Campo formativo/

Aprendizajes
esperados
E.C.M.
Relaciona las actividades
productivas a que se dedican
los adultos de su familia y
comunidad, con las
caractersticas de su entorno
natural y social.
Establece relaciones entre
el tipo de trabajo que realizan
las personas y los beneficios
que aporta dicho
trabajo a la comunidad.

L.C.

Utiliza marcas grficas o

letras con diversas
intenciones de escritura y
explica qu dice su texto.
Diferencia entre la forma en
que se narra oralmente una
historia y cmo decirla para
hacerlo por escrito.
Produce textos de manera
colectiva mediante el dictado
a la maestra, considerando el
tipo de texto, el
propsito comunicativo y los
destinatarios.
Realiza correcciones al
texto que dict a la maestra
para corroborar si se
entiende lo que quiere
comunicar,
identifica palabras que se
repiten y da sugerencias para
mejorar el texto.

P.M.

Organiza y registra
informacin en cuadros y
grficas de barra usando
material concreto o
ilustraciones.
Responde preguntas que
impliquen comparar la
frecuencia de los datos
registrados.
Interpreta la informacin
registrada
Compara diversas formas
de presentar informacin,
selecciona la que le parece
ms adecuada y explica
por qu.

Titulo de la situacin de aprendizaje

SOMOS PRODUCTIVOS

Situacin de aprendizaje
INICIO

Hablar sobre la productividad

Recuperar los saberes previos de los nios
Reflexionar acerca de la productividad y los beneficio que trae consigo e
productivos

DESARROLLO
Proponerles a los nios elaborar trufas
Investigar cual es la receta para hacer trufas
Leer las investigaciones y elegir cual haremos
En forma grupal y en semicrculo escribirn la receta en grande para te
en un lugar visible para hacerla siguiendo los pasos
Plasmar en una hoja los materiales y cantidades que necesitaremos
Por equipos harn cartelones de publicidad para invitar a los dems nio
comprar nuestros dulces.
Elaborar los letreros de los costos de los dulces
Elegir el nombre a nuestra tienda de venta de dulces
Formar equipos equitativos para hacer las trufas
Antes de hacer los dulces retomaremos las medidas de higiene y para
prevenir accidentes
En equipos se pondrn de acuerdo para asignar quien har cada cosa (m
las galletas, licuar, amasar, envolver)
Decorar el rea donde los venderemos
Elegir quienes sern los cajeros quienes cobraran, quienes organizaran
clientes para que hagan una fila, quienes entregaran los dulces.
Hacer conteo y registrar cuantos dulces hicieron en cada equipo (registr

CIERRE
Vender los dulces
Al finalizar de la venta contaremos cuantos dulces nos sobraron y lo
registraremos

Competencia
Participa en
actividades que le
hacen
comprender la
importancia de la
accin
humana en el
mejoramiento de la
vida
familiar, en la
escuela y en la
comunidad.

Recursos

Propsito: Se apropien de los valores y principios necesarios para la vida en

Galletas marias, leche,

chocomil, papel celofan,
azcar glass, cucharas,
vasijas, licuadora.

comunidad,
reconociendo que las personas tenemos rasgos culturales distintos, y acten con
base en el respeto a las caractersticas y los derechos de los dems, el ejercicio
de responsabilidades, la justicia y la tolerancia, el reconocimiento y aprecio a la
diversidad lingstica, cultural, tnica y de gnero.

Tiempo

Actividades
Permanentes y de
apoyo

Modalidad
Situacin de
aprendizaje

Biblioteca Msica y
movimiento,
comits, tic.

Transversales Participacin de padres de

Familia
Valores
Laboriosidad
Cumplir con los
Trabajo en
Materiales
equipo
Tolerancia