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UNIDADES

DE
APRENDIZAJE
OCTUBRE

PROYECTO DE APRENDIZAJE
I.

DATOS INFORMATIVOS
1.1. UGEL

1.2 I.E.I.

1.3 DIRECTORA

1.4 PROFESORA :
1.5 SECCION
II.

NOMBRE DEL PROYECTO: Construyamos una maqueta de los medios de


transporte y respetemos las reglas de trnsito

III. DURACION

: Del 2013 al 2013

IV. INTERS O NECESIDAD: Reconocer los riesgos que implica el transportarse


de un lugar a otro y aprendan a prevenir accidentes.
V. JUSTIFICACIN: Los nios y nias deben realizar actividades que provoque
el aprendizaje sobre transportarse en la calle y vehculos conducindose con
seguridad.
VI. PRE-PLANIFICACIN DEL PROYECTO
-

Qu har?
Conocemos los
medios de transporte
Comentaremos
noticias de
accidentes de
trnsito realizando
un collage de
noticias.
Invitamos a un
polica de trnsito

Cmo la har?
- Observando.
-

Visitaremos la
comunidad para
identificar las
seales de trnsito.
Construimos vas
con seales de
trnsito y medios de
transporte.

Dialogando, y
pegando en un
papelote recortes de
noticias sobre
accidentes.
Solicitar a la
comisara de la
comunidad.
Preparamos
escenario.
Salir en orden,
previamente indicar
lo que se va a
realizar.

Qu necesitamos?
- Lminas, visita,
escenarios
- Peridicos
- Plumones

Oficio

Indicaciones
Cartel para la
docente de: alto
y pasen

Cajas ,papel,
botellas
descartables,
Cola sinttica,
fotocopiables

Con cajas grandes.

Tizas.

VII. TEMA TRANSVERSAL


- Educacin para la convivencia la paz y la ciudadana.
VIII. SELECCIN DE COMPETENCIAS Y CAPACIDADES
REA
Desarrollo
personal
social
y
emocio
nal

Desarrollo
del
pensa
miento
matemtico

COMPETENCIAS
IDENTIDAD PERSONAL:
se relaciona con otras
personas demostrando
autonoma, conciencia de
sus principales cualidades
personales y confianza en
ellas sin perder de vista su
propio inters.

CAPACIDADES
AUTONOMA: Toma
decisiones y realiza
actividades para
poderse conducir en la
calle y en los medios
de transporte.

INDICADORES
- Realiza las
rutinas
establecidas
en el jardn,
guardar tiles,
loncheras, etc
Propone realizar
actividades de su
inters a la docente
y a su grupo.

CONVIVENCIA
DEMOCRTICA E
INTERCULTURAL:
Convive de manera
democrtica en cualquier
contexto o circunstancia y
con todas las personas sin
distincin.
(Rutas)
NMERO Y
OPERACIONES
(Rutas)

Normas de convivencia - Propone acuerdos


se compromete con
para realizar las
las normas y acuerdos
actividades en la
como base para la
ejecucin de la
convivencia
construccin de su
maqueta.
- Cumple los acuerdos
del grupo al ejecutar
el proyecto.
Matematiza la
- Construye el
cantidad de medios de
significado y
transporte observados
uso de los
en las diferentes
nmeros
actividades
naturales
planteadas.
relacionndole
s con los
elementos que
vamos
observando al
salir de visita y
conocer los
medios de
transporte de
cada sector.
Representa
- Explora en
graficamente los
situaciones
medios de transporte
cotidianas el
observados.
conteo de los
medios de

REA

Desarrollo
de la
comun
icacin

COMPETENCIAS

CAPACIDADES

COMPRENSIN ORAL:
Comprende crticamente
diversos tipos de textos
orales en diferentes
situaciones comunicativas
mediante procesos de
escucha activa,
interpretacin y reflexin.
PRODUCCION DE
TEXTOS
Produce reflexivamente
diversos tipos de textos
escritos en variadas
situaciones comunicativas
con coherencia y cohesin
utilizando vocabulario
pertinente y las
convenciones del lenguaje
escrito, mediante procesos
de planificacin,
textualizacin y revisin,
con la finalidad de
utilizarlos en diversos
contextos.

INDICADORES
transporte y
reglas de
trnsito.

Elabora estrategias
para agrupar los
medios de transporte
segn sus
caractersticas.

Escucha activamente
mensajes sobre el
respeto de las reglas
de trnsito.

SE APROPIA del
sistema de escritura
para describir medios
de transporte y reglas
de trnsito.

Escribe a su
manera
siguiendo una
linealidad.

Menciona con
ayuda del
adulto la
rotulacin de
su agrupacin,
el criterio.

Desarrolla sus
ideas sobre las
reglas de
trnsito.

Menciona lo
que ha escrito
en sus textos a
partir de sus
grafismos.

PLANIFICA la
produccin de diversos
tipos textos.

TEXTUALIZA ideas,
empleando las
convenciones del
lenguaje escrito
REFLEXIONA

Dice con sus


propias
palabras las
caractersticas
de las
agrupaciones.
Hace
preguntas y
responde
sobre las
reglas de
trnsito.

