UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA – UNAD

Escuela de Ciencias Sociales Artes y Humanidades
Guía de Actividades y Rúbrica de Evaluación Act. 6 Foro Trabajo Colaborativo

GUÍA DE ACTIVIDADES
ACT 6: FORO TRABAJO COLABORATIVO
401127-LITERATURA

Temáticas revisadas:
Capítulo 1: Introducción a La Literatura
Capitulo 2: Literatura, Comunicación Y Redacción De Textos
Capitulo 3: Los Géneros Literarios Como Ordenadores De
Obras Literarias
Propósito de la Actividad
El estudiante identifica y se apropia las diversas temáticas abordadas en la Unidad
1 del módulo de Literatura.
Guía de la actividad
Tarea 2: Apropiación de las temáticas abordadas en la Unidad 1
Actividad individual:
1. El estudiante revisa la Unidad 1 del módulo de Literatura y extrae los
conceptos más importantes para elaborar un mapa conceptual sobre cada
capítulo de esta primera Unidad.
2. El estudiante retroalimenta y hace observaciones de manera respetuosa y
teniendo en cuenta el modelo Gunawardena a los mapas conceptuales de sus
compañeros.
3. Teniendo en cuenta la Unidad 1 en especial:
Lección 9: ¿Qué debo tener en cuenta en el momento de la composición?
Lección 10: Proceso o método para la redacción de un texto
Lección 14: La difícil tarea de escribir un buen texto
Lección 15: Problemas gramaticales y presentación del texto final.
El estudiante elaborará un escrito sobre un tema de su elección.
Actividad Grupal:
1. Cada integrante del grupo asume un rol para el trabajo colaborativo
(documento de apoyo en el foro noticias del aula).
2. El grupo llega a un consenso para seleccionar un mapa conceptual por cada
capítulo.
3. El relator del grupo hace la compilación del documento final, que incluirá los
tres mapas conceptuales (uno por capitulo), y las composiciones escritas de
cada integrante.
4. El líder del grupo entrega el documento final al tutor del grupo, por medio del
foro colaborativo.

el trabajo debe tener portada. teniendo en cuenta las lecciones que lo componen. Peso evaluativo: 50 puntos Inicio: Cierre: . El escrito debe tener una extensión mín. de 2 hojas y máx. Justificación: Por qué escogió el tema 3. Cada integrante del grupo asume un rol para el trabajo colaborativo de manera responsable. bibliografía: Que autores o fuentes consulto. Actividad grupal 1. Arial 12 puntos. Los mapas deben ser elaborados en Cmaptools. las composiciones escritas de cada integrante. 3. 5 hojas. Adicional a esto desarrollara la siguiente tabla que anexara en la parte inicial del escrito. interlineado 1. El estudiante elaborará un escrito sobre un tema de su elección. 2. los mapas conceptuales seleccionados. El grupo llega a un consenso para seleccionar un mapa conceptual por cada capítulo. 6 Foro Trabajo Colaborativo PRODUCTO ESPERADO Y ESPECIFICACIONES DE ENTREGA Actividad individual: 1. El trabajo final contendrá: portada. aspectos que desarrollan el tema general. 2. El documento final deber ser entregado por el líder del grupo en formato pdf bajo el nombre Entrega Final_ n° del grupo. Fuentes. Un mapa conceptual por cada capítulo de la Unidad 1. bibliografía. Subtemas: Cómo lo va abordar. DATOS IMPORTANTES Nombre: Quién lo escribe Tema general: El tema a tratar. introducción.5 . contenido y bibliografía.UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA – UNAD Escuela de Ciencias Sociales Artes y Humanidades Guía de Actividades y Rúbrica de Evaluación Act. El estudiante sube las dos actividades anteriores en un solo documento de Word.

pero estos no son pertinentes al trabajo solicitado. (Puntos = 7) El ensayo presenta una buena estructura. (Puntos = 0) El estudiante no realizó ningún ensayo (Puntos = 0) Ensayo Responsabilidad en el rol y aplicación del modelo Gunawardena El estudiante no asumió ningún rol y no aplico el modelo Gunawardena para sus intervenciones. (Puntos = 15) El estudiante asumió medianamente el rol y aplico muy de vez en cuando modelo Gunawardena para sus intervenciones. (Puntos = 5) 5 El documento presenta buena coherencia y no tiene errores ortográficos (Puntos=10) 10 El ensayo presenta una mediana estructura en su desarrollo o no se argumenta los puntos de vista.UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA – UNAD Escuela de Ciencias Sociales Artes y Humanidades Guía de Actividades y Rúbrica de Evaluación Act. (Puntos = 0) El estudiante no participó en el Valoración Media El estudiante participó en el foro y realizó aportes. 6 Foro Trabajo Colaborativo RÚBRICA DE EVALUACIÓN Ítem Evaluado Participación individual del estudiante en el foro de la actividad. (Puntos=5) 15 El cuento presenta una 5 10 . Coherencia y Ortografía del trabajo individual Valoración Baja El estudiante nunca participó del trabajo previo a la entrega final. (Puntos = 0) El documento carece de coherencia entre los párrafos y tiene más de 6 errores ortográficos. (Puntos = 3) El documento presenta una regular coherencia y presenta más de 4 errores ortográficos (Puntos=5) Valoración Alta Puntaje Máximo El estudiante participó de manera pertinente en el foro e hizo aportes valiosos. (Puntos=3) El cuento presente una El estudiante asumió plenamente el rol y aplico en todas sus intervenciones el modelo Gunawardena.

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA – UNAD Escuela de Ciencias Sociales Artes y Humanidades Guía de Actividades y Rúbrica de Evaluación Act. (Puntos=6) Aunque se trata la temática propuesta. 6 Foro Trabajo Colaborativo Cuento Estructura del trabajo Final TOTAL desarrollo del cuento. (Puntos=0) mediana estructura. (Puntos = 0) El documento no da respuesta a los lineamientos de la actividad propuesta. (Puntos=10) Se cumplió con los objetivos del trabajo de manera satisfactoria (Puntos=5) 5 50 . el cuerpo del documento no soluciona de manera adecuada la tarea propuesta por carecer del desarrollo e uno de los puntos solicitados (Puntos=3) buena estructura y desarrollo.