cosas?

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4. Realiza un comentario sobre el texto ledo.

FICHA DE TRABAJO N 02
Apellidos
y
nombres:

Grado y seccin: .. Fecha: .


LA VERDADERA LIBERTAD
Un individuo solo es libre si puede desarrollar sus propias potencialidades en el
seno de la sociedad.
Ser libres no significa solamente no tener miedo, poder expresar la propia
opinin sin temor a represalias; tambin significa conseguir que la propia
opinin pese realmente en los asuntos de inters comn y sea requerida por la
sociedad como contribucin necesaria.
Libertad es plenitud de vida. No soy libre si, disponiendo de un cerebro que
puede producir cien, se me deja vegetar en una ocupacin donde rindo diez. En
el mundo actual es ms libre el profesional que trabaja de la maana a la
noche, dando todo de s a sus enfermos, a sus discpulos, a sus clientes, que
acuden a l confiando en su juicio y en su ciencia; es ms libre el poltico, el
sindicalistas, el escritor que se enrola en una causa que trasciende su propia
persona, que los millones de sbditos de la moderna sociedad industrial, con su
semana corta y las esculidas perspectiva de disipar su tiempo libre.
CONTESTA LAS SIGUIENTES PREGUNTAS:
1. Qu significa ser libre?

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2. Cundo no se es libre?

3. Por qu se dice que el profesional es ms libre?

4. Cul es el tema del texto ledo?

5. Ests de acuerdo con lo que se dice sobre la libertad?

6. Qu razones presenta el autor para defender su idea sobre la libertad?

7. Qu comentario podras hacer sobre el texto ledo?

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