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El Cerebro

: nuestro fiel compinche

TEMAS MONOGRFICOS

PRIMERA CONFERENCIA:

LA PERCEPCIN

LA PERCEPCIN: TEMA MONOGRFICO (Comentario)


Podemos hablar de innumerables tramas psicolgicas, sutilezas o en definitiva, engaos
piadosos, por los cuales hacemos pasar al cerebro cuando realizamos cualquier clase de efecto.
Pero somos nosotros mismos, los que en ocasiones no somos conscientes de que esto sucede
as. No sabes ni cundo ni cmo sucede, y en la mayora de ocasiones, no sabemos ni porqu.
Pero funciona: sabemos que si realizamos un parntesis de olvido (Arturo de Ascanio), el
espectador olvidar lo que nos interesa; si utilizamos pistas falsas (Juan Tamariz), desviaremos
al espectador de forma insconsciente por el camino equivocado; sabemos que si miramos all,
todos lo harn; e incluso, sabemos que debemos mover las manos antes de tal pase. As como
alejarlas en el momento oportuno... y esto sin pasar por millones de tcnicas de sugestin, falsos
recuerdos, dominio de la memoria y el recuerdo, etc, etc, etc. Pero, realmente, porqu sucede
esto? La respuesta es sencilla: por la manipulacin del cerebro. El cerebro es tan fuerte como
dbil y tan inteligente como torpe. Solo que nosotros debemos aprovechar esa virtud y
entregarle lo que nos interesa, cmo, cundo, dnde y porqu...
Por ello, un buen da se me ocurri leer y estudiar con detalle el cerebro, aplicando cada palabra
de lo que lea a nuestro arte, y de esta forma poder mejorar mis juegos y la proyeccin de los
mismos, no ya hacia los espectadores, sino hacia sus cerebros. El cerebro es el capitn de un
barco llamado cuerpo, arterias, msculos... es lo que nos diferencia de otros animales. Por eso,
se cumple la ley del ms fuerte: si podemos vencer al ms fuerte, nos proclamaremos campen.
Esa es la meta.

Para poder estudiar y comprender el concepto de la percepcin, nos agarraremos a una idea
base:
Los sentidos llevan la informacin al cerebro, pero es ste quien la manipula
Podemos mantener una carta empalmada y el espectador puede ver nuestra mano; los ojos del
espectador vern nuestra mano y llevar esta informacin al cerebro. Pero es ste el que la
procesar detalle a detalle y analizar si la posicin de la mano es la correcta, si tiene soltura, si
en apariencias normales no contiene nada... si estos datos son correctos, es posible que el
empalme que hemos realizado sea correcto, pero entonces, habremos engaado al cerebro, no
a la vista del espectador. De igual forma, cuando se cumple la funcin del efecto tubo, de la que
tantas veces nos habl nuestro padre Arturo de Ascanio, no es la mirada la que se fija en un
punto de inters, ya que sta recoge todo un campo visual, sino el cerebro el que presta su
inters en determinado punto.
Al igual y dejando al lado el sentido de la vista, lo mismo ocurre con los sentidos restantes: Si
omos cmo suenan dos monedas en la mano derecha, el cerebro dar por hecho que esa mano
contiene ms de una moneda, cuando el sonido ha podido ser ficticio, ejecutado de alguna otra
forma, para tal engao.
En este punto, se me ocurri una teora en mi opinin bastante acertada, la cual nos facilita la
comprensin del tema: La respiracin de los ojos
Aunque el ejemplo principal se rinde al sentido de la vista, no cabe duda que puede ser utilizada
para cualquiera de los cinco sentidos. La idea bsica la cual expresa el enunciado, es que los
ojos son los encargados de llevar la informacin al cerebro, con lo que si estos respiran bien, el
cerebro tambin lo har: Si las manos se mueven demasiado deprisa, la informacin visual
llegar al cerebro confusa. Igual ocurre con la informacin sonora, si no se entendiese lo que el
mago anuncia. Son ejemplos que explican de forma visual si cabe, la expresin del enunciado.
Esto nos ayudar a tener una idea clave de cmo llevar esa informacin, poniendo especial
cuidado en las pausas, las charlas entendibles, etc, etc, etc
Llegado a este punto, podemos hablar un poco sobre el engao creado por la propia percepcin,
ya que somos conscientes que el menor engao con la percepcin, puede cambiar un juego
por completo. Es decir, si comenzamos un juego realizando un falso depsito de la moneda en
la mano derecha, a partir de entonces, todos creern que la moneda permanece all. Y as lo
creern hasta que no se les de a entender lo contrario. El espectador ha percibido de forma
visual cmo la moneda se coloc en la mano, y esta informacin lleg al cerebro el cul, viendo
la accin de forma natural, fue engaado. Este engao durar hasta que se muestre lo contrario.
No obstante, debemos ser conscientes del significado del siguiente enunciado, que hall en un
libro titulado El cerebro, manual de instrucciones, y que me dio una ligera idea para crear
ciertas tramas de engao. La definicin en cuestin dice:
el cerebro est conformado por las percepciones que experimenta, as que debemos
entregarle una informacin certera y consciente de lo que percibe y cmo lo percibe
Es decir: Sabemos que el cerebro est permanentemente recibiendo informacin. Por ello ya
tiene una formacin bsica. Podemos decir que el cerebro es igual de torpe que inteligente: Si
realizamos un doble lift, ste dar por hecho que se ha vuelto una sola carta, porque son las
acciones propias de tal movimiento. Sin embargo, para que esto se cumpla, la informacin no

