UNIVERSIDAD CENTRAL DE VENEZUELA

FACULTAD DE HUMANIDADES Y EDUCACIÓN

ESCUELA DE EDUCACIÓN
ASIGNATURA: INFORMÁTICA Y EDUCACIÓN
PROFA. NORHENMA ACEVEDO

LOS BLOGS COMO UNA HERRAMIENTA PARA EL PROCESO DE

ENSEÑANZA APRENDIZAJE USADO POR LOS PROFESORES DE LA
ESCUELA DE EDUCACIÓN DEL RÉGIMEN ANUAL DE LA
UNIVERSIDAD CENTRAL DE VENEZUELA
 UNIVERSIDAD CENTRAL DE VENEZUELA
FACULTAD DE HUMANIDADES Y EDUCACIÓN
ESCUELA DE EDUCACIÓN
ASIGNATURA: INFORMÁTICA Y EDUCACIÓN
PROFA. NORHENMA ACEVEDO

LOS BLOGS COMO UNA HERRAMIENTA PARA EL PROCESO DE

ENSEÑANZA APRENDIZAJE USADO POR LOS PROFESORES DE LA
ESCUELA DE EDUCACIÓN DEL RÉGIMEN ANUAL DE LA
UNIVERSIDAD CENTRAL DE VENEZUELA

Autoras:
Turora: Norhenma Acevedo Ana Karina Pita C.I. 19.380.884
Yelitmar Zacarías C.I. 20.302.754

Caracas, febrero de 2010

 CAPÍTULO I

EL PROBLEMA

Planteamiento del Problema

Cambiar “los toffles” por toffler.

