GUA DE TRABAJO N 1

UNIDAD: Datos y azar

CURSO: 8 AO

Conceptos de estadsticas que se utilizaran en la unidad

Poblacin:
En una encuesta, el conjunto total de individuos que son objeto de estudio y que
poseen al menos una caracterstica en comn se denomina poblacin.
Muestra: es una parte o subconjunto de la poblacin. Si los individuos que componen
la poblacin son muy distintos entre ellos se debe tomar una muestra de tamao ms
grande que en el caso de que los individuos que componen la poblacin sean similares.
La representatividad de una muestra se refiere a la capacidad de reproducir a
pequea escala las caractersticas de la poblacin.
El Censo es un estudio en el que se incluye a toda la poblacin y que permite
conocer la cantidad de habitantes y sus caractersticas.
Una variable estadstica corresponde a la caracterstica que se observa en cada
uno de los elementos de la poblacin, y que se mide en la muestra. Las variables
pueden ser cuantitativas (pueden tomar valores numricos) o cualitativas (clasifica
a los individuos en categoras que no se pueden expresar con nmeros).

Tabla de frecuencias
La frecuencia absoluta (f) es el nmero de repeticiones de cada dato de una
muestra.
La frecuencia absoluta acumulada (Fi) es la suma de las frecuencias absolutas
La frecuencia relativa es la razn entre la frecuencia absoluta y el nmero total de
datos de la muestra.
La frecuencia relativa porcentual es la frecuencia relativa expresada en porcentaje.
El nmero hacia el cual se aproxima la frecuencia relativa de un resultado, a medida
que aumenta el nmero de repeticiones de un mismo experimento aleatorio, se llama
probabilidad. La probabilidad se puede expresar como un nmero entre 0 y 1

Medidas de tendencia central

Las medidas que describen un valor central que representa a un grupo de
observaciones se denominan medidas de tendencia central. Estas son: la media
aritmtica (x), la mediana y la moda (Mo).
Una forma de calcular la media aritmtica o promedio es sumar todos los datos y
dividir el resultado por el nmero total de observaciones.
La moda de un conjunto de datos es el dato que ms veces se repite, es decir, aquel
que tiene mayor frecuencia absoluta. En caso de existir dos valores de la variable que
tengan la mayor frecuencia absoluta, habra dos modas. Si no se repite ningn valor,
no existe moda.
El nmero hacia el cual se aproxima la frecuencia relativa de un resultado, a medida
que aumenta el nmero de repeticiones de un mismo experimento aleatorio, se llama
probabilidad. La probabilidad se puede expresar como un nmero entre 0 y 1

1. Para las siguientes situaciones indica si se debe considerar a toda la

poblacin o solo una muestra.
a. Se quiere estudiar el uso de cierto bloqueador solar en la poblacin chilena.
b. En un 8 bsico se quiere saber cules son las asignaturas favoritas de los
estudiantes.
c. Para elegir al presidente de un pas, se quiere saber qu candidato es preferido por
cada uno de los habitantes.
d. Los alumnos de un curso realizarn una votacin para elegir el regalo de
cumpleaos para su profesora jefe.

2. Para las siguientes situaciones indica si se ha considerado una poblacin o

una muestra.
a. Se realiza una encuesta telefnica acerca de las marcas favoritas de pasta de
dientes.
b. Se encuesta a todos los estudiantes de un colegio para saber si prefieren al
candidato A o B como presidente del centro de alumnos.
c. Se encuesta a un grupo de personas de distintas regiones del pas para saber qu
marcas de chocolate prefieren.
d. Se realiza una votacin en un curso para elegir al presidente o presidenta de curso
3. A partir de las siguientes muestras indica cules seran las causas por las
que no son representativas para un estudio.
a. Una encuesta telefnica el sbado en la maana para saber qu canal de televisin
es el favorito.
b. Una encuesta en una estacin de trenes para saber qu medio de transporte
interurbano es el ms utilizado.
c. Una encuesta a los estudiantes de 8 bsico de un colegio para conocer la
aprobacin de los alumnos y alumnas respecto de la gestin del director.
d. Una encuesta a 20 mujeres chilenas para conocer cules son los equipos de ftbol
favoritos de los chilenos.

