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LUCHA POR UNA EDUCACIN EMANCIPADORA

Pedro Hernndez Morales* La Jornada 25 agosto 2012


En los pasados 25 aos el gobierno mexicano ha intentado imponer polticas neoliberales en materia educativa que
tienen el propsito de formar un nuevo tipo de individuo, un sujeto colonizado que promueva la idea de que lo privado
y lo individual son mejor que lo pblico y lo colectivo. Con la instrumentacin de las reformas educativas se persigue
eliminar la autonoma educativa, debilitar el apoyo popular a los maestros y minar la solidaridad social.
La naturaleza de la reforma educativa promovida por la SEP en su enfoque pedaggico, el carcter y alcance de sus
programas y las decisiones fallidas, como la evaluacin universal a los docentes, conducen a la precariedad del
aprendizaje, a prescindir de profesores con formacin y experiencia docente y refuerzan el ataque de la derecha
empresarial y la mafia del Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educacin (SNTE) contra la educacin pblica y
los maestros.
Estas polticas han sido frenadas por la accin de la Coordinadora Nacional de los Trabajadores de la Educacin
(CNTE), la cual surgi hace tres dcadas, producto de la inconformidad existente en el magisterio nacional ante la
precaria situacin econmica y laboral, y la antidemocracia en el SNTE; en 1979 contra el cacicazgo de Jonguitud y
desde 1989 contra la mafia de Elba Esther Gordillo.
La coordinadora se fij como estrategia de lucha la democratizacin del sindicato; por ello, promueve la discusin y la
toma de decisiones desde los centros de trabajo y las asambleas regionales, estatales y nacionales; construye instancias
representativas fuera de los estatutos verticales del SNTE y lucha por ganar la representacin sindical de los
trabajadores en la estructura estatuaria. As mismo, lucha por democratizar la educacin para lograrlo fomenta la crtica
y el anlisis de las polticas gubernamentales, as como la elaboracin de alternativas educativas. Tambin lucha por
democratizar el pas participando en la ms amplia convergencia con otros sectores de trabajadores y en lo cotidiano
contra los estragos de la explotacin y la antidemocracia.
El movimiento magisterial desarrolla la crtica de la educacin y cultura oficiales y, al mismo tiempo, impulsa una
nueva educacin como germen de una formacin emancipadora; desde esta perspectiva la situacin de la crisis
educativa no puede ser comprendida si no es considerada como un problema poltico, econmico, social y una accin
sistemtica de los gobiernos neoliberales por su debilitamiento. La CNTE ha resistido estas polticas con dignidad,
inteligencia y perseverancia, ha impedido una mayor devastacin de la educacin pblica y el sometimiento cultural; a
la par, construye un camino pedaggico propio al lado de estudiantes, padres y movimientos sociales democrticos.
Para lograr la igualdad en el acceso, la permanencia y el egreso escolar de nios y jvenes, la CNTE lucha por mayor
presupuesto, por materiales educativos, apoyos econmicos y asistenciales, como desayunos y transportes escolares,
becas y despensas alimenticias, tiles y uniformes, por mobiliario, construccin y mantenimiento de edificios
escolares, y por crear centros de desarrollo infantil, social, cultural y ocupacional, internados, albergues escolares,
centros culturales y recreativos, casa de estudiantes y bibliotecas.
La CNTE se fortalece como un espacio de resistencia y lucha en el cual se construyen saberes vinculados a su
experiencia sumadas a las de otros movimientos sociales; toma en sus manos la formacin de sus miembros y la
educacin de los hijos de las familias que acuden a las escuelas pblicas; consolida su autonoma frente al Estado, los
grupos financieros, los partidos polticos y las iglesias y acrecienta su capacidad crtica a la par de los intelectuales
comprometidos y el saber acadmico.
Las escuelas donde trabajan los miembros de la CNTE desarrollan la conciencia crtica del estudiante con prcticas
pedaggicas que llevan a la reflexin y adquisicin de una visin del mundo amplia y diferenciada del discurso oficial,
tienen a la comunidad como punto de partida y de llegada de la accin educadora; donde todos los espacios, todas las
acciones, y todas las personas, son espacio-tiempos y sujetos pedaggicos, donde se construyen un tipo de clima y
relaciones sociales solidarias.
Los proyectos de educacin alternativa avanzan y se consolidan en Oaxaca, Michoacn, Guerrero y en otras entidades
donde la CNTE tiene presencia. La seccin 9 democrtica ha desarrollado jornadas pedaggicas en el Zcalo de la
ciudad de Mxico con una amplia participacin social. En octubre prximo se realizarn congresos estatales de
educacin y cultura en Michoacn y Guerrero, producto de la pasada jornada de lucha, en la bsqueda de una
educacin emancipadora.
Los maestros de la CNTE luchan en las calles y en las aulas, encuentran en los padres de sus alumnos a sus mejores
aliados porque se comprometen con la educacin de sus hijos. A lo largo y ancho del pas han construido alternativas
educativas que van creando otros paradigmas en la mejor tradicin pedaggica mexicana. Defienden sus derechos
creando escuela en las comunidades donde trabajan, son los maestros que caminan y guan, que ensean y aprenden,
que ponen una sonrisa en el corazn y en el rostro de sus alumnos, son los maestros que da a da se hacen maestros.
*Secretario de Organizacin. Seccin 9 SNTE