I FASE DE INVESTIGACIÓN. (letra no.

14)

ESTUDIO PSICOSOCIAL

(letra no. 12)

Datos generales de identificación.










Nombre del P.I
Edad
Domicilio
Escolaridad
Nombre de la Madre del P.I
Edad de la madre
Ocupación de la Madre
Nombre del Padre del P.I
Edad del padre
Ocupación del padre
Nivel de escolaridad

Motivo de consulta
(Reducir los motivos por los cuales se toma el caso para el estudio, tomando
en cuenta el diagnóstico preliminar y argumentos del maestro).
Antecedentes personales
Etapa de desarrollo:
Antecedentes del embarazo y nacimiento del PI
Periodo neonatal
Periodo postnatal y primera infancia
Segunda infancia y adolescencia
Antecedentes escolares
Antecedentes laborales
Vida de Relación
Antecedentes familiares
Composición familiar
Historia familiar
Familiograma
Dinámica familiar

edad y grado que cursa y continuando con la información del diagnóstico preliminar. recompuesta.) II FASE DE INTERVENCIÓN (letra no. Dinámica familiar: describir tipo las relaciones del PI con los integrantes de su familia o personas con quien viva. fobias. ETC. RAYMON BELL. 14) . disfunciones en los elementos de la dinámica familiar (ternura. si en la comunidad existen instituciones que puedan brindar el apoyo o tratamiento que requiera el PI y mencionar cuáles serian las indicadas (CREEE. en que etapa del ciclo vital se encuentra la familia. DIAGNOSTICO Y PRONOSTICO Descripción física y psicológica : iniciando con su nombre. etc.) Recursos disponibles: describir si el PI cuenta con el apoyo de sus padres para la solución de su problemática. fallecimientos. CENTROS RECREATIVOS Y DEPORTIVOS. Naturaleza del problema: sintetizar la situación que presenta el PI. sucesos importantes que haya vivido desde su nacimiento como enfermedades. cólera.). FACULTAD DE PSICOLOGIA. separaciones u otras situaciones que hayan afectado el desarrollo de vida del usuario y por consiguientes señalar las causas de origen de la problemática. etc. si la familia cuenta con los recursos económicos o son un problema para la solución. describir tipo de familia a la pertenece (nuclear. comunicación.Antecedentes mórbidos (Registrar aquellas enfermedades significativas que ha presentado el PI a lo largo de su vida).

Describir una por una las actividades que como PTS propones para la solución de la problemática de PI. Señalar si se logró realizar una investigación profesional que permitiera obtener un diagnóstico real del PI y en caso contrario mencionar por qué no (falta de interés de los padres. psicóloga. Describir que se pretende que logre el PI con cada actividad Mencionar quien lo apoyará o evaluará en cada actividad (papá. etc. etc. maestra de educación especial. algún centro deportivo o recreativo etc. días de la semana. (letra no.PLAN Y TRATAMIENTO (letra no. si se logró canalizarlo a otro servicio (psicología. Si se logró diseñar un plan que atienda a la necesidades del PI. y en el tratamiento si se logró algún avance en % (concientizar a los padres de PI sobre la problemática detectada. 14) EVALUACIÓN. otra institución. educación especial. 12) PERIODO PROPUESTAS OBJETIVO RESPONSABL E Señalar el tiempo que se aplicará la actividad como p. también mencionar. abuelita. etc. se logró un % de motivación en el PI.) y si no se obtuvieron logros. III FASE DE CANALIZACIÓN O CIERRE (letra no. tía. maestra. periodo escolar.ejempl: Minutos. .). 12) Describir la evolución del caso y seguimiento. mamá. horas.