4.- En una ciudad del norte del pas, durante el mes de enero, se han registrado las
siguientes temperaturas mximas en grados Celsius:
32, 31, 28, 30, 28, 30, 31, 33, 29, 30, 30, 32, 28, 31, 29, 29,
32, 30, 29, 33, 30, 31, 30, 29, 30, 33, 34, 28, 30, 30, 29
a. Construye una tabla de frecuencias que incluya frecuencia absoluta, frecuencia
absoluta acumulada, frecuencia relativa y frecuencia relativa porcentual.

b) Cuntos das hubo con temperatura mxima de 29 C?

c) Qu porcentaje del mes hubo 31 C?
d) Calcula la media aritmtica, la mediana y la moda. Cmo interpretaras los
resultados obtenidos en cada caso?

Nuestra misin es Formar estudiantes integralmente, tanto en lo humano como en lo espiritual, potenciando
el crecimiento personal y privilegiando lo que favorezca el logro de la plenitud del Ser

GUA DE TRABAJO N 1
UNIDAD: Datos y azar

CURSO: 8 AO

Construccin de tablas para datos agrupados a intervalos

Si el conjunto de datos que se recolecta es muy numeroso, o bien, si el rango
es muy amplio, es usual presentarlos agrupados y ordenados en intervalos o
clases.
La amplitud o tamao de cada intervalo se calcula dividiendo el valor del
rango por la cantidad de intervalos que se desean obtener
Marca de clase de un intervalo es el promedio de los extremos del intervalo
El Rango de un conjunto de datos corresponde a la diferencia numrica entre
el dato de mayor valor y el menor valor de una variable.
Ejercicios
1.- Un grupo de 40 pacientes, entre 25 y 50 aos, se realizaron un examen para medir
su nivel de colesterol (en mg/dl). Los resultados obtenidos fueron los siguientes:
184 115 53 174 222 156 185 78 98 80 60 177 228 189 181 194
120 78 100 258 190 166 207 200 184 198 191 175 214 211 206
199 199 206 218 51 296 155 195 96
En la situacin anterior, el conjunto de datos es numeroso y, adems, el rango es
amplio (296 51 = 245). En este caso y en todos aquellos con similares
caractersticas, es conveniente agruparlos y ordenarlos en intervalos o clases.
El tamao de cada intervalo se puede calcular dividiendo el valor del rango por la
cantidad de intervalos que se desean obtener. Si agrupamos los datos en 5 intervalos,
resulta:

296 51
5

245
5

Luego, cada intervalo es de amplitud 49 (tamao del intervalo).

La tabla de frecuencias correspondiente es:
Nivel de
Colesterol
(variable)

F. absoluta
(f i

F. absoluta
acumulada
(Fi)

F. relativa
Porcentual

F. relativa

Despus de construir la tabla, observamos que 11 pacientes tienen mediciones iguales

o menores que 150 mg/dl. En este caso, usamos la frecuencia absoluta acumulada.
Por otro lado, 10 personas tienen ms de 200 mg/dl, es decir, un 25% de los pacientes
examinados tiene riesgo de sufrir un evento cardiovascular. En este caso, usamos la
frecuencia relativa porcentual.
2.- La profesora jefe del 8 Bsico de un colegio de Calama hizo un estudio sobre la
edad de las mamas de sus alumnos y alumnas, obteniendo los siguientes resultados:
46
32