IX. PLANIFICACIN CON LOS NIOS


Qu haremos?

Cmo haremos?

Qu necesitamos?

X. PROGRAMACIN DE ACTIVIDADES
Fecha

Lunes

Actividades

Saludo a Dios
y a mi Patria

Estrategias

Actividades Permanentes de entrada


- Formacin
- Saludo a Dios y a la Virgen
- Saludo a la bandera
- Marchan alrededor del patio
Utilizacin libre de los sectores
Juego con mis
- En el aula controlamos carteles
amigos
- Cada nio elige la medalla donde
demostrando
desea jugar
respeto.
- Cada nio se ubicar en el
sector elegido.
- Elaboramos las normas de cada
sector.
- Realizamos un inventario de los
materiales utilizados.
- Al tocar nuevamente el
instrumento (campana, sonaja,
timbre, etc) guardaremos todo en
su lugar
- Realizamos un conversatorio :
Cmo estuvieron? Qu les
pareci?
- Narramos nuestra experiencia.
Las noticias de Actividad de desarrollo del proyecto
hoy
- La maestra prepara a una
persona que sea vendedor de
peridicos y que ofrezca los
peridicos con las noticias.
- La maestra pide que nos deje
peridicos
- Dialogamos acerca de lo que nos
muestra las imgenes y leemos

Recursos

Bandera
CD-equipo

Sectores
Materiales

Disfraz
Gorro
Chaleco
Peridicos

Tijeras

Fecha

Actividades

Estrategias

que es lo que sucedi. Porque


pasaron los accidentes.
- Vamos a recortar y las
colocamos en un franelgrafo
- En qu medios de transporte
suceden los accidentes?
- Qu podemos hacer para qu
no nos pase estos accidentes?
- Qu tenemos que conocer?
- Pasan accidentes a las
personas que solo caminan?
- Realizamos nuestra planificacin
con los nios.
Qu
Cmo lo
Qu
haremos?
haremos?
necesitare
mos?
Escucho
atentamente
-

La maestra tiene preparado 1


escenario de A-3 de tamao, por
donde van los medios de
transporte terrestre
Contamos un cuento la
Aventura de Farid
La maestra tiene preparado
siluetas de medios de
transportes para cada una de las
vas. Y se va colocando mientras
se narra el cuento.
Qu quera hacer Farid?
Por qu lugar visit primero?
Qu otro medio de transporte
utiliz y a dnde fue?
Descubrimos los diferentes
medios de transporte terrestre
Desarrollamos la ficha :
Delinea con el punzn y
completa el medio de transporte
terrestre recortamos y pegamos
en el fondo de la va de medios
de transporte terrestre.
Descubrimos las figuras
escondidas de los medios de

Recursos

Franelgra
fo

Papelote
Plumones

Lmina
Escenario

Silueta
Tren
Auto

Fichas
Plumones

Fecha

Actividades

Limpiecito
estoy sanito

Da del rbol

Estrategias

transporte los pintamos


- Extensin: recorto y pego otros
medios de transporte terrestre
- Exponen sus trabajos
Actividad de aseo y refrigerio
- Nos organizamos para lavarnos
las manos repasamos el correcto
lavado de manos, indicando las
precauciones para evitar los
contagios y protegernos de las
enfermedades como la gripe
AH1N1
- Comemos ordenadamente
- Guardamos nuestras loncheras
- Salimos a recrearnos
Actividad grfico plstico
- Presentamos una lmina de un
rbol
- Qu observamos ?
- Los nios lo estn abrazando,
cuando alguien est de
cumpleaos qu hacemos?
- El 1 de setiembre es da del
rbol
- Necesitamos que cada poblador
del mundo siembre un rbol,
cuidemos los rboles y plantas
pequeas que tenemos. Los
rboles tienen derechos, aunque
no hablen ni se muevan ,
comparten con nosotros el
planeta y son seres vivos que
Dios creo junto con las
personas , el rbol tiene derecho
a la vida y a ser protegido porque
ellos nos dan vida.
- Qu les parece si realizamos
pancartas y afiches sobre los
rboles.
- Proporcionamos a un grupo de
los nios tempera y ellos con
plumones colocan sus manos y
copian la silueta de su mano,
luego lo recortan y pegan encima

Recursos

tiles de
aseo

Lmina

Goma
Tijera
Tmperas

Fichas
pag. 109111, ficha
9A-9B
MED
Cartulina

Fecha

Actividades

Martes

Recursos

Estrategias

del rbol doblando los dedos,


quedando el trabajo en alto
relieve.
Otro grupo de nios realizan la
tcnica de la dactilopintura.
Colocamos un mensaje y luego
le dictamos a la maestra
buscamos un lugar donde
colocarlo para que pueda ser
apreciado y ledo por la
comunidad.
Podemos realizar souvenirs para
que se pudieran llevar a su casa.

