I FASE DE INVESTIGACIÓN. (letra no.

14)

ESTUDIO PSICOSOCIAL

(letra no. 12)

Datos generales de identificación.










Nombre del P.I
Edad
Domicilio
Escolaridad
Nombre de la Madre del P.I
Edad de la madre
Ocupación de la Madre
Nombre del Padre del P.I
Edad del padre
Ocupación del padre
Nivel de escolaridad

Motivo de consulta
(Reducir los motivos por los cuales se toma el caso para el estudio, tomando
en cuenta el diagnóstico preliminar y argumentos del maestro).
Antecedentes personales
Etapa de desarrollo:
Antecedentes del embarazo y nacimiento del PI
Periodo neonatal
Periodo postnatal y primera infancia
Segunda infancia y adolescencia
Antecedentes escolares
Antecedentes laborales
Vida de Relación
Antecedentes familiares
Composición familiar
Historia familiar
Familiograma
Dinámica familiar

en que etapa del ciclo vital se encuentra la familia. si en la comunidad existen instituciones que puedan brindar el apoyo o tratamiento que requiera el PI y mencionar cuáles serian las indicadas (CREEE. DIAGNOSTICO Y PRONOSTICO Descripción física y psicológica : iniciando con su nombre. RAYMON BELL.). recompuesta. fallecimientos. separaciones u otras situaciones que hayan afectado el desarrollo de vida del usuario y por consiguientes señalar las causas de origen de la problemática. 14) . si la familia cuenta con los recursos económicos o son un problema para la solución. edad y grado que cursa y continuando con la información del diagnóstico preliminar. etc.) II FASE DE INTERVENCIÓN (letra no. disfunciones en los elementos de la dinámica familiar (ternura. Dinámica familiar: describir tipo las relaciones del PI con los integrantes de su familia o personas con quien viva. cólera. comunicación. ETC. CENTROS RECREATIVOS Y DEPORTIVOS. FACULTAD DE PSICOLOGIA. describir tipo de familia a la pertenece (nuclear. etc.) Recursos disponibles: describir si el PI cuenta con el apoyo de sus padres para la solución de su problemática.Antecedentes mórbidos (Registrar aquellas enfermedades significativas que ha presentado el PI a lo largo de su vida). fobias. sucesos importantes que haya vivido desde su nacimiento como enfermedades. Naturaleza del problema: sintetizar la situación que presenta el PI.

educación especial. también mencionar. Describir que se pretende que logre el PI con cada actividad Mencionar quien lo apoyará o evaluará en cada actividad (papá. etc. 12) Describir la evolución del caso y seguimiento. horas. Si se logró diseñar un plan que atienda a la necesidades del PI. si se logró canalizarlo a otro servicio (psicología. maestra. algún centro deportivo o recreativo etc. otra institución. III FASE DE CANALIZACIÓN O CIERRE (letra no. 14) EVALUACIÓN. abuelita. . tía. maestra de educación especial. (letra no.).PLAN Y TRATAMIENTO (letra no. Señalar si se logró realizar una investigación profesional que permitiera obtener un diagnóstico real del PI y en caso contrario mencionar por qué no (falta de interés de los padres. etc. Describir una por una las actividades que como PTS propones para la solución de la problemática de PI. días de la semana. mamá. etc. 12) PERIODO PROPUESTAS OBJETIVO RESPONSABL E Señalar el tiempo que se aplicará la actividad como p.ejempl: Minutos. y en el tratamiento si se logró algún avance en % (concientizar a los padres de PI sobre la problemática detectada.) y si no se obtuvieron logros. periodo escolar. psicóloga. se logró un % de motivación en el PI.

