FICHA DE LECTURA 1

Ttulo (subttulo):
La desercin estudiantil en Colombia.
Datos bibliogrficos:
Juan Sebastin Vinasco Muoz
Escuela de Ingenieras
FUENTE: Caicedo C., Guarino (2005, june 20). COLOMBIA; Alto porcentaje de
desercin universitaria; Estadstica alcanza el 52% y es considerada como una
tragedia nacional. El Diario La Prensa, p. 14.
Pas, ciudad y lugar de consulta:
Colombia, Bogot, Altus en lnea-Universidad Sergio arboleda
Resumen del texto:
La educacin superior se ha convertido en un privilegio para la mayora de
personas; ya que la principal fuente de desercin estudiantil es el factor
econmico, en los ltimos tiempos se ha observado que esta situacin va en
aumento, debido a que los estudiantes inician su preparacin profesional con
muchas expectativas para mejorar la calidad de vida y as lograr obtener a futuro
un empleo que les d estabilidad; pero se presentan otras responsabilidades
econmicas las cual se deben cumplir y es all donde estas personas deben
abandonar sus estudios dando prioridad a otros gastos.
Esto se ve reflejado en que de cada 2 personas que inician su preparacin
profesional solo 1 logra terminar sus estudios, hay otros motivos de desercin
como la falta de compromiso en los jvenes; pero estas causas no superan la
desercin por falta de recursos econmicos.
Hiptesis, tesis, ideas centrales del texto:
- Falta de recursos econmicos como principal motivo de desercin.
- La bsqueda de mejorar la calidad de vida.
- Las cifras de desercin estudiantil va en aumento.
- La preparacin profesional es indispensable para lograr estabilidad laboral.
Palabras y expresiones clave:
Desercin: Abandono, dejar o alejarse
Calidad de vida.
Observaciones personales e interpretacin:
El autor con su artculo nos demuestra que las oportunidades de estudio para
personas de bajos recursos son mnimas y que son pocas las ayudas que se le
ofrece a este tipo de poblacin porque cada estas cifras aumentan. Adicional
destaca que algunos estudiantes que dejan sus estudios y cuentan con los
recursos econmicos lo hacen porque prefieren la diversin.
Fecha de consulta: 10 de febrero de 2015

FICHA DE LECTURA 2
Ttulo (subttulo):
Uno de cada dos estudiantes que ingresan a educacin superior no culmina sus
estudios.
Datos bibliogrficos:
MARA DEL PILAR CAMARGO, PERIODISTA DE SEMANA.COM
Registros de estudio por Spadies (sistema para la prevencin de la desercin en
educacin superior)
Pas, ciudad y lugar de consulta:
Colombia, Bogot, Revista Semana, Nacin
Resumen del texto:
Aunque la cifra de desercin es alta, se realizo un estudio donde se observa que
hay mayor desercin universitaria por parte de los hombres que de mujeres;
teniendo en cuenta que los catalogados como desertores son los estudiantes que
durante dos periodos seguidos no aparecen matriculados, Spadies (sistema para
la prevencin de la desercin en la educacin superior) quien registra informacin
que en el ao 2011 el nivel de desercin fue de casi la mitad de estudiantes;
cifras preocupantes que refleja que hay mayor desercin en los estudios tcnicos
y tecnolgicos. Adicional que los estudiantes que desertan ms rpido son los
que obtuvieron poco puntaje en las pruebas saber11.
La mayor parte de desercin universitaria se presenta en los primeros semestres
de estudio.
Hiptesis, tesis, ideas centrales del texto:
- Los hombres presentan mayor desercin estudiantil que las mujeres.
- Alrededor del 50% de los estudiantes desertan
- Los niveles tcnicos y tecnolgicos presentan mayor desercin.
- El bajo puntaje en la pruebas saber11 refleja mayor desercin estudiantil.
- La desercin estudiantil se presenta en mayor porcentaje en los primeros
cuatro semestres de estudio.
Palabras y expresiones clave:
Spadies: Sistema para la prevencin de la desercin en la educacin superior.
Saber 11: Examen de estado, obligatorio para los estudiantes que finalizan la
educacin media.
Observaciones personales e interpretacin:
Se puede decir que los hombres presentan mayor desercin porque tienen ms
responsabilidades econmicas como el responder por los ingresos de su familia,
dejando de lado la oportunidad de estudiar sobre todo cuando son padres.
En cuanto a las pruebas saber11 algunos estudiantes que tienen los mejores
puntajes obtienen beneficios estudiantiles para acceder a la educacin superior y
en cuanto a los de puntajes bajo se reflejar que muestran desinters por su
preparacin a futuro.
Fecha de consulta: 10 de febrero de 2015

