I FASE DE INVESTIGACIÓN. (letra no.

14)

ESTUDIO PSICOSOCIAL

(letra no. 12)

Datos generales de identificación.










Nombre del P.I
Edad
Domicilio
Escolaridad
Nombre de la Madre del P.I
Edad de la madre
Ocupación de la Madre
Nombre del Padre del P.I
Edad del padre
Ocupación del padre
Nivel de escolaridad

Motivo de consulta
(Reducir los motivos por los cuales se toma el caso para el estudio, tomando
en cuenta el diagnóstico preliminar y argumentos del maestro).
Antecedentes personales
Etapa de desarrollo:
Antecedentes del embarazo y nacimiento del PI
Periodo neonatal
Periodo postnatal y primera infancia
Segunda infancia y adolescencia
Antecedentes escolares
Antecedentes laborales
Vida de Relación
Antecedentes familiares
Composición familiar
Historia familiar
Familiograma
Dinámica familiar

comunicación. cólera. fallecimientos. etc. sucesos importantes que haya vivido desde su nacimiento como enfermedades. edad y grado que cursa y continuando con la información del diagnóstico preliminar.).) Recursos disponibles: describir si el PI cuenta con el apoyo de sus padres para la solución de su problemática. separaciones u otras situaciones que hayan afectado el desarrollo de vida del usuario y por consiguientes señalar las causas de origen de la problemática. Dinámica familiar: describir tipo las relaciones del PI con los integrantes de su familia o personas con quien viva. ETC.Antecedentes mórbidos (Registrar aquellas enfermedades significativas que ha presentado el PI a lo largo de su vida). etc. CENTROS RECREATIVOS Y DEPORTIVOS. Naturaleza del problema: sintetizar la situación que presenta el PI. si en la comunidad existen instituciones que puedan brindar el apoyo o tratamiento que requiera el PI y mencionar cuáles serian las indicadas (CREEE. si la familia cuenta con los recursos económicos o son un problema para la solución. fobias. FACULTAD DE PSICOLOGIA. en que etapa del ciclo vital se encuentra la familia. RAYMON BELL. disfunciones en los elementos de la dinámica familiar (ternura.) II FASE DE INTERVENCIÓN (letra no. recompuesta. 14) . describir tipo de familia a la pertenece (nuclear. DIAGNOSTICO Y PRONOSTICO Descripción física y psicológica : iniciando con su nombre.

Describir que se pretende que logre el PI con cada actividad Mencionar quien lo apoyará o evaluará en cada actividad (papá.). mamá. también mencionar. abuelita. y en el tratamiento si se logró algún avance en % (concientizar a los padres de PI sobre la problemática detectada. maestra. etc. Si se logró diseñar un plan que atienda a la necesidades del PI.ejempl: Minutos. si se logró canalizarlo a otro servicio (psicología. maestra de educación especial.) y si no se obtuvieron logros. 12) PERIODO PROPUESTAS OBJETIVO RESPONSABL E Señalar el tiempo que se aplicará la actividad como p. otra institución. días de la semana. etc. etc. tía. educación especial. (letra no. psicóloga. . 12) Describir la evolución del caso y seguimiento. se logró un % de motivación en el PI. III FASE DE CANALIZACIÓN O CIERRE (letra no. periodo escolar. algún centro deportivo o recreativo etc. horas. Señalar si se logró realizar una investigación profesional que permitiera obtener un diagnóstico real del PI y en caso contrario mencionar por qué no (falta de interés de los padres. 14) EVALUACIÓN.PLAN Y TRATAMIENTO (letra no. Describir una por una las actividades que como PTS propones para la solución de la problemática de PI.