Salida.
Buenos das Actividades permanentes de entrada
jardincito!
- Acciones de rutina
Compartiendo Utilizacin libre de los sectores
material!
- Juego trabajo
Normas de
seguridad vial

Desarrollo del proyecto


- Observamos nuestra
planificacin
Qu
haremos?
-

Cmo lo
haremos?
-

Papelote
Qu
necesitare
mos?
Escenario

Recibimos la visita del polica de


trnsito preparamos el escenario
para poder aprender las
principales seales de trnsito.
( sino pudiera asistir el polica
realizar una dramatizacin)
En el cual se seale con ayuda
de tarjetas:
Caminar por veredas y no por
pistas
No jugar en la pista
Cruzar la pista por las lneas
peatonales
Cruzar cuando el semforo est

Polica
Tizas

Fecha

Actividades

Limpiecito
estoy sanito

Transportes
acutico

Estrategias

en rojo
- Dibujaremos en el piso un
circuito de paraderos, lneas
peatonales. El polica hace las
poses para dar pase a los
automviles y personas
- En el aula dialogamos sobre lo
realizado en el patio
- Participamos y escribimos de las
consecuencias sobre no respetar
las normas de trnsito.
- Observamos lo realizado el da
de ayer con las noticias.
- Trabajamos la ficha de reglas de
seguridad, dibujamos una carita
feliz o carita triste debajo de
cada escena que observamos.
- Recortamos y pegamos seales
de trnsito.
- Exponemos los trabajos.
- Colocamos nuestro nombre
_______.
Actividad de aseo y refrigerio
- Acciones de rutina
Actividad grfico plstico
- Cantamos
- SE VA SE VA EL BARCO, SE VA
EN EL ANCHO MAR Y EN ESE
BARCO QUE CRUZA EL MAR
SE VA MI AMIGO OMAR.
- Qu otros transportes van por
el mar o ro, lago?
- Cmo se llama los medios de
transporte que viajan por el
agua?
- La maestra prepara siluetas para
que las observan y distingan
cuales van por el mar, las
colocamos en el franelgrafo
- Describimos algunas
caractersticas
- Nos organizamos para aprender
a realizar nuestro barco en

Recursos

Papelote

Ficha

Goma

Sector
aseo

Cancin

Silueta

Papel
afiche
Ficha

Fecha

Mircoles

Actividades

Estrategias

origami
- Lo pintamos luego preparamos
lavador, para hacerlos navegar.
- Trabajamos una ficha donde
decoramos el bote con diferentes
Hasta maana
grafismos.
- Recortamos las lneas onduladas
del mar
- Realizamos otras fichas
relacionadas a lo aprendido
- Exponen sus trabajos
Actividades de aseo
- Nos preparamos para salir
Salida.
Saludo
Actividades permanentes de entrada
- Acciones de rutina
Utilizacin libre de los sectores
Jugando en
- Acciones de rutina
grupo
Desarrollo del proyecto
- Observamos nuestra
planificacin
Qu
Cmo lo
Qu
haremos?
haremos?
necesitare
mos?
En qu nos
trasladamos?

Dialogamos sobre lo realizado el


da de ayer
La maestra trae una maleta y
pregunta qu haremos hoy?
Si nos vamos de paseo a
conocer los diferentes medios de
transporte que hay en nuestra
ciudad
Organizamos un Citytour ,
Preparamos una entrevista para
el polica,
Preparamos una entrevista para
un transente
Preparamos una entrevista a un
chofer

Recursos

Sectores

Papelote

Maletn o
maleta

Entrevista

Normas de
salida

Fecha

Actividades

Estrategias

Para salir planteamos las normas


correspondientes
- Observamos, cantamos, y
contamos cuantos vehculos de
Respetando
color amarillo, etc, veo, hay
normas de
motos, bicicletas, avin, lancha,
trnsito
etc.
- Nos ubicamos en grupo para
cruzar utilizando las seales de
trnsito, y realizamos
experiencias directas.
- Al regreso dialogamos sobre lo
realizado
- Qu ms les gust?
- Qu medios de transporte
observamos?
- Qu seales de trnsito
observamos?
- En un papelote graficamos el
trayecto que realizamos,
- Leemos las respuestas de las
entrevistas sobre normas de
trnsito.
Construyo una
maqueta
Actividad de aseo y refrigerio
- Recreo
Desarrollo del proyecto
- En el aula desarrollamos el
proyecto
- Cortamos las cajas de cartn
con una altura de 10cm
- Realizamos un bosquejo sobre
las diferentes va de transporte
- Procedemos a pintar con
Mi amigo el
tmperas
semforo
- Damos los detalles con plumn
indeleble.
- Dejamos que seque el trabajo
para completar el da de maana
Actividad grfico plstico
- Dialogamos sobre lo observado
en la salida realizada y
presentamos una cancin

Recursos

Papelote

Cajas
Plumones
Tmperas
Pag. 267
MED

Fecha

Actividades

Estrategias

Jueves

Recursos

EL SEMAFORO (Mara Pa y
Timoteo)
VERDE AMARILLO Y ROJO
SON LOS COLORES DEL
SEMAFORO Y CADA UNO
SIGNIFICA ALGO QUE DESDE
NIO TU DEBES APRENDER A
RESPETAR
SI ESTAS EN TU VEHICULO
ESTO DEBES TOMAR EN
CUENTA
VERDE PARA PASAR Y
AMARILLO PARA ESPERAR,
ROJO PARAR Y AS ELLOS
PODRAN CRUZAR
Qu observamos en las
esquinas?
Presentamos una lmina del
semforo y trabajamos la ficha
pintndolo del color que le
corresponde
Dialogamos
Exponen el trabajo

