CRITERIO

Seleccin del
Proyecto
de
Investigacin.

UNO
No presenta actividad

DOS

TRES

Objetivos del
Proyecto de
Investigacin.

No presenta actividad

Enuncia el problema, pero no lo contextualiza, no

determina ni establece las partes del problema, sus
caractersticas y factores que lo hacen posible.
No indica el desconocimiento de hechos o duda o
cuestionamiento derivado de un vaco del
conocimiento que den pauta al problema de
investigacin.
No destaca su Importancia. No considera los criterios
de necesidad, magnitud, trascendencia, factibilidad y
vulnerabilidad, valor terico.

Presenta el objetivo general, y los especficos, pero

este o estos, no establece relacin con la pregunta
problema y el ttulo del Proyecto de Investigacin.
Adems sin las especificaciones mencionadas en las
otras ponderaciones.
Los Objetivos no estn formulados con claridad, no
establecen un logro y no corresponden al tipo de
investigacin formulada en el proyecto.

Pregunta de
investigacin o
Pregunta
Problema.

No presenta actividad

Justificacin

No presenta actividad

Exposicin o
Discusin

No presenta actividad

El problema no se enuncia en forma de pregunta. Y no

considera las variables a estudiar.
No se identifica claramente el tipo de pregunta que es:
Es una pregunta de descripcin y clasificacin o Es
una pregunta de composicin o Es una pregunta de
relacin o asociacin o Es una pregunta descriptivacomparativa o Es una pregunta de causalidad o
Pregunta causal-comparativa o Pregunta de
interaccin causal-comparativa.
No se establece relacin con el ttulo del Proyecto y
los objetivos de la Investigacin.
No Justifica el por qu y para qu se quiere estudiar e
investigar ese problema.
No toma en cuenta algunos de los siguientes criterios:
La informacin previa que hay sobre el problema, Los
esquemas tericos que se conocen, Los juicios de
valor que se sostienen.
No
considera
la
necesidad,
la
magnitud,
trascendencia, factibilidad, vulnerabilidad, valor
terico. A dems no destaca su conveniencia e
importancia.
No desarrolla la discusin con base en los criterios
establecidos en la Investigacin.
No presenta buena entonacin, tipo de lenguaje
apropiado, seguridad al hablar, claridad, dominio del
tema, ritmo en la exposicin, manejo adecuado del
material y recursos y manejo de tiempos.

Conclusin de
resultados
parciales

No presenta actividad

No contempla ningunos de los criterios considerados

para elaborar conclusiones y anlisis de resultados
parciales.
Presenta aspectos relevantes referentes a su proyecto
de investigacin.
No realiza una sntesis del Diseo metodolgico, y
tampoco presenta detalles sobre las tcnicas de
investigacin utilizadas en su proyecto.
No analiza las implicaciones tericas y prcticas de la
investigacin, como de sus posibles aplicaciones

RUBRICA DE EVALUACION DE PROYECTOS IED EL RODEO.

CUATRO
Expone un problema social real que requiere de solucin.

lo contextualiza desde una sola perspectiva y no de manera integral

(social, educativo, poltico, econmico, etc.).

No determina las partes del problema, sus caractersticas y factores

que los hacen posible.

No indica el desconocimiento de hechos, o duda, o cuestionamiento,

derivado de un vaco del conocimiento que den pauta al problema de

investigacin.
Destaca su conveniencia. Pero omite dos de los siguientes criterios:

la necesidad, la magnitud, trascendencia, factibilidad, vulnerabilidad,

valor terico.
Presenta objetivo general y especficos de manera clara.
El objetivo general indica lo que se pretende alcanzar logro en la
investigacin. Hace uso de verbos, adjetivos y sustantivos.
Los objetivos especficos indican lo que se pretende realizar en cada
una de las etapas de la investigacin. Hace uso de verbos, adjetivos
y sustantivos.
Los objetivos no responden a las preguntas: qu se quiere alcanzar,
cmo lo voy a lograr y para qu lo voy a realizar.
No hay congruencia entre objetivo general y especficos, adems no
corresponden al tipo de investigacin formulada en el proyecto.

El problema se enuncia en forma de pregunta. pero no considera las

variables a estudiar.
No se identifica claramente el tipo de pregunta que es: Es una
pregunta de descripcin y clasificacin o Es una pregunta de
composicin o Es una pregunta de relacin o asociacin o Es una
pregunta descriptiva-comparativa o Es una pregunta de causalidad o
Pregunta causal-comparativa o Pregunta de interaccin causalcomparativa.
No se establece relacin con el ttulo del Proyecto y los objetivos de
la Investigacin.

