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Resumo
O objetivo deste trabalho relatar alguns resultados de experincias com alunos do ensino
fundamental e mdio de uma escola pblica na cidade de Marilac, interior do leste de
Minas Gerais, sobre a Educao Patrimonial e resgate da cultura local. A anlise do eixo
temtico: Educao Patrimonial e a valorizao da cultura local, possibilitou o conhecimento das caractersticas centrais da localidade e regio e das dimenses scio-culturais
da cidade.
Palavras-chave: Histria. Educao. Patrimnio.
Abstract
The aim of this study is to report some results of experiments with students in elementary
and secondary education at a public school in the city of Marilac, eastern interior of Minas
Gerais, on the Heritage Education and recovery of local culture. The analysi of theme: Heritage Education and appreciation of local culture, facilitated the diffusion of the central
features of the locality and region, and social and cultural dimensions of the city.
Keywords: History. Education. Heritage
Declaro que o presente trabalho de autoria de Wallace Ferreira dos Santos foi orientado por mim e tem
minha recomendao. Professor Jean Luiz Neves Abreu, Universidade Federal de Uberlndia UFU.
Graduado em Histria, Univale. wallacegv@hotmail.com
281
-culturais da cidade.
rari
282
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Polticas Culturais e Patrimnio Histrico. In:
283
e da mesma forma.
Com uma identidade criada por padres culturais nicos, que no refletem o
riqueza na sociedade.
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de cada indivduo.
de iluminao, de transformao. No
um processo de contemplao ou de
participao, de libertao. 11
O principal objetivo da educao
10
Abordagem metodolgica e
aplicao no ensino
Um processo de ensino-aprendiza-
10
11
RANGEL, Marlia Machado. In: Secretaria de Estado da Educao. Reflexes e contribuies para
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Alegre: FPAECL, n. 27,jan/jun. 2000, pp.229245.
285
que vivem.
sociedade.
12
Essa metodologia, desenvolvida de forma interdisciplinar, pode ser realizada para todas as idades. Utiliza tanto
objetos oriundos do universo pessoal e
familiar dos alunos, como os bens patrimoniais da prpria escola; locais como
museus, arquivos, bibliotecas, monumentos e centros histricos e naturais;
elementos natureza, como rios, serras,
espcimes da flora e da fauna; manifestaes do patrimnio imaterial, como
saberes, celebraes, formas de expresso, praticas coletivas; ou qualquer outra expresso resultante da relao do
homem com o seu meio. 15
toda a sociedade.
14
http//portal.iphan.gov.br/portal
MONTEIRO, Ana Maria. Ensino de Histria: Sujeitos, saberes e prticas. Rio de Janeiro: Mauad.
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Relato de experincia
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17
16
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287
Etapas
Recursos/Atividades
Objetivos
Exerccios de percepo/
Observao
Identificao do objeto:
funo/significado; desenvol-
simblica.
etc.
Fixao do conhecimento
Desenhos, descrio verbal ou
Registro
percebido, aprofundamento
da anlise crtica; desenvolvimento da memria, pensamento lgico, intuitivo e
operacional.
questionamento, avaliao
dades de aprofundamento da
significados.
revistas etc.
Recriao, releitura, dramatiza- Envolvimento afetivo, intero, interpretao em diferen- nalizao, desenvolvimento da
Apropriao
apropriao, participao
cultural.
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18
de Desenvolvimento Humano)20muito
19
vas de futuro.
18
19
20
289
executado o trabalho.
21
291
colonial.
Monteiro.
bens culturais.
A divulgao e disponibilizao do
23
292
pretada.
do espao.
25
24
RANGEL, Marlia Machado. Educao Patrimonial: conceitos sobre patrimnio cultural. In: Secretaria de Estado da Educao. Reflexes e contribuies para a Educao Patrimonial. Grupo
Gestor (Org.) Belo Horizonte: SEE/MG, 2002.
p.15-36.
25
293
regio passou.
vistados.
ticas.
das entrevistas.
26
27
movimento de internacionalizao da
Resultados
na atualidade.
27
295
Referncias bibliogrficas:
Papirus, 2003.
Editora.
janeiro 2002.
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Submetido em 21 de janeiro, 2011.
Aprovado em 11 de maro, 2011.
296