Salida
Buenos das!
Actividades permanentes de entrada
- Actividades de rutina
Utilizacin libre de los sectores
Jugando en
- Juego- trabajo
grupo!
Utilizacin del cuerpo y el espacio
- Salen al patio nos agarramos de
Muevo mi
la cintura sin desprendernos y
cuerpo
salimos cantando
- MI TRENCITO DE MADERA
DONDE QUIERA SIEMPRE VA
- NO SE PARA NI DESCANSA
CHUCU CHUCU CHUCU chu
- Se desplazan en el patio
delimitando, el espacio, a una
consigna retroceden. saltan,
estiramos los brazos ,
- En crculo reciben una tarjeta de
un medio de transporte, luego
nos agrupamos de acuerdo a la

Sectores

Cancin

Fecha

Actividades

Estrategias

figura que nos ha tocado.


- Realizamos ejercicios en grupos,
- Luego con sogas realizamos
fuerza muscular
- Realizamos equilibrio pisando
sobre la soga
- Dos nios cogen las soga, y la
mueven como serpiente los
dems saltan sin que toquen la
soga.
- Dos nios intercalndose cogen
la soga y la sujetan a una altura
que los dems compaeros
puedan saltar esta altura va
aumentando y en ocasiones
baja.
- Cada uno coge una soga de
saltar y saltamos realizando
competencias de dos o tres
- Guardamos el material
Construyo una
- Verbalizamos lo que realizamos
maqueta
Actividad de proyecto
- Dialogamos sobre lo realizado el
da de ayer.
- Observamos nuestras cajas y
dialogamos sobre los medios de
transporte que vamos colocar
- Se entrega diferentes medios de
transporte en lminas, las
recortamos, decoramos, y le
colocamos un tope que lo
realizamos de un rectngulo
pequeo doblando en tres, lo
pegamos en la espalda de cada
figura. Y finalmente en la base
pintada ayer.
- Con ayuda de paletas pegamos
las seales de trnsito
colocamos el semforo
- Y listo esta nuestra maqueta
- Exponemos el material
Transporte
verbalizamos lo realizados
areo
Actividad de aseo y refrigerio

Recursos

Sogas

Caja

Cancin

Fecha

Actividades

Estrategias

- Recreo
Actividad grafico plstico
- Cantamos a pulgarcito
A pulgarcito lo invitaron ( 2 veces)
A dar un vue, vue, vuelo en un avin (2
veces)
Ole ole ole
Y cuando estaba muy arriba (2 vecs)
La gasoli li lina se acab( 2 v)
Ole ole ole
Y pulgarcito cay al agua y pulgarcito
cay al agua y una balle lle llena lo
cogi (2)
Ole ole ole
No se preocupen amiguitos ( 2 v)
Que pulgarcito se salv (2v)
Ole ole ole
- Dialogamos que hizo pulgarcito?
- Que le pas?
- En qu medio de transporte
viaj?
- Pintamos la ficha del avin
recortamos y armamos el
rompecabezas
- Exponen el trabajo
- Enviar para la casa
- En una hoja escriban un viaje
realizada en familia ,
acompaamos con dibujos
- En qu medio de transporte
viajaron?
- Cul es la va que utilizaron?
- Con quienes viaj?
- A dnde fuimos?
- Qu es lo que recuerdo ms de
este viaje?
- Enviar para la casa para
entregarla maana
- Enviamos a casa la ficha de la
receta la mami escribe una reta
dentro de esta figura luego

Recursos

Rompecabezas
Ficha

Ficha

Fecha

Actividades

Estrategias

Recursos

compartimos para todas las


familias
Salida
Viernes

Qu lindo es
el da de hoy!

Limpiecito
estoy sanito
Da de la
familia!

Actividades permanentes de entrada


- Actividades de rutina
Utilizacin libre de los sectores
- Juego trabajo
Actividades de proyecto
- Realizamos un conversatorio,
que es necesario difundir lo que
hemos aprendido esta semana,
realizando afiches.
- Preparamos en hoja A3 las
normas de seguridad
- Lo pintamos
- Terminado nuestro trabajo lo
exponemos en la parte de fuera
de nuestra institucin.
- Escribimos mensajes
Actividad de aseo refrigerio
- Recreo
Actividad literaria
- Cantamos mi familia est
formada por mi papi y mi mami
mi hermanito pequeito y
tambin estoy yo
- Presentamos a unos tteres de
dedo
- Con las figuras delos miembro
de la familia y narramos sobre la
importancia de la colaboracin,
responsabilidad y tolerancia en
familia.
- Haba una vez la mam Teresa
muy contenta, y preocupada que
se levantaba temprano para
hacer el desayuno para toda su
familia, mientras sus hijos se
apuraban para ayudar a mam a
realizar y dejar listo su cama
tendida y ordenado su cuarto,
ellos ya haban preparado su