31
44

36
46

41
41

49
46

30
47

45
49

46
47

29
44

36
45

31
48

36
44

48
49

36
44

36
36

a) Construye una tabla de frecuencia cuyos datos estn agrupados en 5 intervalos,

partiendo del intervalo 28 32.
b) Cual es la amplitud de cada intervalo?____

c) cmo lo obtuviste?_______________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________

c) Cuantas mamas tienen entre 33 y 37 aos?

d) Cuantas mamas tienen entre 43 o ms aos?
e) Qu porcentaje de mamas tienen entre 33 y 42 anos?
f) Si escoges a una mama al azar, cul es la probabilidad de que tenga 37 aos
o menos?
Ejercicios
Los datos que a continuacin se presentan corresponden al nmero de llamadas
telefnicas que un grupo de personas realiza durante el da.
0, 1, 2, 4, 3, 5, 10, 6, 13, 9, 8, 10, 11, 12, 13, 14,
6, 14, 8, 15, 16, 17, 18, 19, 5, 12, 7, 11, 3, 20
a) Construye una tabla de frecuencias cuyos datos estn agrupados en cuatro
intervalos.

b) Cul es la amplitud de cada intervalo?

c) Cuntas personas hicieron entre 0 y 5 llamadas?
d) Cuntas personas hicieron 17 llamadas o menos?

e) Cul es la probabilidad que una persona realice ms de 17 llamadas diari

GUA DE TRABAJO N 3
UNIDAD: Datos y azar

CURSO: 8 AO

La tabla de frecuencias cuyos datos estn agrupados en cuatro intervalos,

corresponden al nmero de llamadas telefnicas que un grupo de personas realiza
durante el da.
a) Completa la tabla de frecuencias. b) Cul es la amplitud de cada intervalo?

Marca de
clase
9
0-6
11
7 - 13
7
14 - 20
3
21 - 27
c) Cuntas personas hicieron entre 0 y 6 llamadas?
d) Qu porcentaje de las personas hicieron ms de 13 llamadas?
e) Calcula la media aritmtica y explcala

Concepto de aleatoriedad en el uso de muestras.

MUESTREO ALEATORIO
Muestreo en el que la seleccin de los elementos de la muestra se hace de forma
aleatoria y, por tanto, sin que en su composicin influya la opinin o preferencia de
la persona que la selecciona. Este tipo de muestreo, el nico verdaderamente
cientfico, tambin se le denomina muestreo estadstico
La seleccin al azar o aleatoria de una muestra se hace generalmente mediante el
uso de una tabla de nmeros aleatoria, pero tambin se puede seleccionar haciendo
uso de una urna, lotera o cualquier otro artificio que genere nmeros aleatorios
Ejemplos:
Si tu quisieras tomar una muestra aleatoria de agua de un ro, podras tomar
un mapa del ro y escoger un punto con los ojos vendados
En una fbrica que consta de 600 trabajadores queremos tomar una muestra
de 20. Sabemos que hay 200 trabajadores en la seccin A, 150 en la B, 150 en
la C y 100 en la D.
Podemos tomar la muestra de esta forma:

A= 7, B=5, C=5, D=3

Ejercicios
1.- Anota las caractersticas para que las muestras sean consideradas aleatorias
2.- Indica cuales de las siguientes muestras son aleatorias

Elegir a la seleccin de futbol

Elegir a los alumnos de mejores notas para responder una encuesta

Elegir a 5 alumnos por curso para responder una encuesta

Tomar una muestra para ver la calidad de la comida de los colegios de Chilo,
considerando solo los colegios urbanos

Para saber que programa de televisin les gusta a los adolescentes de Ancud
se trabajara con una muestra de 5 alumnos por colegio

GUA DE TRABAJO N 4
UNIDAD: Datos y azar

CURSO: 8 AO

Probabilidades.
Probabilidad: Cuando se habla de probabilidad, nos referimos a la posibilidad
de que una situacin, suceso o evento ocurra.
Evento o suceso: Hecho imprevisto, o que puede suceder Su ocurrencia puede ser:
seguro, posible o imposible.
Experimentos aleatorios: En un experimento aleatorio interviene el azar, por lo
que no es posible saber su resultado, ya que este puede variar dentro de una
gama de posibilidades. Normalmente se pueden predecir todos los resultados que
podran darse para una realizacin particular, pero se desconoce cul de ellos se
verificar en esa oportunidad.
Ejemplo:
Al lanzar un dado de seis caras podemos la posibilidad de obtener 1,2,3,4,5 o 6, pero
no sabemos cual de ellos ser el primero en verificarse.