Los Toffler en 1980 hablan de una Tercera Ola refiriéndose a la sociedad del
conocimiento y a la Sociedad de la Información como su causa principal y de esta
plantean que “reconoce que ya no es posible resolver dentro del marco de una
civilización industrial los problemas más urgentes de hoy, desde los de la energía, la
guerra y la pobreza hasta la degradación ecológica y la quiebra de las relaciones
familiares”, también afirman que las fronteras entre la Tercera Ola y La Segunda Ola
(Era de la Industrialización) no están bien definidas y es normal sentirse “con un pie
en cada uno” ya que no se ha abandonado esa Segunda Ola , y son diversas las
razones que hacen que la sociedad de la información no sea una condición mundial.
Así mismo se ha evidenciado el auge de Las Tecnologías de la Información y la
Comunicación (TIC) que pueden ser definidos como aquellos medios electrónicos
basados en un software libre que permiten la recolección, recopilación, recepción,
transmisión, búsqueda y el compartir información así como también la socialización
entre individuos, es la cúspide de estas tecnologías las que han propiciado con mayor
fuerza el acoplo y entrada a la Sociedad de la Información, en la que se puede acceder
de forma tan rápida a la información que esta revisada sin necesidad de ser tangible
con tan solo hacer un click; la misma se distingue de las otras sociedades por
otorgarle importancia a la educación como lo apoya Moore (1998).
Los últimos avances de la tecnología de la información que en nuestros días se
caracterizan por su constante innovación (Santillana, 1991) y nos sorprenden cada día
con su funcionalidad en diversos ámbitos. Para la creación, publicación y acceso a la
información digitalizada contamos con herramientas que nos garantizan búsquedas
rápidas y asertivas como lo son: los motores de búsqueda y el Ottobid; para ahorrar
tiempo y espacio podemos acceder a diccionarios especializados de distintas áreas,
entre ellos Dictionary; se puede crear y publicar información gracias a las Wiki,
páginas que pueden ser modificadas por múltiples usuarios, donde se coloca
información en diversos formatos, como textos, sonidos y videos, como por ejemplo,
Wikipedia y YouTube.
Las herramientas anteriormente mencionadas son sólo algunas de las
existentes, pero se debe tener en cuenta que al momento en que otra u otras personas
acceden a las mismas se pasa automáticamente del proceso de información al de la
comunicación. Para comunicarnos con una o muchas personas sin importar los
espacios geográficos contamos con los Blog, Fotoblog, Skype, Windows Live,
Meebo, entre otros. Todos estos enfocados en acortar las distancias y permitir el
acceso al mundo digital de forma rápida y bajo diversos estándares de experiencias.
Para socializar a través de la web se cuenta con las llamadas “Redes Sociales”
en las que se tiene la posibilidad de interactuar entre varias personas aun cuando éstas
no se conozcan, los sistemas son abiertos y se van construyendo con los aportes de
cada miembro que ingresa. Entre estas se encuentran: Hi5, MySpace, Badoo,
Facebook, Orkut, Twitter, los clásicos Chat, entre otros.
La creación de estas herramientas web cobran importancia y cabida en el
ámbito educativo, ya que desde esta perspectiva es muy amplia la utilidad que se le
puede dar a las mismas en el proceso de instrucción. Se le ha dado importancia
dentro de este ámbito al blog como una herramienta colaborativa, pueden ser
definidos como un espacio web donde se recopilan y se permite la publicación de
información cronológicamente ordenada sobre uno o varios temas, con una entrada
para comentarios que fomenta una realimentación entre los y las participantes del
mismo; este es de fácil acceso y manipulación, contiene instrucciones para su
creación y de esta manera facilitar aún más su manejo. El mismo permite el flujo
constante y cambiante de la información entre docente y discente y navegantes de la
web en general; permitiendo la creación de otros espacios educativos expandiendo el
alcance de la educación ya que rompe con el paradigma de aula e instrucción
presencial. Coloque palabras conectoras que permitan enlazar este párrafo anterior
con el párrafo que sigue, ya que se evidencia un corte.
Los Blogs son atractivos no solo por su diseño moderno y diferente y por la
posibilidad de acceder a contenidos y materiales que hagan más fácil el proceso de
búsqueda e internalización de la información, así como también fomenta el trabajo en
equipo para la construcción del conocimiento por medio del aprendizaje significativo,
que en base a Ausubel (1961) el mismo puede ser visto como la relación que se hace
entre contenidos previos y nuevos no se forma arbitraria, ya sabiendo que el
estudiante posee una estructura cognitiva.
Este tipo de herramienta es mayormente usado en el nivel de Educación
Superior ya que el mismo requiere de responsabilidad y libertad de parte de las
asignaturas para su uso, es en este el mundo del universitario que los blogs tiene
relevancia. Coloque palabras conectoras que permitan enlazar este párrafo anterior
con el párrafo que sigue, ya que se evidencia un corte.
En la Escuela de Educación del régimen anual de la Universidad Central de
Venezuela (U.C.V.) muchos son los profesores que hacen de los blogs una
herramienta de intercambio de información y se abre paso a la posibilidad de conocer
las opiniones y reflexiones de cada uno de sus estudiantes, puesto que en los
ambientes convencionales de aula, no se hace posible la captación del proceso
educativo individual de cada uno de los discentes que guía en el mundo de la
profesionalización.
 En este sentido se hace importante que los profesores se apropien de esta nueva
herramienta y se interesen de forma continua por su renovación, en afirmación de
esto García (2008) parafrasea a GALVIS (2006) explicando que:

“En lo tecnológico se busca que el docente apropie las TIC que apoyen lo pedagógico, por si
mismo o como parte de grupos de estudio en su área de docencia. Esto es que, el docente con
estas herramientas pueda fortalecer el proceso de enseñanza-aprendizaje, para que su práctica se
guie en un devenir reflexivo, crítico y que estas nuevas tecnologías sirvan como estrategias
pedagógicas dentro del currículo educativo”. (pp. 21)
La cita anterior debe seguir las normas de presentación 5cm de margen en cada
lado y el internileado debe ser sencillo, no 1,5.