Hojas o
cartulina
A3
Temperas
Gorra
Plumones

Cancin
Tteres

Conversatorio
Narracin

Pag. 41
Ficha 4

Fecha

Actividades

Estrategias

Ingredientes
para una
familia feliz.

ropa el da anterior., lustrado sus


zapatos
El pap preocupado, igual toma
su desayuno agradece a mam y
se va trabajar.
Otra escena en el cual los nios
esperan que todo lo hagan sus
padres el padre grita, la madre
tambin y todo est un desorden.
Dialogamos
Qu les parece?
Qu est sucediendo en cada
uno de los escenas?
Qu necesitamos para
llevarnos bien en nuestra
familia?
Leemos la ficha de Receta para
una familia feliz
En una lmina de una olla
Qu vamos echar?
Dialogamos acerca de cada uno
de los ingredientes
Como es el dialogo es contar
nuestras experiencias y nuestras
alegras y preocupaciones
Respeto. Honrar padre y madre
no levantar la voz
Comprensin es entendernos
que no somos perfectos tenemos
nuestros errores y debilidades
Colaboracin apoyarnos
Paciencia ,que unos pueden ms
que otros y hay que esperar
humor siempre procurar
alegrarnos
Oracin no nos olvidarnos de
Dios
Optimismo, siempre pensar en
positivo
Encuentros familiares procurar
salir en la familia.
Decorar la olla para colocarla en
nuestro recetario que lo vamos a

Recursos

MED
Pag. 261
MED Ficha
2C

Lmina
Olla

Pag. 45
Ficha 7 A
MED
Papeles
de colores

Fecha

Actividades

Estrategias

Salida.

enviar.
Vamos hacer un compromiso y
nosotros como hijos colaborar
El da domingo es el da de la
familia
Preparamos un recetario para
entregarlos cada uno
Sacar copia para cada uno de
las recetas que los padres han
enviado
Decorarlo. Dibujando a nuestra
familia.
Qu observamos?
Quines estn?
Cmo les gusta vivir en casa?
Recordamos las obligaciones y
derechos de cada uno de la
familia
Leer cada una de las recetas que
mami nos ha enviado y
agradecerle por realizarlo.

Recursos

Pag. 49
Ficha 8
MED
Pag. 47
Ficha 7B
MED

PROYECTO DE APRENDIZAJE N 13
I. DATOS INFORMATIVOS
1.1. UGEL

: Cajamarca

1.2 I.E.I.

: N099 Santa Rosa La Tulpuna

1.3 DIRECTORA

: Lilia Rabanal Roncal

1.4 PROFESORA :
1.5 SECCION
II.

: 4 anos

NOMBRE DEL PROYECTO: Jugamos al noticiero

III. DURACION
2013

: Del . al del

IV. Necesidad o inters:


Desarrollo de la expresin oral.
V.

JUSTIFICACIN
Es necesario que los nios del nivel inicial sepan que a travs de la comunicacin se pueden relacionar con otras personas, expresar lo que sienten,
comprender los sentimientos, pensamientos y deseos de las otras personas, a
travs de distintos medios. El mal uso de estos medios puede representar un
riesgo para ellos.

VI.

PRE-PLANIFICACIN DEL PROYECTO


Qu har?
-

Que identifiquen la
importancia y utilidad
que tienen hoy en
da.
Que narren noticias
a travs de un
medio.
Un televisor.

Cmo la har?
- Teniendo contacto
con los medios de
comunicacin.
- Por grupos.
- Con material
reciclado.

VII. INTENCIN DEL PROYECTO


Que desarrollen su expresin oral.
VIII. SELECCIN DE COMPETENCIAS Y CAPACIDADES

Qu necesitar?
Peridicos.
Cajas
Goma
Tijeras
Papeles

REA
Desarrollo
personal
social
y
emocio
nal

Desarrollo
de la
comun
icacin

COMPETENCIAS
IDENTIDAD PERSONAL:
se relaciona con otras
personas demostrando
autonoma, conciencia de
sus principales cualidades
personales y confianza en
ellas sin perder de vista su
propio inters.
CONVIVENCIA
DEMOCRTICA E
INTERCULTURAL:
Convive de manera
democrtica en cualquier
contexto o circunstancia y
con todas las personas sin
distincin.
(Rutas)
Testimonio de la vida en la
formacin cristiana.
DCN
COMPRENSIN ORAL:
Comprende crticamente
diversos tipos de textos
orales en diferentes
situaciones comunicativas
mediante procesos de
escucha activa,
interpretacin y reflexin.
PRODUCCION DE
TEXTOS
Produce reflexivamente
diversos tipos de textos
escritos en variadas
situaciones comunicativas
con coherencia y cohesin
utilizando vocabulario
pertinente y las
convenciones del lenguaje
escrito, mediante procesos
de planificacin,
textualizacin y revisin,
con la finalidad de
utilizarlos en diversos
contextos.

CAPACIDADES
AUTONOMA: Toma
decisiones y realiza
actividades con
independencia y
seguridad segn sus
deseos necesidades e
intereses.

INDICADORES
- Propone
realizar
actividades de
su inters a la
docente y a su
grupo

Normas de convivencia
se compromete con
las normas y acuerdos
como base para la
convivencia en el aula.