Justifica de manera poco clara e incoherente, el por qu y para qu

se quiere estudiar e investigar ese problema.
No toma en cuenta algunos de los siguientes criterios: La informacin
previa que hay sobre el problema, Los esquemas tericos que se
conocen, Los juicios de valor que se sostienen.
No considera la necesidad, la magnitud, trascendencia, factibilidad,
vulnerabilidad, valor terico. A dems no destaca su conveniencia e
importancia.

No presenta buena entonacin, tipo de lenguaje apropiado, seguridad

al hablar, claridad, dominio del tema, ritmo en la exposicin, manejo
adecuado del material y recursos y manejo de tiempos.
Expone los hallazgos pero no los relaciona con los objetivos
propuestos, las interrogantes planteadas, las hiptesis formuladas
(en caso de considerarlas en el estudio) y el conocimiento previo
sobre el problema estudiado.
Inicia la discusin sealando los resultados que demuestran la
hiptesis.
Analiza las diferencias y coincidencias de los resultados sin hacer
referencia a las teoras e investigaciones elaboradas por otros
autores. Lo cual impide identificar la certeza de los resultados y los
aspectos no resueltos.

Presenta aspectos relevantes referentes a su proyecto de

investigacin.
Realiza una sntesis del Diseo metodolgico, y presenta detalles
sobre las tcnicas de investigacin utilizadas en su proyecto.
No analiza las implicaciones tericas y prcticas de la investigacin,
como de sus posibles aplicaciones prcticas a fenmenos
psicolgicos de la vida real.
No hace referencia a las limitaciones del estudio
Realiza recomendaciones de modificacin al estudio o de otras
investigaciones para atender aspectos no resueltos.

Expone un problema social real que requiere de solucin.

lo contextualiza desde una perspectiva integral (social, educativo,
poltico, econmico, etc.).
Determina las partes del problema, sus caractersticas y factores que
los hacen posible.
No indica el desconocimiento de hechos o duda o cuestionamiento
derivado de un vaco del conocimiento que den pauta al problema de
investigacin.
Destaca su importancia y conveniencia. Pero omite uno de los
siguientes criterios: la necesidad, la magnitud, trascendencia,
factibilidad, vulnerabilidad, valor terico.

CINCO

Presenta objetivo general y especficos de manera clara.

El objetivo general indica lo que se pretende alcanzar logro en la
investigacin. Hace uso de verbos, adjetivos y sustantivos.
Los objetivos especficos indican lo que se pretende realizar en cada
una de las etapas de la investigacin. Hace uso de verbos, adjetivos
y sustantivos.
Unos de los objetivos no responden a las preguntas: qu se quiere
alcanzar, cmo lo voy a lograr y para qu lo voy a realizar.
Hay congruencia entre objetivo general y especficos, pero no
corresponden al tipo de investigacin formulada en el proyecto.

El problema se enuncia en forma de pregunta. Y considera las

variables a estudiar.
se identifica claramente el tipo de pregunta que es: Es una pregunta
de descripcin y clasificacin o Es una pregunta de composicin o Es
una pregunta de relacin o asociacin o Es una pregunta descriptivacomparativa o Es una pregunta de causalidad o Pregunta causalcomparativa o Pregunta de interaccin causal-comparativa.
No se establece relacin con el ttulo del Proyecto y los objetivos de
la Investigacin.

Justifica de manera poco clara e incoherente, el por qu y para qu

se quiere estudiar e investigar ese problema.
Toma en cuenta algunos de los siguientes criterios: La informacin
previa que hay sobre el problema, Los esquemas tericos que se
conocen, Los juicios de valor que se sostienen.
No considera la necesidad, la magnitud, trascendencia, factibilidad,
vulnerabilidad, valor terico. A dems no destaca su conveniencia e
importancia.

Presenta buena entonacin, tipo de lenguaje apropiado, seguridad al

hablar, claridad, dominio del tema, ritmo en la exposicin, manejo
adecuado del material y recursos y manejo de tiempos.
Expone los hallazgos de una manera vaga aunque los relaciona con
los objetivos propuestos, las interrogantes planteadas, las hiptesis
formuladas (en caso de considerarlas en el estudio) sin contemplar
el conocimiento previo sobre el problema estudiado.
Inicia la discusin sealando los resultados que demuestran la
hiptesis lo que no realiza inferencias sobre ellos.
Analiza las diferencias y coincidencias de los resultados haciendo
referencia a las teoras e investigaciones elaboradas por otros
autores. Lo cual permite identificar en cierta medida la certeza de los
resultados y los aspectos no resueltos.