CAPITULO III METODOLOGIA DE TRABAJO SOCIAL DE CASOS 3. Grupo 2 “A” 2.2.1 Periodo de la práctica del submodulo “Participar con el usuario en las Alternativas de Solución” 1.1.1.2 Plan de acción a niños con problemas específicos del Grupo 2 “A” Etc.1.3 Fase de canalización o cierre 3.2 Fase de Intervención 3.1 Grupo 1 “A” 2.2 caso de la PTS María Guadalupe Berúmen Salazar ETC:… CAPITULO V .5 Plan General de trabajo CAPITULO II DAIGNOSTICO SITUACIONAL DEL GRUPO AL QUE PERTENECE EL PI 2.1 Fase de Investigación 3.ESTRUCTURA DEL DOCUMENTO DE SISTEMATIZACIÓN (Este se entrega empastado.1.1 Diagnostico situacional del Grupo 2 “A” 2.2 Plan de acción a niños con problemas específicos del Grupo 1 “A” 2.2 Participantes en el proceso 1.1 Diagnostico situacional del Grupo 1 “A” 2.3 Caracterización del escenario 1.4 Propósito del submodulo y competencia a desarrollar 1.4 Instrumentos de los que se apoya la metodología CAPITULO IV PRESENTACIÓN Y ANÁLISIS DE LOS ESTUDIOS PSICOSOCIALES 4. por equipo y las coordinadoras son las encargadas de su integración) Portada Índice Introducción CAPITULO I DESCRIPCION DEL DESARROLLO DE LA EXPERIENCIA 1.1 Caso de la PTS Karla De Los Ángeles Gándara Chacón 4.

2 Sugerencias 5. Anexos (Aquí integran un programa e informe de cada semana.1 Conclusiones 5.3 Experiencias de cada practicante de Trabajo Social. ejemplos de modelos de cambio empleados. etc. ejercicios. fotos de grupo.) Referencias Bibliográficas ESTRUCTURA DEL DOCUMENTO ENGARGOLADO DE SISTEMATIZACIÓN .EVALUACIÓN DEL PROCESO DE INTERVENCION DE LA PRACTICANTE DE TRABAJON SOCIAL 5.

2cm parte inferior y lado derecho) Portada Índice Introducción CAPITULO I DESCRIPCION DEL DESARROLLO DE LA EXPERIENCIA 1.1 Periodo de la práctica del submodulo “Participar con el usuario en las Alternativas de Solución” 1. justificado. ejemplos de modelos de cambio empleados.3 Propósito del submodulo y competencia a desarrollar 1. interlineado 1.3 Fase de canalización o cierre 3.4 Instrumentos de los que se apoya la metodología CAPITULO IV PRESENTACIÓN Y ANÁLISIS DEL ESTUDIO PSICOSOCIAL 4.1 Caso de la PTS Karla De Los Ángeles Gándara Chacón CAPITULO V EVALUACIÓN DEL PROCESO DE INTERVENCION DE LA PRACTICANTE DE TRABAJON SOCIAL 5. 12.2 Sugerencias 5.) Referencias Bibliográficas CENTRO DE BACHILLERATO TECNOLOGICO INDUSTRIAL Y DE SERVICIOS No.4 Plan General de trabajo CAPITULO II DAIGNOSTICO SITUACIONAL DEL GRUPO AL QUE PERTENECE EL PI 2.1.1 Diagnostico situacional del Grupo 1 “A” 2. margen 3cm parte superior y lado izquierdo. letra Arial no. fotos de grupo.1 Diagnósticos preliminares de los alumnos del grupo 1 “A” 2. etc.1 Conclusiones 5.3 Experiencia personal del proceso de intervención Anexos (Aquí integran todos sus programas e informes de cada semana.2 Plan de acción a niños con problemas específicos del Grupo 1 “A” CAPITULO III METODOLOGIA DE TRABAJO SOCIAL DE CASOS 3.(Este se entrega de manera individual y engargolado.1 Fase de Investigación 3.2 Caracterización del escenario 1.5.1. excelente ortografía. ejercicios. 110 INSTRUMENTO DE EVALUACION SUB MODULO “INTERVENIR EN LA PRACTICA INSTITUCIONAL” .2 Fase de Intervención 3.