Cumple los
acuerdos del
aula en las
diferentes
actividades.

Identifica las parbolas


religiosas.

Escucha activamente
mensajes.

Reconoce la
parbola de la
oveja perdida.
Hace
preguntas y
responde
sobre los
medios de
comunicacin.

SE APROPIA del
sistema de escritura
para describir medios
de transporte y reglas
de trnsito.

Escribe a su
manera
siguiendo una
linealidad.

Menciona lo
que ha escrito
en sus textos a
partir de sus
grafismos.

EXPRESION Y

EXPRESION Y

Utiliza

PLANIFICA la
produccin de diversos
tipos textos.

TEXTUALIZA ideas,
empleando las
convenciones del
lenguaje escrito

REA

COMPETENCIAS
APRECIACION GRAFICO
PLASTICA

CAPACIDADES
APRECIACION
PLSTICA Explora
diversos materiales
propios de la expresin
plstica y otros
recursos del medio

EXPRESION Y
APRECIACION
MUSICAL

VII.

INDICADORES
diferentes
materiales
desarrollando
su creatividad

Entona
canciones de
su entorno

PROGRAMACIN DE ACTIVIDADES

Fecha

Lunes

Actividades

Buenos das
amigos!

Juego y me
divierto!

Planificacin
del proyecto

Estrategias

Recurso
s

Actividades permanentes de entrada


Formacin
Saludo a Dios
Se les indica que en esta semana
Carteles
se festejar el cumpleaos de los
animales, por lo que se realizar
muchas actividades.
Marchan alrededor del patio
portando la bandera.
En el aula controlan carteles.
Utilizacin libre de los sectores
Planificacin: los nios deciden el
sector en que desean jugar.
Organizacin: organizan su juego
en grupo.
Ejecucin: juegan compartiendo
el material y respetando ideas.
Orden: guardan y ordenan el
material.
Socializacin: verbalizan lo
realizado y lo dibujan.
Actividad del proyecto
La docente saca un peridico y
simula leer con mucha curiosidad.
Peridico
Preguntamos a los nios Qu
creen que estoy leyendo? e n tu casa
leen el peridico? sabes cmo se
llama el peridico que leen? para qu
leen los paps el peridico? Dnde
se venden los peridicos?
Las noticias solo salen en el

Fecha

Actividades

Recurso
s

Estrategias

peridico?
En dnde ms podemos
encontrar noticias? todas las noticias
son iguales?
Nosotros podremos narrar
noticias? Qu podemos hacer?
Planifican el proyecto en un
papelote.
-

Qu
haremos
?

L a
comunicacin
es importante!

Cmo lo
har?

Papelote

Para qu
lo har?

Actividades de aseo- refrigerio-recreo


Acciones de rutina.
Actividad literaria
Motivacin: conocen ustedes a un
animalito que habla? Cul ser?
Desarrollo: narramos la historia
Aurora la lora
Respondemos a preguntemos de
comprensin:
Cul es el nombre del cuento?
Quin es el personaje principal?
Qu le gustaba hacer a la lorita?
Por qu crees que la lora habla
as?
Te gustara ser como Aurora?
Por qu?
Dialogamos sobre la importancia
de la comunicacin que deber haber
entre las personas, los hombres
somos los nicos seres que tenemos
el don de la palabras para poder
entendernos y comunicarnos con las
personas a travs de un cdigo comn
que es el lenguaje.
Qu pasara si los hombres no
hablaramos?
Agradecemos a Dios por el don
de la palabra.
Evaluacin: desarrollan una ficha
de comprensin lectora.

Ficha
Color
Lpiz

Fecha

Actividades

Jugamos con
opuestos

Estrategias

Experiencia directa
Colocamos en la pizarra dos
tarjetas.

GRANDE

Leemos lo que dice es igual


decir grande y pequeo?
Explicamos a los nios que las
palabras opuestas son aquellas que
significan lo contrario.
La docente dice: yo dir una
palabra y ustedes me dicen otra que
signifique lo contrario.
Largo ..corto
Nuevo ..viejo
Se les entrega una ficha para que
resuelvan los opuestos utilizando
diferentes colores.
Salida
Nota: para el da de maana traer un
recorte de noticia, de acuerdo al tema
que le toc. Ejm: (Noticia deportiva;
(ftbol) (vley, atletismo, etc. (noticias
de animales) (Noticias de accidentes,
etc.)
Actividades permanentes de entrada.
Acciones de rutina.
Utilizacin libre de los sectores
Juegan de acuerdo a su eleccin.
Utilizacin del cuerpo y del espacio
- Fase inicial: salen al patio en
forma ordenada saltando con un
pie por un camino trazado.
Forman un crculo grande, escuchan las
indicaciones y trotan por todo el
espacio moviendo los brazos en forma
circular.
-

Martes

Juego y me
divierto!

