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Conservatorio Superior de Msica Manuel de Falla

Metodologa y Prcticas Pedaggicas 1


Asignatura: Guitarra Pregrado I
Objetivo: que los estudiantes interpreten obras de su nivel correspondiente haciendo uso
del recurso expresivo de articulacin legato.
Contenidos: 1. Niveles de contenido, segn Perkins
2. Ayudas, segn Gallimore y Tharp

Actividades del alumno


(Perkins)

Ayudas suministradas por el docente


(Gallimore y Tharp)

Contenido en s:
Identificacin de articulacin Legato mediante
la escucha de repertorio variado de msica
acadmica.
Imitacin de la sonoridad en repertorio propio
del alumno.

Instruccin: Definicin de Legato. Escucha


de audios que ejemplifican el tema a tratar.
Identificacin. Escucha de ejemplos propios
del repertorio de guitarra clsica.
Interrogacin: Cmo creeras poder alcanzar
esa sonoridad? Cus es la habilidad a
alcanzar? Es necesario generar nuevos gestos
tcnicos para la generacin del sonido?

Contenido en s:
Posicin de la guitarra respecto al cuerpo.
Observacin de estudiantes avanzados.
Comparacin.
Bsqueda de una postura adecuada respecto a
su complexin fsica.

Instruccin: Pautas
para una postura
fisiolgicamente adecuada.
Modelo: Muestra del maestro de su postura.
Estructuracin cognitiva: Pautas para
observar en s mismo una postura cmoda, que
brinde libertad al movimiento de los brazos.
Interrogacin: hay tensin en los hombros al
sostener la guitarra? La cadera est tensa?
Puede estar la guitarra en equilibrio sin
necesidad de sostenerla con los brazos?
Realimentacin: comentarios y sugerencias a
partir de las producciones de los estudiantes.

Resolucin de problemas:
Interpretacin de una obra ya conocida por el
alumno, respetando la nueva posicin de la
guitarra respecto al cuerpo.
Contenido en s:
Mano izquierda. Bsqueda
de posicin
correcta.
Pulsacin de cuerdas al aire con una mecnica
de movimiento de articulacin de tercer
falange, utilizando todas las combinaciones
posibles de dos de dedos, produciendo sonido
legato.
Toque preparado. Exploracin y prctica.
Resolucin de problemas:
Interpretacin de una obra ya conocida por el
alumno, respetando la nueva tcnica de mano
derecha.
Contenido en s:
Mano izquierda. Posicin correcta de mano
izquierda sobre el diapasn.
Hombro como sostn del brazo. Relajacin de

Interrogacin: Cmo lograras un sonido


ms lleno, con ms presencia de armnicos?
Hay relajacin en tu toque actual? Qu
cambiaras de tu toque?
Instruccin: Explicacin del toque desde la
articulacin de la tercer falange. Ataque
oblicuo a la cuerda.
Instruccin: Detalles sobre la realizacin de
toque preparado. Finalidades de esta
prctica.
Realimentacin: Comentarios sobre la
interpretacin.
Estructuracin cognitiva: Anlisis de
fragmentos de la obra donde puede hacerse
uso consciente del recurso aprendido.
Interrogacin: Cmo logar un sonido legato
cuando interactan ambas manos? Es posible
corregir algo de tu tcnica actual para lograr
un sonido ms ligado?

la mueca. Dedo pulgar como apoyo y pivote.


Posicin de los dedos sobre el diapasn.

Preparacin de ligados: Posicionamiento de


los dedos de manera preparada, anticipando
los movimientos.
Contenido en s: Coordinacin de ambas
manos. Realizacin de los ltimos ejercicios a
manos separadas, esta vez coordinando ambos
movimientos.
Prctica lenta y focalizada en la coordinacin
a fin de conseguir el sonido ms legato
posible.

Instruccin: Sobre la posicin de la mano con


la menor tensin posible. Hombro como sostn
del brazo. Relajacin de la mueca. Dedo
pulgar como apoyo y pivote. Posicin de los
dedos sobre el diapasn.
Modelo: Muestra del docente al estudiante de
cmo realizar la prctica.

Modelo: Muestra del docente al estudiante de


cmo realizar la tarea.
Estructuracin cognitiva: Pautas para
elaborar un trabajo tcnico sistemtico.
Comparacin con toque anterior mediante la
escucha.
Realimentacin: Comentarios sobre progreso.
Evidenciar sonoridad nueva.
Resolucin de problemas: Prctica de obras Realimentacin: Comentarios sobre la
desconocidas por el alumno, que sea posible interpretacin.
resolver a primera vista o con poca Instruccin: Pautas para una rpida resolucin
preparacin, donde pueda aplicar lo aprendido de problemas tcnicos mediante el anlisis del
focalizando la atencin en la actividad.
discurso musical, subordinando los recursos
tcnico expresivos y ponindolos al servicio de
la materializacin del mencionado discurso.
Justificacin epistmica: La concrecin de
una interpretacin que mediante el uso de
recursos
expresivos
manifieste
una
comprensin semntica del discurso musical
abordado.
Investigacin:
Realimentacin: informacin acerca de los
Estudio personal de una obra del repertorio de cambios en la manera de encarar el anlisis de
su programa, aplicando las herramientas una obra particular para determinar la
adquiridas.
articulacin y el fraseo precisos que tanto la
creacin del alumno como las necesidades
Evaluacin de los resultados
estticas propias de cada discurso musical lo
demanden.