slo debe llegar al cerebro, sino que debe llegar de forma adecuada. No slo basta que los ojos
vean claro el proceso de volteo de cartas, sino que el cerebro debe interpretar que se volvi la
carta.
Por otro lado y debido, repito, a que el cerebro est recibiendo estmulos exteriores a travs
de todos los sentidos, debemos prestar especial atencin a lo que hacemos o decimos, sin
pasar por alto otro tema que nos llevara muchas pginas de estas notas, como es la expresin
corporal. Digamos que este fascinante tema es uno de los aspectos a tener ms en cuenta de la
percepcin.
Una de las notas que ms me entusiasmaron al leer aquel libro hace ya algunos aos, deca que
la experiencia disfraza la percepcin. El cerebro est de forma constante manipulando
nuestras percepciones y hacindolas coincidir con lo que queremos que sea. Aqu
podramos adentrarnos un poco en el por qu de las acciones en trnsito del padre Arturo de
Ascanio. Si realizo el empalme de una carta y en un momento determinado, la mano con la carta
oculta se dirige a subir mis gafas cadas, a sacudir mi camiseta o a realizar cualquier accin
normal, el cerebro la interpretar como una accin natural impulsada por la necesidad (subimos
las gafas porque estaban bajas y no mirbamos bien o nos sacudimos la camisa porque tena
una pelusa), con lo que no dar importancia al hecho. Esta es la idea base de las acciones en
trnsito: hacemos estos movimientos naturales para poder realizar la trampa ya que somos
conscientes que el cerebro, por tratarse de una naturalidad, no grabar la accin. Pues bien,
ahora no slo sabes que funciona, sino por qu funciona: El cerebro disfraza la informacin que
le llega y la hace coincidir con lo que nosotros queremos que coincida. Si esa es la accin
natural de subirse las gafas, pensaremos que se est subiendo las gafas y no nos pararemos a
pensar otra cosa.
No obstante, buscando ms salidas a este concepto, podemos exponer otro ejemplo: Mostramos
una carta cualquiera de la baraja y preguntamos si se trata de la elegida, esperando la negacin
de los espectadores. Es obvio que la carta que se ha colocado sobre la mesa es y ser en
aparentes condiciones, la que se acaba de mostrar. Al levantarla y mostrar la transformacin de
la carta en la elegida, se habr producido un choque en el cerebro y, por consiguiente, la magia.
Si sabemos que el azcar tiene un sabor dulce, nuestro organismo estar preparado para recibir
ese sabor cuando el terrn choque con nuestras papilas gustativas pero, si ahora el terrn es
salado, se habr producido ese choque.
Sabiendo este hecho, podemos adiestrar los cerebros de los espectadores. Cuando interpret
esta frase se me vino a la cabeza el concepto de movimiento acondicionado: cogeremos la
baraja de tal forma mientras no hagamos la trampa, para volverla a sujetar de igual forma al
realizarla. As, al utilizar de modo constante la utilizacin de la baraja que nos ayudar
posteriormente a realizar la trampa, habremos acondicionado dicha sujecin, hacindola que
pase desapercibida en el momento donde ms importancia cobre.
No obstante, el concepto de acondicionar un movimiento siempre me produjo una pregunta: Y
porqu los espectadores no sospechan de esa sujecin, aunque no se est haciendo nada?
Quizs sea porque como ya anunci anteriormente, vean lo que quieran ver. No obstante,
funcione o no, lo que s que es lgico es que debe emplearse de forma natural: No puedes tener
todo el tiempo las manos en los bolsillos porque vayas a descargar posteriormente all una carta.
Quizs entonces no sospechen cuando introduces la carta, pero s las cinco o seis veces que se
introdujo la mano en el bolsillo. As pues, podemos deducir la siguiente definicin de lo que
acabo de exponer: A medida que el cerebro se adiestra, las tareas son ms fciles y
automticas. No obstante, el adiestramiento debe ser natural y convincente.