LEER Y RESPONDER
Camila se encuentra en una plaza mirando el color de los autos que van pasando. Los
colores que observa son: rojo, azul, verde y gris. Tambin mira el nmero de puertas
que cada auto tiene, y nota que pueden ser de 3, 4 5 puertas.
La situacin anterior, es un experimento aleatorio?, ____ por qu?

Si clasificaras los autos por color, cuntas categoras existirn?

Si clasificaras los autos por el nmero de puertas, cuntas categoras existirn?
Si quisiera clasificar los autos por color y nmero de puertas, cuntas categoras
existirn?
Si solo observa el color, el conjunto de posibles resultados o espacio muestral es
= { rojo, azul, verde, gris}. En consecuencia, el tamao del espacio muestral es 4.
es decir, su cardinalidad es 4
Si solo observa el nmero de puertas, el espacio muestral es = {3, 4, 5}.
En consecuencia, el tamao del espacio muestral es 3, es decir, su cardinalidad es 3
Si observa color y nmero de puertas, conviene realizar un diagrama de rbol, para
determinar el tamao muestral
ROJO

AZUL

GRIS

VERDE

Si contamos el total de ramas, vemos que hay ____, es decir, hay ____ maneras de
clasificar un auto por color y por nmero de puertas.
Entonces, el tamao del espacio muestral en ese caso es 12.
Observa que 12 es igual a 4 3, donde 4 es la cantidad de colores de autos y 3 la
cantidad de categoras para el nmero de puertas.
El procedimiento realizado se denomina principio multiplicativo, el cual establece
que si un evento puede ocurrir de m maneras distintas (en este ejemplo, 4 colores) y
es seguido por otro que puede ocurrir de n maneras distintas (en este ejemplo 3, que
representa la cantidad de puertas), entonces hay m n maneras de que puedan
ocurrir ambos simultneamente (en el caso anterior, 12 categoras segn color y
cantidad de puertas).

Al lanzar un dado de seis caras el espacio muestral ser: = {

La cardinalidad (#) del espacio muestral corresponde a la cantidad de elementos

contenidos en l. Al lanzar un dado de seis caras la cardinalidad es ______
Al lanzar una moneda el espacio muestral ser: = {
y la cardinalidad es _______

Sucesos equiprobables.
Seis amigos y amigas (Camila, Josefa, Andrea, Carlos, Alberto y Rosita) salieron de
excursin al campo, para investigar acerca de algunos insectos. Decidieron que uno de
ellos escribira todo lo observado; para escogerlo realizaron un sorteo, que consista en
anotar el nombre de cada uno en un papel y, luego, sacar uno, sin mirar, que indicara
quin escribira el informe.
Responder:
1.- El sorteo realizado, corresponde a un experimento aleatorio?,________________
por qu?_____________________________________________________________
2.- Cul es el espacio muestral en este caso? ()_____________________________
3.- Todos tienen la misma probabilidad de ser elegidos?______________________
En este caso, se puede decir que el sorteo realizado es un experimento aleatorio,
pues al sacar el papel sin mirar, no sabemos cul ser el resultado.
El espacio muestral de este experimento corresponde a:
= _________________________________________________________________
ya que, son todos los posibles resultados que se pueden obtener al realizar el sorteo.
Adems, en este ejemplo podemos ver que todos tienen la misma probabilidad de
salir, por lo que ninguno de ellos se ver favorecido o desfavorecido con el sorteo.
Cuando los sucesos elementales (Los sucesos elementales: corresponden a cada
uno de los resultados de un espacio muestral) tienen la misma probabilidad de
ocurrir, los llamaremos sucesos equiprobables.

Recordar:
Si en un experimento todos los sucesos tienen la misma probabilidad de
ocurrir, se dice que los sucesos son equiprobables.
- Espacio muestral () es el conjunto formado por todos los posibles
resultados de un experimento aleatorio.
- La cardinalidad del espacio muestral corresponde a la cantidad de
elementos contenidos en l.
- El principio multiplicativo seala que si un evento puede ocurrir de
m maneras distintas y es seguido por otro que puede ocurrir de n
maneras distintas, entonces hay
m n maneras de que puedan ocurrir ambos simultneamente
1. En los siguientes experimentos, indica el espacio muestral (),cardinalidad y si sus
resultados son equiprobables. Explica tu decisin.
a) Extraer, sin mirar, una bolita de una urna que contiene 10 fichas blancas, 10 fichas
negras y 10 amarillas.
b) Extraer, sin mirar, una bolita de una urna que contiene 9 fichas blancas y 10
fichas negras.
c) Lanzar una moneda.
d) Escoger una persona al azar, de un curso de 20 nias y 15 nios.
e) Lanzar un dado y una moneda, simultneamente.

GUA DE TRABAJO N 5
UNIDAD: Datos y azar

CURSO: 8 AO

Concepto de probabilidad usando el modelo de Laplace.

La probabilidad de un suceso A, se denota por P(A).
Regla de Laplace:
Si en un experimento aleatorio los sucesos tienen la misma probabilidad de ocurrir, es
decir, son equiprobables, la probabilidad de que un suceso A ocurra se puede calcular
utilizando:

P(A) =

Nmero de casos favorables al suceso A

Nmero de casos totales

Ejemplo:
Al lanzar un dado de seis caras, la probabilidad de que el nmero sea primo es de
1 0,5 50%, ya que
2
Suceso A: obtener un nmero que sea primo
Casos favorables: 2, 3, 5
3 casos favorables
Casos totales: 1, 2, 3, 4, 5, 6
6 casos totales
P(A) = 3 = 1 0,5 50%
6 2
Entonces, una probabilidad se puede expresar como numero decimal, fraccin o
porcentaje; por ejemplo, si la probabilidad de un evento es 0,3, tambin podemos
decir que es 3 o 30%
10

La
La
La
La

probabilidad
probabilidad
probabilidad
probabilidad

de
de
de
de

cualquier suceso puede tomar un valor entre 0 y 1.

que ocurra un suceso imposible es 0.
que ocurra un suceso seguro es 1.
que ocurra un suceso incierto es mayor que cero y menor que 1.

Ejercicios:
1.- Dado el siguiente experimento; lanzar un dado de seis caras. Escribe el nmero
de resultados favorables y el de casos totales, en cada situacin. Calcula su
probabilidad, expresndola como fraccin, nmero decimal y porcentaje.
a) Obtener un nmero impar.
Casos favorables: __________
Casos totales: ____________

__ casos favorables
__ casos totales

b) Obtener un nmero menor o igual a 3.

Casos favorables: __________
Casos totales: ____________

__ casos favorables
__ casos totales

c) Obtener un nmero mayor que 2.

Casos favorables: __________
Casos totales: ____________

__ casos favorables
__ casos totales

d) Obtener un nmero mayor que 4.

Casos favorables: __________
Casos totales: ____________

__ casos favorables
__ casos totales

2. De una urna donde hay 7 bolitas verdes, 5 bolitas azules y 3 bolitas rojas, extraer,
sin mirar, una bolita. Calcula la probabilidad de:
a) extraer una bolita de color verde.

b) extraer una bolita que sea de color azul.

c) extraer una bolita que sea de color rojo.