Elaboracin del material.


Objetivos
Que el estudiante
Adquiera el recurso expresivo legato mediante su desarrollo tcnico y haga uso consciente de ste en la
interpretacin de obras de su repertorio
Contenidos
Conceptuales:
Legato. Realizacin de toque legato mediante el perfeccionamiento integral de la tcnica guitarrstica.
Procedimentales:
Mano izquierda. Posicin del brazo sobre el cuerpo de la guitarra. Relajacin de la mueca. Consciencia
de los movimientos necesarios de la mano para la pulsacin de cuerdas. Identificar las articulaciones de la
mano ms importantes en la pulsacin -asociadas al cuerpo e intensidad del sonido-, y las subordinadas a
stas -vinculadas al timbre. Desarrollo de toque tirando, accionando desde la articulacin de la tercera
falange. Coordinacin de las diferentes combinaciones de digitacin en cuerdas al aire. Intervencin del
pulgar. Independencia en el toque de diferentes planos sonoros.
Mano derecha. Posicin del brazo y manos para accionar el diapasn. Accin del hombro como sostn
del brazo. Relajacin de la mueca. Dedo pulgar como apoyo y pivote. Bsqueda consciente de la
relajacin del mismo. Posicin de los dedos sobre el diapasn. Coordinacin de combinaciones meldicas
con toque de mano izquierda.
Actividades:
Introductoria:
Definicin de sonido Legato. Escucha de obras de variada instrumentacin, para apreciar la diversidad de
sonoridades. Suite nro 1 para violoncello solo, Preludio, de J. S. Bach; Impromptu en Sol bemol mayor, D
899, de Franz Schubert; Partita BWV 1000 para violin solo, Fuga, de J. S. Bach; Concerto en Sol mayor,
de J. Quantz, entre muchos otros que ayuden a comprender las diferentes articulaciones y sonidos legato
de diferentes agrupaciones e instrumentos.
Audicin de intrpretes representativos de instrumentos de cuerda pulsada (lad, guitarras barroca,
romntica y guitarra moderna), tanto histricos como actuales, para explorar las diferentes variantes de
sonoridad legato.
Imitacin de sonoridad legato con el repertorio que el alumno toca en el momento de realizar la actividad,
con las herramientas tcnicas que dispone.
Mano izquierda.
Desarrollo de una postura fisiolgica correcta que integre la guitarra al cuerpo, dejando un libre accionar
de los brazos para un accionar de los mismos sobre el instrumento con la mayor relajacin posible.
Interpretacin de obras de escasa dificultad tcnica, con esta nueva postura, internalizando
conscientemente la misma.
Toque sobre una misma diferentes combinaciones de digitaciones -i-m, i-a, m-a- en cuerdas al aire,
buscando en primera instancia un sonido deliberadamente diferenciado con la pulsacin de cada dedo, y
luego un sonido homogneo. Buscar la mecnica adecuada mediante la pulsacin de la cuerda desde la
accin de la articulacin de la tercera falange.
Toque preparado. Tocar alternadamente con dos dedos, preparando el toque de uno con un movimiento de
extensin mientras el otro acciona la cuerda con un movimiento de flexin. Consciencia del movimiento
buscando sonidos conectados con el menor sonido posible entre uno y otro.
Normalizacin de toque prctica de obras de poca dificultad, haciendo uso de la pulsacin adquirida.
Mano derecha.
Prctica de diferentes combinaciones de digitacin (1234, 4321, 1324, 1423, 1243, etc), sobre diferentes
cuerdas, haciendo uso consiente del pulgar como pivote de la mano, y anticipando los movimientos de un
dedo a otro, nicamente con esa mano, sin produccin de sonido, sin pulsar la cuerda con la mano
izquierda. Hacer uso del peso del brazo para accionar las cuerdas, evitando la presin de pinza sobre el
diapasn. Eliminar toda tensin innecesaria para el movimiento de la mano derecha.
Preparacin de ligados. Haciendo uso de las diferentes posibilidades de digitacin sobre una cuerda en
una sola posicin, preparar el posicionamiento del primer dedo mediante el movimiento contrario,
extendiendo el dedo y alejndolo del diapasn, para que mediante la relajacin de la musculatura

interviniente, el dedo por s solo realice un movimiento de martillo, percutiendo sobre la cuerda. Al
mismo tiempo que un dedo acciona la cuerda, se prepara el prximo de la serie, para realizar la accin
siguiente. Evitar toda tensin innnecesaria.
Coordinacin entre ambas manos. Con las posibles digitaciones sobre una misma cuerda, realizar este
ltimo ejercicio integrado con un toque de mano izquierda que implique una preparacin consciente, a fin
de generar un sonido resultante que no tenga silencios entre cada nota que se toque. Exagerar
movimientos buscando una coordinacin precisa.
Normalizar el toque de ambas manos. Interpretar obras de poca dificultad que el alumno ya conozca, a fin
de internalizar movimientos con una finalidad musical. Ejemplo: Luna y sol, de Ayala.
Encarar una obra del nivel del alumno, haciendo uso del nuevo recurso y aplicarlo a las situaciones que el
alumno considere propicias, de acuerdo a la esttica consensuada previamente con el profesor. Obras
sugeridas: Estudios 2 y 8 de la serie de 20 estudios de Leo Brouwer; Lgrima de F. Trrega;
Divertimento Op.1 nro 1, de Fernando Sor; Estudio nros. 2 y 14, Op 60, de Mateo Carcassi.