FICHA DE LECTURA 3
Ttulo (subttulo):
Desercin universitaria.
En el complicado tema de los alumnos universitarios que no acaban sus carreras,
Colombia no avanza.
Datos bibliogrficos:
Elespectador.com
Editorial 3 junio de 2009
Pas, ciudad y lugar de consulta:
Colombia, Bogot, El espectador articulo143915
Resumen del texto:
La desercin universitaria se presenta desde la educacin primaria y media,
porque el nivel de un estudiante de bajos recursos, no es igual al de un estudiante
de colegio privado, que ofrece mayor calidad de aprendizaje como por ejemplo
ms idiomas; es all donde los estudiantes muestran inters por el estudio.
Las instituciones de educacin superior les corresponde ofrecer ayuda a
estudiantes en riesgo de desercin implementando actividades de nivelacin
sobre todo en los primeros semestres y con respaldo del estado ofrecer ayudas
econmicas como crditos; ya que en otros pases estn ayudas han disminuido
la desercin estudiantil.
Se destacada que si los estudiantes tienes ms posibilidades de acceder a la
educacin superior, se acabara la relacin de pobreza con falta de estudio y le
dara a Colombia igualdad frente a otros pases ms desarrollados.
Hiptesis, tesis, ideas centrales del texto:
- Pobreza significa falta de educacin.
- Las instituciones educativas deben respaldar a estudiantes en riesgo de
desercin.
- El estado debe apoyar a instituciones y estudiantes para tener educacin
de calidad.
- Si hay jvenes bien preparados, Colombia avanza.
Palabras y expresiones clave:
Pobreza.
Educacin de calidad.
Actividades de nivelacin.
Ayudas econmicas.
Observaciones personales e interpretacin:
El texto refleja la realidad de nuestro pas donde las personas de altos recursos
acceden a educacin de calidad y por ende estn mejor preparados para acceder
a educacin superior. Si todas las personas tenemos la mismas oportunidades de
estudio tendramos un pas mucho mejor, disminuir en gran cantidad la
delincuencia.
Fecha de consulta: 11 de febrero de 2015

FICHA DE LECTURA 4
Ttulo (subttulo):
La desercin estudiantil: Reto investigativo y estratgico asumido de forma
integral por la UPN
Datos bibliogrficos:
UPN Universidad Pedaggica Nacional
Pas, ciudad y lugar de consulta:
Colombia, Bogot, Universidad Pedaggica Nacional
Resumen del texto:
El retiro de los estudiantes puede ser por diversos motivos como cambio de
carrera, cambio de universidad donde influyen factores familiares, individuales,
econmicos y sociales la desercin es un fenmeno poli-causalpg2.
Pueden ser psicolgicos en donde encontramos autoestima baja, hbitos de
estudio, poca reflexin entre otros o las acadmicas: bajas notas y es all donde
se refleja la calidad de aprendizaje en primaria y media.
Los estudios realizados por el gobierno nacional dejan como resultado que
desercin se debe a factores como el embarazo, dificultad para organizar tiempo
de trabajo y estudio, prdida de sentido por la educacin, falta de afecto,
socioeconmicos, autoritarismo y quizs conflicto con los docentes.
Hiptesis, tesis, ideas centrales del texto:
- El desempeo en la educacin primaria y media se refleja en educacin
superior.
- Embarazo causa de desercin universitaria.
- Falta de motivacin que permite la perdida de inters por el aprendizaje
- Los factores acadmicos y psicolgicos son las principales causas de
desercin universitaria.
- la desercin es un fenmeno poli-causal.
- Falta de tiempo o de organizacin del mismo no permite que los
estudiantes continen su preparacin profesional.
Palabras y expresiones clave:
Socioeconmicos.
Autoritarismo: Cuando se impone voluntad.
Poli-casual: hace referencia a varios factores.
Tiempo.
Observaciones personales e interpretacin:
La investigacin de la UPN arroja resultados de la cantidad de factores de la
desercin universitaria que no tienen que ver con el factor econmico. Es muy
valido porque siempre se relaciona la falta de educacin con la pobreza; de los
estudiantes, la institucin y quienes la integran (docentes) dependen factores
psicolgicos y acadmicos en cuestin de plantear retos para cada uno de estos
y as garantizar la calidad de educacin sin postergaciones.
Fecha de consulta: 12 de febrero de 2015