Tomando en cuenta el mundo de la información globalizada y masiva de la cual no

puede estar exenta la Escuela de Educación de la U.C.V. y partiendo de la
documentación explorada y analizada, se plantean las siguientes interrogantes:
¿En qué modo los blogs corresponden al proceso educativo como una herramienta
de enseñanza aprendizaje?
¿Cómo enseñan los profesores de la Escuela de Educación de la UCV a través del
uso de los blogs?
¿Qué aportes genera uso de los blogs como proceso educativo, por parte de los
profesores de la Escuela de Educación régimen anual de la UCV?
¿Qué desventajas proporciona el uso de los blogs por parte de los profesores de la
Escuela de Educación régimen anual de la UCV?
¿Por qué la preferencia de los blogs como herramienta del proceso educativo por
parte de los profesores de la Escuela de Educación régimen anual de la UCV?
 Objetivo General

Comprender el funcionamiento los blogs como una herramienta para el proceso de

enseñanza aprendizaje usado por los profesores de la Escuela de Educación para el
régimen anual de la U.C.V. le sugiero modificar el verbo de Comprender por
describir.

Objetivos Específicos

- Describir en qué modo los blogs corresponden al proceso educativo

como una herramienta de enseñanza aprendizaje
- Conocer como enseñan los profesores de la Escuela de Educación de
la UCV a través del uso de los blogs. Les sugiero el cambio de este objetivo,
conocer por caraterizar.
- Exponer los aportes generados por el uso de los blogs, en el proceso
educativo por parte de los profesores de la Escuela de Educación régimen
anual de la U.C.V.
 - Mencionar las desventajas que proporciona el uso de los blogs en el
proceso educativa por parte de los profesores de la Escuela de Educación
régimen anual de la U.C.V.
- Y el objetivo que corresponde a la preferencia de los blog?
- Conocer la preferencia de los blogs como herramienta del proceso
educativo, por parte de los profesores de la Escuela de Educación régimen
anual de la U.C.V.

Justificación del Problema

La Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) y sus avances, han

penetrado en algunas sociedades de forma acelerada, es por ello que desde el hombre
poseedor de los recursos tecnológicos más innovadores hasta el que apenas posee un
teléfono celular sencillo, se evidencia la necesidad de ser participes de la Sociedad de
la Información, esto se siente con mucha fuerza en la Educación Superior, ya que
forma parte de la dinámica de clases la utilización de las herramientas web que esta
nueva ola social, ofrece a la humanidad.
Es por ello que es importante que el futuro Educador egresado de la Escuela de
Educación de la U.C.V. se apropie de las herramientas web para la información,
comunicación y socialización, y así consolidar sus conocimientos para el proceso de
aprendizaje y enseñanza, en este se da la aprehensión de saberes para el desarrollo de
destrezas y habilidades en el manejo y uso de las tecnologías. Es importante que el
profesor de la Escuela de Educación proporcione las herramientas y lo incluya en su
estrategia para la instrucción. Desde esta perspectiva se hace pertinente la indagación
acerca del uso de alguna de estas herramientas para comprender como es su actuación
dentro del mismo, en caso particular los blogs por su popularidad.
 Esta investigación es relevante pues enriquece el conocimiento propio de las
investigadoras porque responde a las interrogantes que surgen en el momento meta
cognitivo que propicia la educación, el mismo contribuye a los profesores para
esclarecer dudas de esta herramienta web, dar a conocerla para aquellas que ignoren
su existencia y su utilidad educativa y según los resultados comprender la función
del blog dentro de la realidad pedagógica en la misma; permite, construir y
reconstruir constantemente conocimientos.
La investigación se hace factible ya que la investigación pues se tiene contacto
directo con el objeto de estudio, la ubicación geográfica del mismo, se cuenta con la
disposición de ayuda de los profesores, y con un banco de información de trabajos de
investigación, documentos web, revistas, y habilidades para el manejo de
instrumentos de recolección de datos.
En consecuencia, el alcance de esta investigación aperturará nuevos caminos para
aquellas personas que presenten una inquietud similar a la planteada, sirviendo de
marco referencial a quienes presenten investigaciones análogas, así mismo puede
funcionar de motivador para los interesados e interesadas en esta herramienta web.

Faltaría que argumentasen quien se beneficia con esta investigación.