mantiene el celular en vibrador etc. (En clase no plática.4 Instrumentos de los que se apoya la metodología Capitulo IV Presentación del estudio psicosocial 1.0 % 5.0 10 Auto Eva Eva. 0.0 1.3 Propósito del submodulo y competencia a desarrollar 1.0 2.2 Caracterización del escenario 1.0 1. usuario en las alternativas de Solución” 1. presenta uniforme completo.0 1. .1Diagnósticos preliminares de los alumnos del grupo 2. no come en el aula.5 % ASPECTO A OBSERVAR % Asiste puntualmente a cada una de las clases.1 Fase de Investigación 3. mantiene limpio su lugar.5 % 2.NOMBRE DE LA ALUMNA:___________________________________CALIF:___________FECHA: ________________ Instrucciones: Esta guía será utilizada para evaluar el DESEMPEÑO.0 0. presenta actitud propositiva. así como los formatos y materiales necesarios. disposición al trabajo y actitud positiva .0 Programas e informes semanales (No.2 Fase de Intervención 3.0 Presenta examen de unidad de la teoría T O T A L 1. Doc OBS. 2.) 1.Asiste puntualmente a sus prácticas. Disposición de trabajo en equipo (entrega en tiempo y forma lo solicitado por su coordinadora) Integra en su portafolio de evidencias: Capitulo I Descripción del desarrollo de la experiencia 1. en donde el maestro y el alumno marcarán con el número que corresponda de acuerdo a su ejecución.3 Fase de canalización o cierre 3.2Diagnostico situacional del Grupo 2. PRODUCTO Y CONOCIMIENTO de cada uno de los alumnos de acuerdo a los resultados de aprendizaje de los tema de la 2a unidad.4 Plan General de trabajo Capitulo II Diagnostico situacional del grupo al que pertenece el PI 2. DESCRIPCIÓN DEL PROCESO DESEMPEÑO EN EL AULA DESEMPEÑO y PRODUCTO EN LA PRACTICA 1.5 1. demuestra responsabilidad.1 Periodo de la práctica del submodulo “Participar con el0. portando su uniforme.5.3 Plan de acción a niños con problemas específicos del Grupo 1 “A” Capitulo III Metodología de Trabajo Social de Casos 3.6 y 7) CONOCIMIENTO % 1. 4.5 Presenta buen comportamiento dentro y fuera del aula. de responsabilidad y entusiasmo.0 1.

ETC.ejempl: Minutos. etc.I FASE DE INVESTIGACIÓN A) ESTUDIO PSICOSOCIAL B) DIAGNÓSTICO: Es la interpretación de la situación presentada por el usuario y se describe tomando en cuenta los siguientes puntos: *Descripción física y psicológica : iniciando solo con su nombre. fobias. etc. *Naturaleza del problema: sintetizar la situación que presenta el PI. recompuesta. días de la semana. RAYMON BELL. describir tipo de familia a la pertenece (nuclear.) *Recursos disponibles: describir si el PI cuenta con el apoyo de sus padres para la solución de su problemática. III FASE DE CANALIZACIÓN O CIERRE. sucesos importantes que haya vivido desde su nacimiento como enfermedades. Describir la evolución del caso y seguimiento. *Dinámica familiar: describir tipo las relaciones del PI con los integrantes de su familia o personas con quien viva.). periodo escolar. etc. otra institución. Describir una por una las actividades que como PTS propones para la solución de la problemática de PI. si en la comunidad existen instituciones que puedan brindar el apoyo o tratamiento que requiera el PI y mencionar cuáles serian las indicadas (CREEE. Si se logró diseñar un plan que atienda a la . psicóloga. Describir que se pretende que logre el PI con cada actividad Mencionar quien lo apoyará o evaluará en cada actividad (papá. CENTROS RECREATIVOS Y DEPORTIVOS. separaciones u otras situaciones que hayan afectado el desarrollo de vida del usuario y por consiguientes señalar las causas de origen de la problemática. PERIODO PROPUESTAS OBJETIVO RESPONSABL E Señalar el tiempo que se aplicará la actividad como p. etc. A) EVALUACIÓN. FACULTAD DE PSICOLOGIA. mamá. fallecimientos. horas. maestra. abuelita. tía. A) PLAN Y TRATAMIENTO.). comunicación. cólera. disfunciones en los elementos de la dinámica familiar (ternura.) II FASE DE INTERVENCION. si la familia cuenta con los recursos económicos o son un problema para la solución. etc. edad y grado que cursa. Señalar si se logró realizar una investigación profesional que permitiera obtener un diagnóstico real del PI y en caso contrario mencionar por qué no (falta de interés de los padres. en que etapa del ciclo vital se encuentra la familia. maestra de educación especial.

se logró un % de motivación en el PI. educación especial.) y si no se obtuvieron logros. Finalmente señalar si se canaliza a otro servicio o se cierra el caso por no contar con los recursos disponibles . falta de disposición de los padres. si se logró canalizarlo a otro servicio (psicología. también mencionar los motivos como por ejemplo: falta de tiempo.necesidades del PI. algún centro deportivo o recreativo etc. problemas económicos. y en el tratamiento si se logró algún avance en % (concientizar a los padres de PI sobre la problemática detectada. etc.