Podemos decir que el primer aliciente que tuve para ponerme en marcha a trabajar sobre la
percepcin, fue hablando con mi compaero y gran amigo Gabi de Barcelona, el cual me
comentaba que un espectador puede mantener una baraja en sus manos durante gran tiempo,
bien mezclando, repartiendo cartas... que si transcurrido un tiempo se le pregunta de qu color
era el dorso de la baraja, posiblemente no tendra respuesta para la pregunta. Esta idea me hizo
pensar mucho, hasta tal punto que la inclu la noche posterior, en una rutina de cambio de color
que el mismo Gabi me mostraba y que yo realizara un da cualquier en el mes de diciembre, en
la sala Llantiol de Barcelona. El xito fue tremendo. Y es que lo que Gabi me comentaba tena
toda la razn: No le des importancia a algo y el cerebro tampoco se la dar. Yo recuerdo
que entreg la baraja para que eligiesen cuatro cartas diferentes, las cuales deban ser ocultas
en los bolsillos de los mismos espectadores que la eligieron. Posteriormente saqu una navaja y
realic una pequesima rutina de cambio de color, para explicar de forma concisa lo que iba a
ocurrir y, en el argot mgico, para realizar un parntesis de olvido que me permitiera cambiar la
baraja y asegurarme la poca atencin que todos pusieron al dorso de la baraja (que fue
ninguna). Cuando despus del juego de la navaja realic la rutina de cambio de color con la
baraja de la cual se haban elegido aparentemente las cuatro cartas, concluyendo con el
aparente cambio de color de stas, todos queran morirse. Entonces alc mi mirada y dediqu mi
actuacin a San Gabi bendito.
Mi intencin al exponerte esta idea, es expresar en forma de ancdota un hecho slido y muy
mgico. Un concepto que sin duda alguna abre muchas puertas en nuestro arte.