1. por equipo y las coordinadoras son las encargadas de su integración) Portada Índice Introducción CAPITULO I DESCRIPCION DEL DESARROLLO DE LA EXPERIENCIA 1.1 Grupo 1 “A” 2.2.4 Propósito del submodulo y competencia a desarrollar 1.1 Diagnostico situacional del Grupo 1 “A” 2.2 Plan de acción a niños con problemas específicos del Grupo 1 “A” 2.1. CAPITULO III METODOLOGIA DE TRABAJO SOCIAL DE CASOS 3.1.2 caso de la PTS María Guadalupe Berúmen Salazar ETC:… CAPITULO V .3 Fase de canalización o cierre 3.1.2 Fase de Intervención 3.ESTRUCTURA DEL DOCUMENTO DE SISTEMATIZACIÓN (Este se entrega empastado.1 Diagnostico situacional del Grupo 2 “A” 2.3 Caracterización del escenario 1. Grupo 2 “A” 2.1 Fase de Investigación 3.5 Plan General de trabajo CAPITULO II DAIGNOSTICO SITUACIONAL DEL GRUPO AL QUE PERTENECE EL PI 2.1 Caso de la PTS Karla De Los Ángeles Gándara Chacón 4.4 Instrumentos de los que se apoya la metodología CAPITULO IV PRESENTACIÓN Y ANÁLISIS DE LOS ESTUDIOS PSICOSOCIALES 4.2 Participantes en el proceso 1.2 Plan de acción a niños con problemas específicos del Grupo 2 “A” Etc.1 Periodo de la práctica del submodulo “Participar con el usuario en las Alternativas de Solución” 1.

etc.) Referencias Bibliográficas ESTRUCTURA DEL DOCUMENTO ENGARGOLADO DE SISTEMATIZACIÓN . ejercicios.1 Conclusiones 5.3 Experiencias de cada practicante de Trabajo Social.EVALUACIÓN DEL PROCESO DE INTERVENCION DE LA PRACTICANTE DE TRABAJON SOCIAL 5. fotos de grupo. Anexos (Aquí integran un programa e informe de cada semana. ejemplos de modelos de cambio empleados.2 Sugerencias 5.

2 Fase de Intervención 3. interlineado 1.2 Caracterización del escenario 1.5.3 Fase de canalización o cierre 3.1 Diagnósticos preliminares de los alumnos del grupo 1 “A” 2.(Este se entrega de manera individual y engargolado.4 Instrumentos de los que se apoya la metodología CAPITULO IV PRESENTACIÓN Y ANÁLISIS DEL ESTUDIO PSICOSOCIAL 4.1 Diagnostico situacional del Grupo 1 “A” 2.1 Periodo de la práctica del submodulo “Participar con el usuario en las Alternativas de Solución” 1.3 Experiencia personal del proceso de intervención Anexos (Aquí integran todos sus programas e informes de cada semana.1 Caso de la PTS Karla De Los Ángeles Gándara Chacón CAPITULO V EVALUACIÓN DEL PROCESO DE INTERVENCION DE LA PRACTICANTE DE TRABAJON SOCIAL 5.2 Plan de acción a niños con problemas específicos del Grupo 1 “A” CAPITULO III METODOLOGIA DE TRABAJO SOCIAL DE CASOS 3. fotos de grupo.4 Plan General de trabajo CAPITULO II DAIGNOSTICO SITUACIONAL DEL GRUPO AL QUE PERTENECE EL PI 2.1. etc.3 Propósito del submodulo y competencia a desarrollar 1. 12. 110 INSTRUMENTO DE EVALUACION SUB MODULO “INTERVENIR EN LA PRACTICA INSTITUCIONAL” . ejercicios. justificado. 2cm parte inferior y lado derecho) Portada Índice Introducción CAPITULO I DESCRIPCION DEL DESARROLLO DE LA EXPERIENCIA 1.1 Fase de Investigación 3.) Referencias Bibliográficas CENTRO DE BACHILLERATO TECNOLOGICO INDUSTRIAL Y DE SERVICIOS No. ejemplos de modelos de cambio empleados.1. excelente ortografía. letra Arial no.2 Sugerencias 5.1 Conclusiones 5. margen 3cm parte superior y lado izquierdo.

