Modulo III: desarrollo de sistemas de información

Submódulo I: aplicar los principios de programación en la solución de programas

Competencia I: desarrollar el proceso de solución de un problema
SEUDOCODIGOS

Sumar dos números

INICIO
Inicio
Usa: A, B, C

Muestra “introduce un valor” Usa: a, b, c

Lee A
Muestra: “introduce un valor
Muestra “introduce otro valor”

Lee B
Lee: A
Suma A+B

Asígnalo a C
Muestra: “introduce otro valor
Muestra “el resultado es” C

Fin:
Lee: B

Suma A+B

Asígnalo ac

Muestra “el resultado es” C

valor

Fin

Suma de tres números

Inicio
Alumno: José Guadalupe zoyate López semestre: “4” grupo:”c”
Docente: Aidy Jiménez proa
Modulo III: desarrollo de sistemas de información
Submódulo I: aplicar los principios de programación en la solución de programas
Competencia I: desarrollar el proceso de solución de un problema
INICIO
Usa: a, b, c, d
Usa: A, B, C, D

Muestra “introduce un valor”

Muestra: “introduce un valor
Lee A

Muestra “introduce otro valor” Lee: A

Lee B
Muestra: “introduce otro valor
Muestra “introduce otro valor”

Lee C
Lee: B
Suma A+B+C

Asignarlo a D Muestra: “introduce otro valor

Muestra “el resultado es” D

Fin Lee: c

Suma A+B+C

Asígnalo a d

Muestra “el resultado es” d

valor

Alumno: José Guadalupe zoyate López semestre: “4” grupo:”c”

Docente: Aidy Jiménez proa
Modulo III: desarrollo de sistemas de información
Submódulo I: aplicar los principios de programación en la solución de programas
Competencia I: desarrollar el proceso de solución de un problema

Calcular el área de un rectángulo

Fin
Inicio
INICIO
Usa: b, h, a
Usa: b, h, A

Muestra “introduce el valor de la base “ Muestra: “introduce el valor de la base”

Lee b

Muestra “introduce el valor de la altura” Lee: b

Lee h
Muestra: “introduce un valor de la al tura”
Multiplica b* h

Asígnalo a A
Lee: h
Muestra “el resultado es “ A

Fin: Multiplica b*h

Asígnalo a a

Alumno: José Guadalupe zoyate López semestre: “4” grupo:”c”

Docente: Aidy Jiménez proa
Modulo III: desarrollo de sistemas de información
Submódulo I: aplicar los principios de programación en la solución de programas
Competencia I: desarrollar el proceso de solución de un problema

Muestra “el resultado es” a

valor Inicio
Calcular el área de un triangulo
Fin
INICIO Usa: b, h, a

Usa: b, h, A
Muestra: “introduce el valor de la base”
Muestra “introduce el valor de la base”

Lee b Lee: b
Muestra “introduce el valor de la altura”
Muestra: “introduce un valor de la altura”
Lee h

Multiplica b*h y divide el resultado /2

Lee: h
Asígnalo a A

Muestra “el resultado es “ A Multiplica b*h y divide

el resultado /2
Fin:
Asígnalo a a

Muestra “el resultado es” a

valor

Fin

Alumno: José Guadalupe zoyate López semestre: “4” grupo:”c”

Docente: Aidy Jiménez proa
Modulo III: desarrollo de sistemas de información
Submódulo I: aplicar los principios de programación en la solución de programas
Competencia I: desarrollar el proceso de solución de un problema

Calcular el área de un cuadrado Inicio

INICIO Usa: L, A
Usa: L, A
Muestra: “introduce un valor del lado”
Muestra “introduce el valor del lado”

Lee L
Lee: L
Multiplica L*L

Asignarlo a A Multiplica L*L

Muestra “el resultado es” A

Asígnalo a A
Fin:

Muestra “el resultado es” A

valor

Alumno: José Guadalupe zoyate López semestre: “4” grupo:”c”

Docente: Aidy Jiménez proa
Modulo III: desarrollo de sistemas de información
Submódulo I: aplicar los principios de programación en la solución de programas
Competencia I: desarrollar el proceso de solución de un problema

Fin
Calcular el área de un círculo Inicio
INICIO
Usa: PI=3.1416, r, c
Usa: pI=3.1416, r, c

Muestra “introduce el valor del radio”

Lee r
Muestra: “introduce el valor del radio”
Multiplica r*r*p

Asignarlo a C
Lee: r
Muestra “el resultado es” C

Fin: Multiplica
r*r*p

Asígnalo a c

Alumno: José Guadalupe zoyate López semestre: “4” grupo:”c”

Docente: Aidy Jiménez proa
Modulo III: desarrollo de sistemas de información
Submódulo I: aplicar los principios de programación en la solución de programas
Competencia I: desarrollar el proceso de solución de un problema

Muestra “el resultado es” c

Perímetro de un cuadrado
valor Inicio
INICIO

Usa: L, A Fin
Usa: L, A

Muestra “introduce el valor del lado”

Muestra: “introduce un valor del lado”
Lee L

Suma L+L+L+L
Lee: L
Asignarlo a A

Muestra “el resultado es” A

Suma
Fin: L+L+L+L

Asígnalo a A

Alumno: José Guadalupe zoyate López semestre: “4” grupo:”c”

Docente: Aidy Jiménez proa
Modulo III: desarrollo de sistemas de información
Submódulo I: aplicar los principios de programación en la solución de programas
Competencia I: desarrollar el proceso de solución de un problema