Podemos comenzar que la informacin de inters que llega al cerebro a travs de la mirada, no
aumenta el tamao de una ua. Es decir, cuando nosotros miramos a cualquier lado, tenemos
todo un inmenso cuadro de colores que entra en lo que llamamos el campo de visin. No
obstante, los datos de inters que entran en el cerebro, son aquellos a los que se les ha
prestado un inters especial en el campo en cuestin. Si estamos leyendo un libro, estaremos
centrando la atencin sobre una palabra, aunque dicha atencin vaya constantemente
cambiando de palabra a palabra. De no ser as, tan slo mirando la pgina podramos leerla en
menos de un segundo. No obstante, al cerebro hay que darle la informacin de forma pausada y
clara. Lo mismo ocurre si estamos leyendo un cartel publicitario en plena calle, o si estamos
mirando a la taquillera que trabaja en el metro. El tamao que utiliza el ojo para central su
atencin, es practicamente del tamao de una ua. De aqu podemos mencionar
nuevamente la teora del efecto tubo.
Pero entonces, porqu el cerebro puede procesar la informacin tan rpidamente? La
respuesta es sencilla: El cerebro contiene patrones de imgenes que se almacenaron de
forma permanente. Patrones que adaptamos cotidianamente: informacin, imgenes, melodias,
sonidos, etc. As pues, cuando miramos a cualquier lugar, es la retina la que reparte pistas
concretas, siendo el cerebro el que interpreta esas pistas, rellenndolas con los patrones
que ya tiene almacenados. Aqu cabra destacar una conversacin que mantuve con Rafael
benatar en Granada, con un descubrimiento que l habia realizado y que en su da mostr a
Arturo de Ascanio, el cual le aplaudio la idea. l me comentaba algo lgico, que corrobora lo que
quiero expresar en estos parrafos: Comentaba que si en mitad de una conversacin tosemos, el
llevar la mano a la boca es un signo evidente y natural. Si mientras lo hacemos, miramos al vaso
de agua que hay sobre la mesa, todos darn por hecho que bebers un trago de agua. Aunque
Rafael me comentaba esta teora dando a entender otro trmino del efecto tubo, nos sirve para
comprender cmo el cerebro a interpretado la seal de la mirada y se ha adelantado al suceso.

Como dira el maestro Juan Tamariz, a modo de Va Mgica, intentar analizar los datos que
expresan nuestra acciones en un juego clsico como la carta al bolsillo, y cmo son estos datos
interpretados por el propio cerebro.
En primer lugar podremos prestar especial atencin a los siguientes enunciados:

SENTIDOS = CEREBRO
EFECTO = TRUCO
ESPECTADOR = CEREBRO
EFECTO: El espectador elige una carta, la pierde por la baraja y la mezcla. De pronto el mago
se coloca la baraja completa en la boca, dejando gran parte fuera de la misma debido a su
tamao. De repente comienzan a caer cartas y cartas al suelo hasta que cae la baraja completa.
Cuando parece que el efecto ha concluido con un fallo, la carta elegida y firmada hace su
aparicin, doblada, del interior de la boca del mago.
PERCEPCIN DEL EFECTO
LO QUE EL ESPECTADOR VE
1
Se da a elegir una carta
que se firma y se pierde
nuevamente.

2
La baraja se mezcla
para perder la carta

4
Se introduce la baraja en
la boca, comienzan a caer
cartas.

La Carta se controla
y se dobla bajo la baraja

6
La Gran Aparicin

Se introduce la baraja
en la boca y tambin la
carta doblada que est en inf.

LO QUE SUCEDE Y NO VE
El cuadro se divide en dos partes: La superior, que es lo que el espectador puede ver, y la
inferior que es lo que ocurre por debajo, lo que nunca ve. La flecha que recorre las seis acciones
desde que se da a elegir la carta hasta que hace su aparicin, es la que sigue las acciones del
mago tanto las vista como las no vistas por el espectador. Los cuadros grises son los espacios
que el espectador no ve, que el cerebro no graba y que, por consiguiente, rellena con una
informacin errnea.
Qu sucede en los cuadros A y B? Pues pueden suceder muchas cosas en un mismo tiempo o
muchas acciones que desvia la atencin del espectador y hace que esa lnea que recorre las

acciones del mago, pueda bajar y realizar la trampa sin que el cerebro grabe el hecho. En el
interior del cuadro gris titulado como A, como ejemplo, podramos poner: El espectador mira
fijamente al espectador mientras comenta lo que suceder. Este hecho, desviar la atencin del
espectador mientras realizamos un salto para controlar la carta. Lo cual, podramos rellenar el
grfico anterior, sustituyendo la accin 3 por estas nuevas acciones.
PERCEPCIN DEL EFECTO
LO QUE EL ESPECTADOR VE E INTERPRETA
1
Se da a elegir una carta
que se firma y se pierde
nuevamente.