2 Plan de acción a niños con problemas específicos del Grupo 1 “A” 2.2 Plan de acción a niños con problemas específicos del Grupo 2 “A” Etc.1.5 Plan General de trabajo CAPITULO II DAIGNOSTICO SITUACIONAL DEL GRUPO AL QUE PERTENECE EL PI 2.1 Caso de la PTS Karla De Los Ángeles Gándara Chacón 4.1 Fase de Investigación 3. CAPITULO III METODOLOGIA DE TRABAJO SOCIAL DE CASOS 3.1.3 Fase de canalización o cierre 3.1.2 Participantes en el proceso 1. Grupo 2 “A” 2. por equipo y las coordinadoras son las encargadas de su integración) Portada Índice Introducción CAPITULO I DESCRIPCION DEL DESARROLLO DE LA EXPERIENCIA 1.2 caso de la PTS María Guadalupe Berúmen Salazar ETC:… CAPITULO V .1 Diagnostico situacional del Grupo 2 “A” 2.4 Instrumentos de los que se apoya la metodología CAPITULO IV PRESENTACIÓN Y ANÁLISIS DE LOS ESTUDIOS PSICOSOCIALES 4.1.1 Periodo de la práctica del submodulo “Participar con el usuario en las Alternativas de Solución” 1.2.1 Grupo 1 “A” 2.2 Fase de Intervención 3.1 Diagnostico situacional del Grupo 1 “A” 2.ESTRUCTURA DEL DOCUMENTO DE SISTEMATIZACIÓN (Este se entrega empastado.4 Propósito del submodulo y competencia a desarrollar 1.3 Caracterización del escenario 1.

2 Sugerencias 5. etc.1 Conclusiones 5. ejemplos de modelos de cambio empleados.3 Experiencias de cada practicante de Trabajo Social.EVALUACIÓN DEL PROCESO DE INTERVENCION DE LA PRACTICANTE DE TRABAJON SOCIAL 5. ejercicios.) Referencias Bibliográficas ESTRUCTURA DEL DOCUMENTO ENGARGOLADO DE SISTEMATIZACIÓN . fotos de grupo. Anexos (Aquí integran un programa e informe de cada semana.

justificado.1 Conclusiones 5.2 Plan de acción a niños con problemas específicos del Grupo 1 “A” CAPITULO III METODOLOGIA DE TRABAJO SOCIAL DE CASOS 3.4 Instrumentos de los que se apoya la metodología CAPITULO IV PRESENTACIÓN Y ANÁLISIS DEL ESTUDIO PSICOSOCIAL 4.2 Caracterización del escenario 1. excelente ortografía.2 Sugerencias 5.) Referencias Bibliográficas CENTRO DE BACHILLERATO TECNOLOGICO INDUSTRIAL Y DE SERVICIOS No.2 Fase de Intervención 3. fotos de grupo.1.1 Fase de Investigación 3.5. margen 3cm parte superior y lado izquierdo.1 Diagnósticos preliminares de los alumnos del grupo 1 “A” 2.3 Experiencia personal del proceso de intervención Anexos (Aquí integran todos sus programas e informes de cada semana.1.(Este se entrega de manera individual y engargolado. ejemplos de modelos de cambio empleados.3 Fase de canalización o cierre 3. 110 INSTRUMENTO DE EVALUACION SUB MODULO “INTERVENIR EN LA PRACTICA INSTITUCIONAL” .1 Caso de la PTS Karla De Los Ángeles Gándara Chacón CAPITULO V EVALUACIÓN DEL PROCESO DE INTERVENCION DE LA PRACTICANTE DE TRABAJON SOCIAL 5. etc. 2cm parte inferior y lado derecho) Portada Índice Introducción CAPITULO I DESCRIPCION DEL DESARROLLO DE LA EXPERIENCIA 1.1 Diagnostico situacional del Grupo 1 “A” 2.4 Plan General de trabajo CAPITULO II DAIGNOSTICO SITUACIONAL DEL GRUPO AL QUE PERTENECE EL PI 2. ejercicios. letra Arial no. interlineado 1. 12.1 Periodo de la práctica del submodulo “Participar con el usuario en las Alternativas de Solución” 1.3 Propósito del submodulo y competencia a desarrollar 1.