PEQUEO

Recurso
s
Tarjetas

Fecha

Actividades

Estrategias

Fase central: Retornan al crculo


grande, llamamos a un nio para
que haga un ejercicio, los dems
imitan lo que realiza el nio.
Repetimos la actividad con otros nios.
- Ahora jugaremos al espejo Qu pasa
cuando me miro al espejo?
- Forman dos filas mirndose frente a
frente
- Una fila ser de los espejos, la otra fila
realizar diferentes movimientos para
que sean imitados por los espejos.
- Entregamos cintas de papel crep para
que realicen otros movimientos.
- Cambiamos el rol ahora los espejos
sern nios y visceversa.
- Fase final: Junta los materiales
en una caja
- Contamos los de color rojo,
amarillo, azules, etc.
- Se sienten en el crculo y
verbalizan lo realizado.
Actividad del proyecto
Cada nio saca la noticia que
trajo y se juntan de acuerdo a la
caracterstica de notica. Ejm.
Deportivas, culturales, policiales.
Salen por grupos y nos narran
sus noticias.
Dialogamos y explicamos que
todas las noticias no son iguales, y
que en los peridicos vienen
separadas.
Se entrega a cada nio un
esquema para que pegue su noticia y
escriba en las lneas lo ms resaltante.
Se junta las hojas y qued lista!
el peridico de inicial 5 aos.
Entre todos elegimos el nombre
para nuestro peridico.
Se coloca el peridico en la
biblioteca.
Actividades de aseo, refrigerio y recreo

Recurso
s

Hacemos un
peridico

Tiras de
papel

caja

Ficha

Fecha

Actividades

Estrategias

Recurso
s

Acciones de rutina.

Actividad grfico plstica


Motivacin: maana
realizaremos una tarjeta de invitacin
para lo cual necesitamos un sobre
Qu podemos hacer?
Desarrollo: se entrega una ficha
de color con el molde de un sobre.
Recortan y arman pegando el
sobre.
Escriben su nombre en remitente
y queda listo para maana.
Evaluacin: guardan en una caja
el sobre.
Actividad
de experiencia directa
Jugamos y
elegimos
La docente saca a dos nios
adelante y dice: quiero que me digan
de cul nio estoy hablando.
Es hombre, tiene cabello corto,
es muy hablador, le gusta comer y
tienes zapatillas de color
Repetimos la actividad.
Se entrega una ficha para que
marquen la alternativa correcta de
acuerdo a lo que escuchan.
Exponen sus trabajos.
Salida
Nota: Para maana traer diferentes
tarjetas para armar nuestro lbum de
tarjetas.
Actividades permanentes de entrada.
- Acciones de rutina
Utilizacin libre de los sectores
- Juego trabajo
Actividad de religin
El amor de
Dios es grande
- Ver: Se imaginan cmo es el
amor de Dios? Ser pequeo o
grande?
- Narramos utilizando tarjetas o
lminas la historia de la parbola
Hacemos un
sobre

Mircoles

Ficha
Tijera
Goma

Fecha

Actividades

Hacemos un
lbum

Estrategias

de la oveja perdida.
- Juzgar: Cuntas ovejas se
perdieron? Qu hizo el pastor?
- Dialogamos sobre la inmensidad
del amor de Dios, busca a sus
hijos porque se preocupa por
ellos.
- Nosotros tambin debemos
amarlo igual.
- Actuar: Cantamos la cancin
demos gracias al Seor
Actividad del proyecto
- Preguntamos a los nios Qu
tenemos que hacer hoy?
trajeron sus tarjetas?
- Cada nio saca sus tarjetas, las
lleva a su grupo, las observan,
comparan, cuentan.
- La docente pregunta: todas las
tarjetas son iguales? Por qu?
- Les decimos que ha diferentes
tipos de tarjetas y que todas nos
comunican algo. Por ejm. Se les
muestra una tarjeta de invitacin
a un cumpleaos y decimos Aqu
me estn comunicando que
pronto ser el cumpleaos de y
me invitan a acompaarlo.
- En sus mesas tienen tarjetas de
cumpleaos? Cules?
- Repetimos la actividad con las
tarjetas de bautizo, de 15 aos,
de defuncin.
- Se les entrega una hoja en blanco
para que peguen sus tarjetas
segn caractersticas de
cumpleaos de
- Juntamos todas las hojas, las
ordenamos, le hacemos una tapa
y qued listo nuestro lbum de
tarjetas.
- Guardamos el lbum en la
biblioteca.
Actividad de aseo, refrigerio y recreo

Recurso
s

Ficha

Fecha

Actividades

Estrategias

Recurso
s

Acciones de rutina.

Actividad grafico plstico


Hacemos una
tarjeta
Motivacin: se acuerdan que ayer
hicimos un sobre? Ahora haremos
nuestra tarjeta.
Desarrollo: vamos a imaginar que
maana ser tu cumpleaos y que
tienes que invitar a un amigo en especial
Cul ser?
Se coloca en un papelote el
esquema de una tarjeta y junto con
ellos lo completamos.

