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SESIN DE APRENDIZAJE

I.- DATOS
UNIDAD v
4/4
07 al 11 de setiembre del
Grado
:
2015
rea
:
y Economa
Profesora : Mirtha Snchez Acua

INFORMATIVOS:
A B C D
Historia, Geografa

TTULO DE LA SESIN
El proceso de independencia del Per desde San Martin hasta Bolvar.
APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIAS
CAPACIDADES
. Interpreta crticamente
fuentes diversas.
Construye
interpretaciones
histricas.

Elabora explicaciones
histricas reconociendo la
relevancia de determinados
procesos

INDICADORES
Explica que una fuente no
confiable para un aspecto
puede ser til para obtener
informacin sobre otro
aspecto.
Compara, segn el marco
histrico del pasado y el
presente, la valoracin que se
hace de las acciones de
personas o personajes
histricos.
Explica cmo las corrientes de
pensamiento influyen en los
acontecimientos histricos

SECUENCIA DIDCTICA
INICIO: (10 MINUTOS)
La docente da la bienvenida a los estudiantes y luego da a conocer los aprendizajes
esperados enfatizando los propsitos ms relevantes, luego pega dos lamina que los
estudiantes observan y la docente realiza las siguientes preguntas: Quines son los
personajes que observan? Qu relacin tienen con nuestro pas? Cules fueron sus
acciones u obras? A travs de lluvias de ideas los estudiantes manifiestan sus saberes y
se va anotando en la pizarra las mas importantes, para luego ser utilizados en el titulo de
la clase, a continuacin se realiza la pregunta problematizadora Qu estrategias se
implementaron en la lucha por la independencia?
DESARROLLO (100 Minutos)
La docente sita a los estudiantes a inicios de 1820, al sur del Per, en el que Don Jos

de San Martn ingresa al territorio peruano con la Expedicin Libertadora. Pide a sus
estudiantes que revisen el libro de texto para reconocer los principales hechos que lidera
San Martn en nuestro pas (pagina 128 y 129) luego organiza en grupo a los estudiantes
indicndole que cada grupo realizara un mapa semntico referido a los siguientes temas:
expedicin de Arenales a la Sierra, llegada de San Martin a Huaura, las conferencia
Punchauca, la proclamacin de la Independencia, obras de San Martin durante el
protectorado, la conferencia de Guayaquil y la llegada de bolvar al Per. Mientras los
estudiantes trabajan la docente va aclarando dudas y realiza orientaciones para terminar
el papelografo que luego ser expuesto por uno o dos estudiantes del grupo en un
tiempo de 5 minutos, terminada cada exposicin la docente realiza el refuerzo del tema.
A continuacin entrega a cada estudiante una hoja de prctica calificada que ser
trabajada por los estudiantes como tambin realizaran un comentario de los destinos
polticos del Per en aquellos tiempos.
CIERRE (25 minutos)
La docente consolida la informacin resaltando los puntos mas importantes y termina la
sesin realizando la metacognicion Qu aprendimos? Cmo aprendimos? Qu
dificultades tuvimos?

EVALUACION
APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIAS
CAPACIDADES
. Interpreta
crticamente
fuentes diversas.
Construye
interpretaciones
histricas.
Elabora
explicaciones
histricas
reconociendo la
relevancia de
determinados
procesos

INDICADORES
Explica que una fuente
no confiable para un
aspecto puede ser til
para obtener
informacin sobre otro
aspecto.
Compara, segn el
marco histrico del
pasado y el presente, la
valoracin que se hace
de las acciones de
personas o personajes
histricos.
Explica cmo las
corrientes de
pensamiento influyen en
los acontecimientos
histricos

EVALUACION
Hoja de prctica
y registro de
nota.

MATERIALES Y MEDIOS BSICOS A UTILIZAR EN LA SESIN


Texto escolar. 1 Historia, Geografa y Economa. (2012). Lima: ed. Santillana.
Ministerio de Educacin del Per. (2015). Rutas de Aprendizaje del ciclo VI para el
rea de Historia, Geografa y Economa. Lima: Ministerio de Educacin del Per.