Calcular el perímetro de un rectángulo

Inicio
Inicio Muestra “el resultado es” A
Usa: b, h, p
USA b, h, p valor

Muestra: “introduce el valor de base”

Muestra: “introduce el Fin
valor de la base”
Lee b

Muestra:”introduce el valor de altura”

Lee: b
Lee h

Suma b+h y después multiplícalo por 2 Muestra: “introduce el valor de la altura”

Asígnalo a p

Muestra “el resultado es” p Lee: h

Fin
Suma b+h y
después
multiplícalo por 2

Alumno: José Guadalupe zoyate López semestre: “4” grupo:”c”

Docente: Aidy Jiménez proa
Modulo III: desarrollo de sistemas de información
Submódulo I: aplicar los principios de programación en la solución de programas
Competencia I: desarrollar el proceso de solución de un problema

Calcular el perímetro de un triangulo equilátero

Inicio
Asígnalo a p
Inicio
Usa: L, P
USA L, P
Muestra “el resultado es” p
Muestra: “introduce el valor de un lado” Muestra: “introduce el valor de un lado”

Lee L valor

Multiplica L*3 Lee: LFin

Asígnalo a P

Muestra “el resultado es” p Multiplica

L*3
Fin
Asígnalo a p

Alumno: José Guadalupe zoyate López semestre: “4” grupo:”c”

Docente: Aidy Jiménez proa
Modulo III: desarrollo de sistemas de información
Submódulo I: aplicar los principios de programación en la solución de programas
Competencia I: desarrollar el proceso de solución de un problema

Muestra “el resultado es” p

Inicio
valor
Perímetro de un cuadrado Usa: L, P
Fin
Inicio
Muestra: “introduce el valor de un lado”
Usa: l, P

Muestra “introduce el valor del lado”

Lee: L
Lee l

Suma L+L+L+L

Asignarlo a P

Muestra “el resultado es” P Asígnalo a p

Fin:

Alumno: José Guadalupe zoyate López semestre: “4” grupo:”c”

Docente: Aidy Jiménez proa
 Suma
L+L+L+L

Modulo III: desarrollo de sistemas de información

Submódulo I: aplicar los principios de programación en la solución de programas
Competencia I: desarrollar el proceso de solución de un problema
Muestra “el resultado es” p

Calcular el perímetro de un círculo valor

Inicio
Inicio
Fin
USA PI=3.1416, D, P Usa: PI=3.1416, d, p

Muestra:”Introduce el valor del diámetro”

Lee d

Multiplica pi*d Muestra: “introduce el valor del diámetro”

Asígnalo a p

Muestra “el resultado es “p Lee: d

Fin
Multiplica
pi*d
Asígnalo a p

Alumno: José Guadalupe zoyate López semestre: “4” grupo:”c”

Docente: Aidy Jiménez proa
Modulo III: desarrollo de sistemas de información
Submódulo I: aplicar los principios de programación en la solución de programas
Competencia I: desarrollar el proceso de solución de un problema

dCalcular el área de un rombo Muestra “el resultado

Inicio es” p

Inicio valor
Usa D, d, a
USA D, d, a
Fin
Muestra “introduce el valor de la diagonal mayor” Muestra: “introduce el valor de la diagonal mayor”

Lee D

Muestra introduce el valor de la diagonal menor”

Lee: D
Lee d

Multiplica D*d y divídelo ÷2 Muestra: “introduce el valor de la diagonal menor”

Asígnalo a a

Muestra “el resultado es “a

Lee: d
Fin

Multiplica
D*d y

Alumno: José Guadalupe zoyate López semestre: “4” grupo:”c”

Docente: Aidy Jiménez proa
Modulo III: desarrollo de sistemas de información
Submódulo I: aplicar los principios de programación en la solución de programas
Competencia I: desarrollar el proceso de solución de un problema

Asígnalo a a
Calcular el perímetro del rombo
Inicio
Inicio
Muestra “el resultado es” a
Usa a, p
USA a, p
valor
Muestra “introduce el valor de un lado del rombo”
Muestra: “introduce Fin
el valor de un lado del romb
Lee a

Multiplica a*4

Asígnalo a p Lee: a

Muestra “el resultado es “p

Multiplica
Fin a*4

Asígnalo a p

Alumno: José Guadalupe zoyate López semestre: “4” grupo:”c”

Docente: Aidy Jiménez proa
Modulo III: desarrollo de sistemas de información
Submódulo I: aplicar los principios de programación en la solución de programas
Competencia I: desarrollar el proceso de solución de un problema
Inicio
Calcula el perímetro del trapecio
Inicio Muestra
Usa “eld,resultado
a, b, c, p es” p

USA a, b, c, d, p, valor
Muestra: “introduce el valor de la base mayor”
Muestra “introduce el valor de la base mayor”
Fin
Lee b

Muestra” introduce el valor de la base menor” Lee: b

Lee c
Muestra: “introduce el valor de la base menor”
Muestra “introduce el valor de la altura”

Lee d
Lee: c
Muestra “introduce el valor de la diagonal”

Lee a Muestra: “introduce el valor de la altura”

Suma a+b+c+d

Asígnalo a p Lee: d
Muestra “el resultado es “p
Muestra: “introduce el valor de la diagonal”
Fin

Lee: a

Suma
a+b+c+d
Asígnalo a p

Muestra “el resultado es” p

valor

Fin

Alumno: José Guadalupe zoyate López semestre: “4” grupo:”c”

Docente: Aidy Jiménez proa