Papelote

___________________
Te invito a mi fiesta.
Cumplo _________ aos
Da: _______________
Hora: ______________
Lugar: ______________

Se les entrega un esquema para


que complete de acuerdo al modelo y
adornan libremente.
Colocan la tarjeta en el sobre y lo
entregan a su amigo elegido.
Nota: para maana traer dos latas
forradas o vasos con una perforacin en
el centro de la base y un cordel o lana
gruesa.
Salida.
Actividades permanentes de entrada
- Acciones de rutina
Utilizacin libre de los sectores
- Juego trabajo
Utilizacin del cuerpo y del espacio
Fase inicial: salimos al patio y
realizamos ejercicios de calentamiento.
-

Jueves

Lo hacemos
con agilidad

Tarjeta

Ula ula
Equipo
Cd

Fecha

Actividades

Estrategias

Les damos a conocer las reglas


de juego y los materiales que
utilizaremos (ula- ula, equipo, cd)
Fase central: formamos 4 grupos para
que participen saltando por el camino
del ula-ula, con agilidad.
Cada grupo elige un
representante para que pase por el
tnel de ula ula, gana quien lo hizo
con mayor agilidad.
Sentados en un crculo, se paran
dos nios que estn sentados juntos,
uno dar vuelta desplazndose por la
derecha y el otro por la izquierda,
gana el que lleg primero a su lugar.
Se repite la actividad con los
otros nios.
Fase final: en el mismo crculo simulamos
soplar globos.
En el aula, verbalizan lo realizado
y dibujan lo que ms les agrad.
Actividad del proyecto
Encendemos la radio y
escuchamos Quin habla? Es
hombre o mujer? Qu dijo? tienes
radio en tu casa? para qu sirve la
radio?
Explicamos diciendo: La radio es
un medio de comunicacin que sirve
para escuchar msica, noticias,
comunicados
La radio se debe encender con
cuidado, escuchar con volumen bajo
para evitar daos en el odo.
Se les entrega una hoja para que
armen con letras mviles la palabra
RADIO.
Exponen sus trabajos.
Actividades de aseo, refrigerio y recreo
Acciones de rutina
Actividad musical
Motivacin: tienes telfono en casa?
Cmo suena? Por qu se llaman las
personas por telfono?

Recurso
s

Cantamos
alegres

Ficha
Plumn

Ficha
Tijera
Goma

Equipo

Fecha

Actividades

Hacemos un
telfono

Viernes

Jugamos al
noticiero

Estrategias

Desarrollo: escuchan la cancin el


telefonito de Yola Polastri.
Acompaamos la cancin
siguiendo la meloda.
Evaluacin: cantan la cancin sin
acompaamiento musical.
Actividad grafico plstico
Motivacin: Recibimos una llamada por el
celular que previamente se concretiz
con la direccin o con padre de familia.
Escuchamos en alta voz el
mensaje.
Preguntamos: Por qu llam la
directora o el pap de?
Para qu sirve el telfono?
Desarrollo: cada nio saca los materiales
solicitados el da anterior para elaborar
un telfono casero segn la instruccin.
Evaluacin: juegan utilizando el telfono
que hicieron.
Salida
Nota: para maana traer una noticia que
hayan escuchado o visto en la radio o tv.
Actividades permanentes de entrada
Acciones de rutina
Utilizacin libre de los sectores
Juego trabajo
Actividad de proyecto
Vamos a jugar al Noticiero pero
necesitamos algo Qu ser? Dnde
se pueda ver noticias?
Podemos hacer un televisor?
Cmo?
Sacamos una caja grande y les
decimos vamos hacer un televisor
gigante para narrar los noticias que
trajimos.
Se reparte responsabilidades a
los grupos: ejm. Unos forman el
televisor, otros hacen el control, otros
hacen los botones del TV.
Cuando est listo, se procede a
narrar las noticias de acuerdo a la

Recurso
s
Cd

Cordel
Lata
Vasos

Papeles
Goma
Caja
Tijera

Fecha

Actividades

Jugamos al
telfono
malogrado

Resolvemos
analogas

Recurso
s

Estrategias

caracterstica (policiales, deportivas,


culturales, etc.)
Actividades de aseo, refrigerio y recreo
Acciones de rutina.
Actividad del proyecto
Nos sentamos en semicrculo y
jugamos al telfono malogrado.
Se les explica las reglas y se
inicia el juego.
La docente dice quiero llamar a
mi casa y comunicar algo, simula
marcar el telfono y da el mensaje.
Se verifica el mensaje inicial y el
mensaje final.
Dialogamos sobre algunas reglas
para el buen uso de los medios de
comunicacin.
No jugar con los telfonos
celulares.
Cuidar los telfonos pblicos.
Escuchar la radio con bajo
volumen.
No mirar novelas.
No mirar la TV muy cerca.
No estar mucho tiempo en la
computadora.
Actividad literaria
Motivacin: se coloca en la pizarra una
tiza de papel en la que aparece una
analoga. Ejm.

es a

como

es a

Desarrollo
Hacemos lectura de la analoga.
Dialogamos sobre la relacin que
debe habar entre las imgenes, por
qu no estara bien si en vez de pie
pondramos mano.

Papelotes

Fecha

Actividades

Estrategias

Presentamos otras analogas en


una lmina para que los nios
completen con siluetas la respuesta
correcta.
Evaluacin: en una ficha desarrollan
analogas y exponen.
Salida

Recurso
s

Ficha
Colores

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