Campo Formativo: Lenguaje y comunicacin

Aspecto: Lenguaje escrito

Competencia: Reconoce caractersticas del sistema de escritura al utilizar recursos propios (marcas, grafas,)para expresar por
escrito sus ideas
Aprendizaje Esperado: Reconoce la relacin que existe entre la letra inicial de su nombre y su sonido y paulatinamente establece
relaciones similares con otros nombres y otras palabras al participar en juegos orales
Organizacin
Espacio
Fecha
Situacin de aprendizaje:
Inicio:
Se entrega a cada alumno una tarjeta con su nombre propio escrito, donde los nios Grupal
Aula
observara como se escribe su nombre, cuantas letras tiene.
Se dejara a la vista para que los nios al siguiente da lo identifiquen
Grupal
Aula
Al iniciar la actividad los nios pasaran a tomar su nombre (identificacin)
A partir de su nombre de los nios se les cuestionara si saben como se llama la letra con
que inicia su nombre, si la han visto en otro lugar, y si con esa letra se puede escribir otra
palabra.
Anotar sus saberes previos en un mapa mental
DESARROLLO:
Aula
Comentaremos con los nios sobre la inicial de su nombre y como es su sonido realizndolo Grupal
todos juntos
Patio
Despus de que el alumno haya identificado la inicial de su nombre se continuara con el Grupal
juego del barco se apoyara a los nios para que puedan realizarlo. (anexo ficha no. 1.) Se
les puede mostrar la Letra y/o silaba para que la vayan identificando.
Individual Aula
En el aula el nio en una lectura identificara la inicial de su nombre y la encerrara
En casa el nio buscara palabras que inicien con la letra de su nombre recortando y Individual Casa
poniendo el dibujo
Aula
Retomando la tarea del nio con sus compaeros de equipo compararan las palabras que Equipo
encontraron y vern si tienen palabras similares (basndose en el dibujo tambin)
Se les dar a los nios una tabla con letras donde tendrn que colorear las letras que tienen
su nombre
c
k

a
r
i

d
a
t

c
k
l

a
r
i

d
a
t

l
m o

Individual

Aula

Grupal

Aula

Grupal

Aula

Cecilia

Se trabajara con palabras largas y cortas que se puedan escribir con la inicial de su nombre
ejemplo: Me llamo Fernanda y con la f escribo foca y familia y las iran ubicando en un
papel bon de acuerdo a lo largo o corto de la palabra (anexo ficha 3. El nio como es de

segundo no copiara la palabra solo la ubicara)

Se continuara trabajando con los nombres ahora cual es largo y corto donde los nios, se
les dara la consigna de que tiene que identificar el nombre mas largo y sealarlo (ocupando
sus tarjetas) y despus el nombre corto y/o igual tamao.; para que se facilite un poco
podemos usar el pandero cada golpe ser una silaba ma-ria-na tres golpes y a travs del
sonido comentaran la respuesta.
Se realizara comparaciones entre las caractersticas graficas de sus nombres ahora con
el de su compaero, para ello observarn sus nombres y que letras similares encontraron,
las escribirn (a su nivel de escritura) y compartirn con el grupo su experiencia
Actividad de adivinen palabras (anexo ficha 10)
Escribirn (a su nivel, pueden copiar del pizarrn si pueden) palabras que empiecen igual en
lugar de dictar se escribirn en el pizarrn. (anexo ficha 12)
Correspondencia imagen texto. Se le proporciona a los nios imgenes pertenecientes a
un mismo campo semntico (ejemplo animales) adems por separado el nombre de esos
animales tendrn que ubicar primero que animal inicia con la letra de su nombre y ponerle el
nombre que corresponde (apoyarse en el anexo ficha 13 pero manejarlo a nivel del nio)
Utilizaremos el alfabeto mvil donde le nio(a) tendr que formar su nombre primero,
despus algunas palabras que inicien con la letra de su nombre y las cuales intentara copiar
en una hoja donde escribir nombre y har el dibujo correspondiente ejemplo:
J
J

a
i

z
r

m i
a f

n
a

Binas

Aula

Equipo
Individual

Aula
Aula

Grupal

Aula

Individual

Aula

Equipo

Saln

Construccin de las letras con el cuerpo: invitaremos a los nios a una actividad de
expresin corporal donde se les mostrara una figura de letra y los nios por equipo tendrn
Grupal
que intentar formarla
Cierre:
Para culminar la situacin se le presentara al nio imgenes varias para realizar
asociaciones de las cuales empiezan igual que su nombre
Ejemplo:
Elefante- Elena

Len-Leslie

Jirafa- Jess

evaluacin:
Recursos:
Reconoce la inicial y sonido de su nombre.
Imgenes varias, letreros, alfabeto movil
Puede identificar palabras que inician igual que
su nombre

Aula