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ABSTRACT
The Secretary for Continuous Education,
Literacy and Diversity (SECAD/MEC)
having in view the implementation of the
Network of Education for Diversity at the
extent of the System Open University of
Brazil convened, through a public call,
institutions of higher education to
present, among others, proposals for
extension courses at a distance of
Comprehensive and Integrated Education
aiming the continued education of
teachers of Basic Education. The article
aims to discuss possible changes in the
academic formalism of Work of
Course Completion (TCC) ensuring the
integration
of
teaching/research/university extension, in
order to allow the adequacy of
these courses to the full universe of the
integral school.
FORMAO DE PROFESSORES
PARA UMA ESCOLA INTEGRAL E
INTEGRADA: A IMPORTNCIA
DO TRABALHO DE CONCLUSO
DE CURSO.
1. O Trabalho de Concluso de Curso
(TCC) no mbito da extenso
universitria
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3. Consideraes finais
A formao (continuada) do professor
para a Educao Integral e Integrada
constitui enorme desafio para a Educao
no Brasil. A concepo de Educao
Integral associada Educao escolar
aliada as novas concepes sobre o
processo de formao a distncia,
exigiro revises e atualizaes das
teorias
de
desenvolvimento
e
aprendizagem, e avaliaes sobre o
impacto da tecnologia da informao e da
comunicao sobre os processos de
ensino,
metodologias,
tcnicas
e
materiais de apoio.
O curso de extenso/qualificao
profissional a distncia de Educao
Integral e Integrada, oferecido pela
UFPR em parceria com a SECAD/MEC,
diferencia-se de seus congneres
nacionais em dois fatores: a oferta de 5
prticas pedaggicas (Cincias da
Natureza,
Letramento,
Matemtica,
Artes, Histria e Geografia) intercaladas
aos mdulos tericos, e a obrigatoriedade
do Trabalho de Concluso de Curso.
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