La baraja se mezcla
para perder la carta

El mago mira a l
Se introduce la baraja en
espectador y habla la boca, comienzan a caer
cartas.
La Carta se controla
A travs de un salto
y se dobla bajo la baraja

6
La Gran Aparicin

Se introduce la baraja
en la boca y tambin la
carta doblada que est en inf.

LO QUE SUCEDE Y NO VE

Igualmente, el cuadro titulado como B, es interpretado errneamente. Claro que esto suceder
siempre que las acciones o tramas psicolgicas sean correctas. La conclusin que podemos
extraer de este ejemplo grfico es el siguiente: Las acciones que el cerebro no es capaz de
interpretar claramente, bien por no ser vistas, odas, etc... o bien por haber sido
engaado, sern interpretadas de forma errnea.

(Ejemplo: Ver una carta sin mirarla)


Me gusta este titulo para lo que voy a comentar, porque despus de todo, usaremos de una
forma secreta la percepcin, con cualquiera de los sonidos. Me explico: Si estamos utilizando
una carta con esquina corta, en el momento que estamos localizando de forma secreta la carta,
riflearemos secretamente el mazo hasta notar un pequeo chsquido. Sin tener que mirar la
baraja, la informacin llegar al cerebro a travs del sentido del tacto, el cual interpretar que
esa es la carta que buscamos. En este caso habremos aprovechado y utilizado una percepcin
de forma secreta. Lo contrario, una percepcin visible, sera por ejemplo voltear la carta superior.
Es una accin que podramos hacer perfectamente con los ojos cerrados, por que el sentido del
tacto estar informando continuamente al cerebro. Pero estas percepciones, estas acciones, son
vistas por los espectadores.
Entre todas las percepciones secretas que se pueden realizar, vi una hace muchsimo tiempo en
una conferencia de Juan Tamariz en Granada, all por el ao 82 (La vi en video, pues ah tena
2 aitos), que me maravill y de la cual ide multitud de frmulas. La sutileza en cuestin era el
hecho de poder echar un vistazo a la carta inferior de la baraja de forma completamente
insospechada. Esto es posible ya que la parte inferior de la baraja se ver cuando entre en
nuestro campo visual, pero no clavaremos en ella la ua de la que hablbamos en anteriores
pginas (punto de atencin del ojo). Es decir, como ejercicio, si dirigimos nuestra mirada al

frente y mantenemos la baraja en la mano izquierda en posicin de dar y cara arriba, bajo
nuestra cabeza, a unos diez o quince centmetros de nuestros ojos, posiblemente veamos la
baraja con una imagen difusa, ya que la ua en cuestin, el punto de inters del ojo, estar
situado y dirigido al frente, que bien podra ser hacia un espectador. Sin embargo, esa imagen
borrosa se puede trabajar y corregir, de forma que con mucho ejercicio (hacerlo muchas veces),
podremos ver claramente la imagen de la carta sin tener que mirarla (no la miramos pero s la
vemos).

Veo de vital importancia detener aqu el estudio de la percepcin, ya que a modo de conferencia,
podra alargarse demasiado. Imagino que he dejado una marca notable de la importancia de las
percepciones... la cual creo que le har razonar y le ayudar a mejorar su magia. Si es as,
habr cumplido mi principal propsito. Deciros por otro lado, que mi propsito, ya que despus
de todo esto es una conferencia que tendr que producir de forma verbal, he querido expresar
todo el contenido sin terminos profesionales, de forma que cada linea sea entendible por
cualquier persona.
Si el lector desea tener un estudio ms completo sobre este fascinante tema, puede
complementar este estudio en multitud de libros que, no siendo precisamente de magia, dedican
un completo anlisis. Por otro lado, te recomiendo tambin el libro titulado precisamente como
EL LIBRO, de los Alemanes Fertinger Finger, editado por la editorial pginas.
Sin ms, un fuerte abrazo y besos a mis lectoras, de este loco mago,
Dani DaORTIZ

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