así como los formatos y materiales necesarios.) 1.5 % 2.5. presenta uniforme completo.0 1. demuestra responsabilidad.3 Propósito del submodulo y competencia a desarrollar 1.0 1.1 Fase de Investigación 3.0 0. mantiene limpio su lugar.5 % ASPECTO A OBSERVAR % Asiste puntualmente a cada una de las clases. 2.1 Periodo de la práctica del submodulo “Participar con el0.0 % 5.2Diagnostico situacional del Grupo 2. 0.0 2. no come en el aula. Disposición de trabajo en equipo (entrega en tiempo y forma lo solicitado por su coordinadora) Integra en su portafolio de evidencias: Capitulo I Descripción del desarrollo de la experiencia 1. PRODUCTO Y CONOCIMIENTO de cada uno de los alumnos de acuerdo a los resultados de aprendizaje de los tema de la 2a unidad.NOMBRE DE LA ALUMNA:___________________________________CALIF:___________FECHA: ________________ Instrucciones: Esta guía será utilizada para evaluar el DESEMPEÑO.Asiste puntualmente a sus prácticas.4 Instrumentos de los que se apoya la metodología Capitulo IV Presentación del estudio psicosocial 1.0 1.0 10 Auto Eva Eva. mantiene el celular en vibrador etc. en donde el maestro y el alumno marcarán con el número que corresponda de acuerdo a su ejecución. de responsabilidad y entusiasmo.3 Fase de canalización o cierre 3.5 1. .0 Presenta examen de unidad de la teoría T O T A L 1. 4. (En clase no plática.5 Presenta buen comportamiento dentro y fuera del aula.3 Plan de acción a niños con problemas específicos del Grupo 1 “A” Capitulo III Metodología de Trabajo Social de Casos 3. DESCRIPCIÓN DEL PROCESO DESEMPEÑO EN EL AULA DESEMPEÑO y PRODUCTO EN LA PRACTICA 1.2 Caracterización del escenario 1. presenta actitud propositiva.0 1.1Diagnósticos preliminares de los alumnos del grupo 2. portando su uniforme.6 y 7) CONOCIMIENTO % 1. Doc OBS. disposición al trabajo y actitud positiva .2 Fase de Intervención 3.0 Programas e informes semanales (No.4 Plan General de trabajo Capitulo II Diagnostico situacional del grupo al que pertenece el PI 2. usuario en las alternativas de Solución” 1.

maestra. fallecimientos. ETC. cólera. *Dinámica familiar: describir tipo las relaciones del PI con los integrantes de su familia o personas con quien viva. comunicación. periodo escolar. Señalar si se logró realizar una investigación profesional que permitiera obtener un diagnóstico real del PI y en caso contrario mencionar por qué no (falta de interés de los padres. FACULTAD DE PSICOLOGIA.I FASE DE INVESTIGACIÓN A) ESTUDIO PSICOSOCIAL B) DIAGNÓSTICO: Es la interpretación de la situación presentada por el usuario y se describe tomando en cuenta los siguientes puntos: *Descripción física y psicológica : iniciando solo con su nombre. PERIODO PROPUESTAS OBJETIVO RESPONSABL E Señalar el tiempo que se aplicará la actividad como p. abuelita. maestra de educación especial. etc. etc. describir tipo de familia a la pertenece (nuclear. *Naturaleza del problema: sintetizar la situación que presenta el PI. si la familia cuenta con los recursos económicos o son un problema para la solución.) *Recursos disponibles: describir si el PI cuenta con el apoyo de sus padres para la solución de su problemática. mamá.ejempl: Minutos. CENTROS RECREATIVOS Y DEPORTIVOS. disfunciones en los elementos de la dinámica familiar (ternura. III FASE DE CANALIZACIÓN O CIERRE. etc. Si se logró diseñar un plan que atienda a la .).) II FASE DE INTERVENCION. tía. psicóloga. etc. Describir que se pretende que logre el PI con cada actividad Mencionar quien lo apoyará o evaluará en cada actividad (papá. si en la comunidad existen instituciones que puedan brindar el apoyo o tratamiento que requiera el PI y mencionar cuáles serian las indicadas (CREEE. A) PLAN Y TRATAMIENTO. horas. en que etapa del ciclo vital se encuentra la familia.). edad y grado que cursa. Describir la evolución del caso y seguimiento. sucesos importantes que haya vivido desde su nacimiento como enfermedades. etc. fobias. días de la semana. Describir una por una las actividades que como PTS propones para la solución de la problemática de PI. A) EVALUACIÓN. separaciones u otras situaciones que hayan afectado el desarrollo de vida del usuario y por consiguientes señalar las causas de origen de la problemática. RAYMON BELL. otra institución. recompuesta.

educación especial. problemas económicos. Finalmente señalar si se canaliza a otro servicio o se cierra el caso por no contar con los recursos disponibles .) y si no se obtuvieron logros. y en el tratamiento si se logró algún avance en % (concientizar a los padres de PI sobre la problemática detectada. se logró un % de motivación en el PI. también mencionar los motivos como por ejemplo: falta de tiempo. si se logró canalizarlo a otro servicio (psicología. etc.necesidades del PI. algún centro deportivo o recreativo etc. falta de disposición de los padres.

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