Horario: de 7:20 a 13:50. Si pods, lleg un rato antes.

Hay dos horas, de 8:20 a 10:30 que son de

6to Humanidades: si no hay chicos, las tens libres. Pods quedarte en Sala de Profesores (hay caf
y galletitas) o ir a algn caf (hay uno en una Shell a una cuadra).
Direccin: Pedro Goyena y Zapiola (se entra por Pedro Goyena 1990).
Cmo llegar: Tomar el tren hasta Castelar, y bajarse en el extremo este, caminar por Segunda
Rivadavia (la que bordea las vias del lado norte) hasta la prxima barrera (la barrera de la calle
Zapiola). All doblar a la izquierda y caminar 3 cuadras hasta el colegio.
El colegio: De cara a la calle hay una reja larga con una casilla que da a un patio abierto que tiene
enfrente una casona. Suele estar abierta para que entren los chicos y hay un portero llamado Miguel,
si te pregunta decs que sos suplente. Pods seguir a los chicos o preguntarles a ellos, pero para
llegar al segundo piso, donde est Sala de Profesores, tenes dos caminos: (i) entrar al edificio (tens
que pasar dos puertas ms) hasta la escalera principal y subirla (ii) subir por la escalera externa de la
casona, que est conectada con el colegio, accediendo al 1er piso y ah subs al segundo por la
escalera central. Tambin hay un ascensor desde la planta baja, pero est medio oculto (pods
preguntarle a Miguel, el portero, si quers usarlo).
En el segundo piso tens frente a la escalera la preceptoria (pods preguntar ah cualquier cosa,
especialmente a Liliana, la Jefa de Preceptores). A tus costados tens las aulas, y al costado de la
escalera de mano izquierda tens Sala de Profesores, ah tambin te pueden orientar. Los horarios y
aulas los pods pedir en preceptoria, en Sala de Profesores (hay un cartel) o a los directivos. El
director se llama Carlos Visca, y la vice-directora, que tratar con vos, Laura Vignola. Mi vieja,
por cualquier cosa, es Patricia Ghio.
Cursos y actividades:
Con todos los cursos tengo muy buena relacin, con lo que pods decir que sos mi amigo (y si
rompen, decirles que despus vas a decirme a m / que voy a revisar lo que trabajaron) y quizs eso
suma (excepto en 5to Humanidades). Mi dinmica de clase suele ser leer en voz alta (usualmente
leo yo, a veces ellos tambin) y discutir/explicar en funcin de lo que va surgiendo. Vos pods hacer
eso tranquilamente, o dar actividades: pods proponer lo que quieras vos, o usar los punteos que te
dejo abajo para mayor facilidad.
4to Humanidades. Es un curso muy bueno. Hay algn grupo charlatn, pero son todos buenos
pibes. Suelen tener el material. Puede ser que te digan que tienen "Tutora" o "Metodologa", vos
deciles que Tutora van a tener conmigo el viernes, y que ahora van a ver Lenguas Clsicas (o
Griego).
Nos quedamos por 280d, cuando se sostiene que el xito es sabidura, y que la posesin por s
misma (sin uso) no trae felicidad.
Pods seguir leyendo con los chicos y charlando (sobre lo que de el texto: cultura griega, retrica,
filosofa, etc.), o hacer tus actividades. Si prefers, te dejo algunas preguntas ac.
1) Qu aporta el saber a los dems bienes? (281b-e)
2) Cuales son las caractersticas del discurso que emprendi Scrates hasta 282e (el discurso sobre
los bienes y el saber que propone como modelo para los sofistas Dionisodoro y Eutidemo)?
3) Por qu Dionisodoro y Eutidemo afirman que para Clinias aprender significa morir? (283e) Por
qu es una falacia?

4) Por qu Eutidemo sostiene que no es posible mentir? (284a-b)

5to Humanidades. Curso con mucha gente que no hace nada. Mi arreglo es que, si no quieren
hacer nada, que se queden callados y no molesten. Hay gente muy interesada y con muchas
inquietudes.
Estamos viendo Recuerdos de Scrates, libro I. Nos quedamos en el capitulo 2, paragrafo 12:
cuando se lo acusa a Scrates de formar a Alcibades y Critias.
De nuevo, pods hacer como te guste. Si prefers, ac te dejo preguntas:
1) A grandes rasgos, qu argumentos se presentan para defender a Scrates de su cercana a
Alcbiades y Crtias?
2) Cual es la relacin entre aprendizaje y pasiones? Por qu para Jenofonte la enseanza puede
modificar el comportamiento?
3) En su dialogo con Pericles, qu sostiene Alcibiades sobre la ley? Cual es la respuesta de Pericles
frente a su argumentacin?
6to Humanidades. Estn en Bariloche. Si volvieron van a estar en cualquiera. Y en general ya son
un curso muy charlatn (aunque bueno). Idealmente tendran que seguir leyendo la Alegora de la
Caverna (libro VII), estn hacia el final, cuando el filsofo ya sali y tiene que regresar. Este
trimestre tendran que escribir una ponencia / minimonografa (ese estilo de texto) sobre algn
problema de Repblica. Si llegan a estar, pods improvisar como se redacta una monografa o
dejarles que sigan leyendo.
4to Economa. Un curso con muchas inquietudes pero muy charlatn. Tenemos Metodologa, en
donde trabajamos textos de Historia Econmica, la otra materia que tengo. Pods hacer algn
trabajo de Metodologa que se te ocurra (estilo llevar una nota del diario y discutirla entre todos
para sacar ideas principales y hacer un cuadro sinoptico en el pizarrn), o pods darles las
siguientes preguntas:
1) Por qu es un error de Smith pensar la divisin del trabajo de forma aislada segn List? (p.165)
2) Por qu List sostiene que una nacin no debe dedicarse a una sola rama econmica, sino tener
tanto agricultura como industria (p.166-7)
3) En qu se diferencia la divisin del trabajo simple de Smith, con la divisin de operaciones
tcnicas y cooperacin de las fuerzas productivas de List? (p.171)