Presenta aspectos relevantes referentes a su proyecto de

investigacin.
Realiza una sntesis del Diseo metodolgico, y presenta detalles
sobre las tcnicas de investigacin utilizadas en su proyecto.
Analizan las implicaciones tericas y prcticas de la investigacin,
como de sus posibles aplicaciones prcticas a fenmenos
psicolgicos de la vida real, de manera vaga.
Hace referencia a las limitaciones del estudio.
Realiza recomendaciones de modificacin al estudio o de otras
investigaciones para atender aspectos no resueltos

Expone un problema social real que requiere de solucin.

Lo contextualiza desde una perspectiva integral (social,
educativo, poltico, econmico, etc.).
Determina las partes del problema, sus caractersticas y
factores que los hacen posible.
ste denota el desconocimiento de hechos o duda o
cuestionamiento derivado de un vaco del conocimiento
que den pauta al problema de investigacin.
Considera los criterios de: la necesidad, la magnitud,
trascendencia, factibilidad, vulnerabilidad, valor terico.
Destaca su importancia y conveniencia.
Presenta objetivo general y especficos de manera clara.
El objetivo general indica lo que se pretende alcanzar
logro en la investigacin. Hace uso de verbos, adjetivos
y sustantivos.
Los objetivos especficos indican lo que se pretende
realizar en cada una de las etapas de la investigacin.
Hace uso de verbos, adjetivos y sustantivos.
Ambos tipos de objetivos responden a las preguntas: qu
se quiere alcanzar, cmo lo voy a lograr y para qu lo voy
a realizar.
Hay congruencia entre objetivo general y especficos, y
corresponden al tipo de investigacin formulada en el
proyecto.
El problema se enuncia en forma de pregunta. Y
considera las variables a estudiar.
Se identifica claramente el tipo de pregunta que es: Es
una pregunta de descripcin y clasificacin o Es una
pregunta de composicin o Es una pregunta de relacin o
asociacin o Es una pregunta descriptiva-comparativa o
Es una pregunta de causalidad o Pregunta causalcomparativa o Pregunta de interaccin causalcomparativa.
establece relacin con el ttulo del Proyecto y los
objetivos de la Investigacin.
Justifica de manera poco clara e incoherente, el por qu y
para qu se quiere estudiar e investigar ese problema.
Toma en cuenta algunos de los siguientes criterios: La
informacin previa que hay sobre el problema, Los
esquemas tericos que se conocen, Los juicios de valor
que se sostienen.
Considera la necesidad, la magnitud, trascendencia,
factibilidad, vulnerabilidad, valor terico. A dems
destaca su conveniencia e importancia.
Presenta buena entonacin, tipo de lenguaje apropiado,
seguridad al hablar, claridad, dominio del tema, ritmo en
la exposicin, manejo adecuado del material y recursos y
manejo de tiempos.
Expone los hallazgos y los relaciona con los objetivos
propuestos, las interrogantes planteadas, las hiptesis
formuladas (en caso de considerarlas en el estudio) y el
conocimiento previo sobre el problema estudiado.
Inicia la discusin sealando los resultados que
demuestran la hiptesis y realiza inferencias sobre ellos.
Analiza las diferencias y coincidencias de los resultados
haciendo referencia a las teoras e investigaciones
elaboradas por otros autores. Lo cual permite identificar
en cierta medida la certeza de los resultados y los
aspectos no resueltos.
Presenta aspectos relevantes referentes a su proyecto de
investigacin.
Realiza una sntesis del Diseo metodolgico, y presenta
detalles sobre las tcnicas de investigacin utilizadas en
su proyecto.
Analizan las implicaciones tericas y prcticas de la
investigacin, como de sus posibles aplicaciones
prcticas a fenmenos socio-culturales de la vida real.
Hace referencia a las limitaciones del estudio.
Realiza recomendaciones de modificacin al estudio o de

prcticas a fenmenos psicolgicos de la vida real.

No hace referencia a las limitaciones del estudio
Realiza recomendaciones de modificacin al estudio o
de otras investigaciones para atender aspectos no
resueltos.

otras investigaciones para atender aspectos no resueltos