5 % 2.0 % 5.2Diagnostico situacional del Grupo 2.0 10 Auto Eva Eva.1Diagnósticos preliminares de los alumnos del grupo 2. mantiene limpio su lugar. 4.) 1.3 Propósito del submodulo y competencia a desarrollar 1.Asiste puntualmente a sus prácticas. Doc OBS. Disposición de trabajo en equipo (entrega en tiempo y forma lo solicitado por su coordinadora) Integra en su portafolio de evidencias: Capitulo I Descripción del desarrollo de la experiencia 1.1 Fase de Investigación 3.5 % ASPECTO A OBSERVAR % Asiste puntualmente a cada una de las clases.4 Plan General de trabajo Capitulo II Diagnostico situacional del grupo al que pertenece el PI 2. portando su uniforme. 0.6 y 7) CONOCIMIENTO % 1.0 Programas e informes semanales (No. disposición al trabajo y actitud positiva . así como los formatos y materiales necesarios.5 Presenta buen comportamiento dentro y fuera del aula. 2. usuario en las alternativas de Solución” 1.0 2.0 Presenta examen de unidad de la teoría T O T A L 1. en donde el maestro y el alumno marcarán con el número que corresponda de acuerdo a su ejecución. (En clase no plática. mantiene el celular en vibrador etc. de responsabilidad y entusiasmo. presenta actitud propositiva.0 1. .3 Plan de acción a niños con problemas específicos del Grupo 1 “A” Capitulo III Metodología de Trabajo Social de Casos 3.2 Caracterización del escenario 1.5 1.0 1. PRODUCTO Y CONOCIMIENTO de cada uno de los alumnos de acuerdo a los resultados de aprendizaje de los tema de la 2a unidad.5.3 Fase de canalización o cierre 3. demuestra responsabilidad.0 1.NOMBRE DE LA ALUMNA:___________________________________CALIF:___________FECHA: ________________ Instrucciones: Esta guía será utilizada para evaluar el DESEMPEÑO.0 0.4 Instrumentos de los que se apoya la metodología Capitulo IV Presentación del estudio psicosocial 1.2 Fase de Intervención 3.1 Periodo de la práctica del submodulo “Participar con el0. DESCRIPCIÓN DEL PROCESO DESEMPEÑO EN EL AULA DESEMPEÑO y PRODUCTO EN LA PRACTICA 1.0 1. no come en el aula. presenta uniforme completo.

disfunciones en los elementos de la dinámica familiar (ternura.). *Dinámica familiar: describir tipo las relaciones del PI con los integrantes de su familia o personas con quien viva. fallecimientos. etc. FACULTAD DE PSICOLOGIA. Señalar si se logró realizar una investigación profesional que permitiera obtener un diagnóstico real del PI y en caso contrario mencionar por qué no (falta de interés de los padres. maestra. III FASE DE CANALIZACIÓN O CIERRE. etc. si la familia cuenta con los recursos económicos o son un problema para la solución. días de la semana. describir tipo de familia a la pertenece (nuclear. psicóloga. ETC. etc. A) PLAN Y TRATAMIENTO. etc. *Naturaleza del problema: sintetizar la situación que presenta el PI.). etc. Describir que se pretende que logre el PI con cada actividad Mencionar quien lo apoyará o evaluará en cada actividad (papá.I FASE DE INVESTIGACIÓN A) ESTUDIO PSICOSOCIAL B) DIAGNÓSTICO: Es la interpretación de la situación presentada por el usuario y se describe tomando en cuenta los siguientes puntos: *Descripción física y psicológica : iniciando solo con su nombre. Describir una por una las actividades que como PTS propones para la solución de la problemática de PI. mamá. horas. abuelita. separaciones u otras situaciones que hayan afectado el desarrollo de vida del usuario y por consiguientes señalar las causas de origen de la problemática. recompuesta. periodo escolar. CENTROS RECREATIVOS Y DEPORTIVOS. comunicación. en que etapa del ciclo vital se encuentra la familia. sucesos importantes que haya vivido desde su nacimiento como enfermedades. Si se logró diseñar un plan que atienda a la . PERIODO PROPUESTAS OBJETIVO RESPONSABL E Señalar el tiempo que se aplicará la actividad como p.) *Recursos disponibles: describir si el PI cuenta con el apoyo de sus padres para la solución de su problemática. maestra de educación especial. RAYMON BELL. fobias. edad y grado que cursa. tía. otra institución. si en la comunidad existen instituciones que puedan brindar el apoyo o tratamiento que requiera el PI y mencionar cuáles serian las indicadas (CREEE.) II FASE DE INTERVENCION.ejempl: Minutos. A) EVALUACIÓN. cólera. Describir la evolución del caso y seguimiento.

algún centro deportivo o recreativo etc. problemas económicos. se logró un % de motivación en el PI.necesidades del PI. etc. educación especial. si se logró canalizarlo a otro servicio (psicología. falta de disposición de los padres. también mencionar los motivos como por ejemplo: falta de tiempo.) y si no se obtuvieron logros. y en el tratamiento si se logró algún avance en % (concientizar a los padres de PI sobre la problemática detectada. Finalmente señalar si se canaliza a otro servicio o se cierra el caso por no contar con los recursos disponibles .

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