Anlisis del texto

a) De acuerdo con el texto, por qu el acoso escolar o bullying constituye un atentado

contra los derechos humanos?
El bullying constituye un atentado contra los derechos humanos, porque intimidan se han
propuesto, de manera intencional y premeditada, ocasionarle dao, humillarla,
discriminarla, lastimar el valor que tiene como persona; es decir, atropellar su dignidad
mediante diversas formas de violencia, cuyos daos pueden ser fatales e irreversibles.
b) En la situacin presentada, en qu medida se relaciona la vertiente intelectual del
aprendizaje con su componente afectivo y experiencial? Menciona dos ideas
-

Cuando la maestra Laura est ligando la parte intelectual como las causas,
consecuencias del Bullying pero al mismo tiempo est abordando la parte emocional del
estudiante al pedirle que Piensen, cmo sera su vida en la escuela si sufrieran el acoso
de uno o de un grupo de sus compaeros? Qu sentiran?
- En otra parte se evidencia cuando la docente presenta el video El sndwich de
Mariana con la finalidad de sensibilizarlos sobre el impacto socioafectivo de esta
situacin.
c) Qu desempeos nos demuestran que los estudiantes aprendieron a aplicar
estrategias de prevencin de violencia escolar?
Demuestran que aprendieron a aplicar estrategias de prevencin cuando propusieron
revisar las normas de convivencia, elaborar paneles informativos y participar en un
conversatorio para reflexionar sobre el bullying, as como realizar dramatizaciones sobre
bullyin y respuestas adecuadas, y analizan la posibilidad de compartir informacin con
estudiantes de grados menores y sensibilizarlos sobre el tema.
d) Qu condiciones de aprendizaje asegur la docente para abordar el bullying desde
una perspectiva de los derechos humanos?
La docente asegur las siguientes condiciones de aprendizaje.
-

Se aprecia un trato amable hacia sus estudiantes y busca llegar a la parte emotiva.
Plantea situaciones de aprendizaje o reto cognitivo que invita a la reflexin.
Los estudiantes participan activamente en el proceso de desarrollo de la sesin.
- Utiliza recursos tecnolgicos apropiados, etc.
Relacin con tu prctica pedaggica
a) Consideras que la forma en que interactan los estudiantes fuera del aula o dentro
de ella muestran el ejercicio de los derechos humanos en la prctica cotidiana?
Dentro de la convivencia escolar se presentan situaciones muy diversas que van desde el
respeto irrestricto de los Ds Hs, pasando por situaciones involuntarias producto de la chacota
que pueden devenir en burlas hasta llegar a los casos de abuso sistematizado contra
algunos(as) estudiantes las que lastiman la dignidad de quienes lo padecen, en estos casos
definitivamente en la convivencia escolar no se respeta los derechos humanos.

b) De qu manera se relacionan los estudiantes en los recreos?

Hay situaciones diversas, pero sobresalen aquellas en que puede verse los juegos rudos, la
chacota sin perder de vista tambin que las zonas desoladas de la I.E. as como los baos son
sitios que las que podra estar presentndose situaciones de abuso de unos contra otros.
c) Qu sucede en los cambios de hora, en la salida o en los baos?
Los estudiantes en los cambios de hora algunos suelen salir o pararse en la puerta,
aunque no podemos descartar que el hecho de estar en la puerta es una forma de
garantizar de que no se descubra lo que pueda estar pasando adentro igual en los baos.
En la salida la mayora suele irse en grupos.
d) Cmo se relacionan cuando trabajan en grupo?
Al mnimo descuido del docente se jalan, pellizcan, empujan se tiran papeles, juegan, etc.
e) Has orientado a tus estudiantes a que analicen casos o situaciones cotidianas en las
que se transgredan los derechos humanos? Describe brevemente cmo te fue. Si no lo
has realizado, explica por qu.
En un aula siempre los estudiantes suelen molestar a una de sus compaeras por el color
de su piel, apodndole de muchas formas, en es ese siempre hago hincapi e invito a
reflexionar de que todos somos iguales y que en ese caso se est presentando un tipo de
discriminacin y que no se est respetando los derechos.
Planteamientos posibles
a) Piensa en las caractersticas del clima de tu aula. Luego enumera tres acciones para cada
respuesta que desarrollaras para promover el respeto a los derechos humanos en los
siguientes aspectos:
Las interacciones entre pares.
-

Lograr que todos se llamen por su nombre.

Respetar las opiniones de sus compaeros.
Desterrar todo tipo de abuso fsico o verval.

Las interacciones docente-estudiante.

- Desarrollar un ambiente de respeto en todo nivel.
- Orientacin constante por parte del docente.
- Dilogo personalizado con aquellos estudiantes que se tornan agresivos.

Relacin con el Sistema Curricular Nacional

De la situacin presentada y revisa las pginas 14 y 15 de las Rutas del Aprendizaje. Qu

y cmo aprenden nuestros adolescentes? Fascculo 1. Ejerce plenamente su ciudadana.
VI ciclo.

a) Por qu es necesario plantear una situacin problemtica para el desarrollo de las

capacidades relacionadas? Elabora tres argumentos.

- Porque al desarrollar capacidades, est desarrollando competencias, las que

implica un saber actuar en diversos contextos y situaciones.

El hecho de plantear una situacin problemtica genera que el estudiante movilice

una serie de acciones y procesos en busca de dar solucin a la situacin

planteada.
- Se espera que el estudiante adquiera las capacidades que le servirn como futuro

ciudadano, por ello dichas situaciones problemticas deben ser su entorno.

Apellidos y Nombre del
Chauca Rosales Jaidy Marilyn
Participante: