I FASE DE INVESTIGACIÓN. (letra no.

14)

ESTUDIO PSICOSOCIAL

(letra no. 12)

Datos generales de identificación.










Nombre del P.I
Edad
Domicilio
Escolaridad
Nombre de la Madre del P.I
Edad de la madre
Ocupación de la Madre
Nombre del Padre del P.I
Edad del padre
Ocupación del padre
Nivel de escolaridad

Motivo de consulta
(Reducir los motivos por los cuales se toma el caso para el estudio, tomando
en cuenta el diagnóstico preliminar y argumentos del maestro).
Antecedentes personales
Etapa de desarrollo:
Antecedentes del embarazo y nacimiento del PI
Periodo neonatal
Periodo postnatal y primera infancia
Segunda infancia y adolescencia
Antecedentes escolares
Antecedentes laborales
Vida de Relación
Antecedentes familiares
Composición familiar
Historia familiar
Familiograma
Dinámica familiar

CENTROS RECREATIVOS Y DEPORTIVOS. recompuesta. etc. si en la comunidad existen instituciones que puedan brindar el apoyo o tratamiento que requiera el PI y mencionar cuáles serian las indicadas (CREEE. disfunciones en los elementos de la dinámica familiar (ternura. separaciones u otras situaciones que hayan afectado el desarrollo de vida del usuario y por consiguientes señalar las causas de origen de la problemática. edad y grado que cursa y continuando con la información del diagnóstico preliminar. en que etapa del ciclo vital se encuentra la familia. fallecimientos. si la familia cuenta con los recursos económicos o son un problema para la solución. fobias. comunicación.) Recursos disponibles: describir si el PI cuenta con el apoyo de sus padres para la solución de su problemática. RAYMON BELL. DIAGNOSTICO Y PRONOSTICO Descripción física y psicológica : iniciando con su nombre.) II FASE DE INTERVENCIÓN (letra no. ETC. Dinámica familiar: describir tipo las relaciones del PI con los integrantes de su familia o personas con quien viva. sucesos importantes que haya vivido desde su nacimiento como enfermedades. etc. FACULTAD DE PSICOLOGIA. Naturaleza del problema: sintetizar la situación que presenta el PI.Antecedentes mórbidos (Registrar aquellas enfermedades significativas que ha presentado el PI a lo largo de su vida).). describir tipo de familia a la pertenece (nuclear. 14) . cólera.

educación especial. etc.). horas.ejempl: Minutos. 14) EVALUACIÓN. también mencionar. tía. 12) PERIODO PROPUESTAS OBJETIVO RESPONSABL E Señalar el tiempo que se aplicará la actividad como p. etc. Describir una por una las actividades que como PTS propones para la solución de la problemática de PI. periodo escolar. psicóloga.PLAN Y TRATAMIENTO (letra no. Describir que se pretende que logre el PI con cada actividad Mencionar quien lo apoyará o evaluará en cada actividad (papá.) y si no se obtuvieron logros. se logró un % de motivación en el PI. etc. y en el tratamiento si se logró algún avance en % (concientizar a los padres de PI sobre la problemática detectada. . mamá. III FASE DE CANALIZACIÓN O CIERRE (letra no. si se logró canalizarlo a otro servicio (psicología. Señalar si se logró realizar una investigación profesional que permitiera obtener un diagnóstico real del PI y en caso contrario mencionar por qué no (falta de interés de los padres. otra institución. maestra. 12) Describir la evolución del caso y seguimiento. (letra no. Si se logró diseñar un plan que atienda a la necesidades del PI. maestra de educación especial. días de la semana. algún centro deportivo o recreativo etc. abuelita.

1 Diagnostico situacional del Grupo 2 “A” 2.4 Instrumentos de los que se apoya la metodología CAPITULO IV PRESENTACIÓN Y ANÁLISIS DE LOS ESTUDIOS PSICOSOCIALES 4.1.2 Plan de acción a niños con problemas específicos del Grupo 1 “A” 2.1 Diagnostico situacional del Grupo 1 “A” 2. Grupo 2 “A” 2.5 Plan General de trabajo CAPITULO II DAIGNOSTICO SITUACIONAL DEL GRUPO AL QUE PERTENECE EL PI 2.2 Fase de Intervención 3.2 caso de la PTS María Guadalupe Berúmen Salazar ETC:… CAPITULO V .3 Caracterización del escenario 1.1.4 Propósito del submodulo y competencia a desarrollar 1.1.1 Grupo 1 “A” 2.2 Participantes en el proceso 1.2.1 Caso de la PTS Karla De Los Ángeles Gándara Chacón 4.ESTRUCTURA DEL DOCUMENTO DE SISTEMATIZACIÓN (Este se entrega empastado.1. CAPITULO III METODOLOGIA DE TRABAJO SOCIAL DE CASOS 3. por equipo y las coordinadoras son las encargadas de su integración) Portada Índice Introducción CAPITULO I DESCRIPCION DEL DESARROLLO DE LA EXPERIENCIA 1.3 Fase de canalización o cierre 3.1 Periodo de la práctica del submodulo “Participar con el usuario en las Alternativas de Solución” 1.1 Fase de Investigación 3.2 Plan de acción a niños con problemas específicos del Grupo 2 “A” Etc.

EVALUACIÓN DEL PROCESO DE INTERVENCION DE LA PRACTICANTE DE TRABAJON SOCIAL 5. fotos de grupo. ejemplos de modelos de cambio empleados.) Referencias Bibliográficas ESTRUCTURA DEL DOCUMENTO ENGARGOLADO DE SISTEMATIZACIÓN .2 Sugerencias 5. etc.1 Conclusiones 5.3 Experiencias de cada practicante de Trabajo Social. Anexos (Aquí integran un programa e informe de cada semana. ejercicios.

1.4 Plan General de trabajo CAPITULO II DAIGNOSTICO SITUACIONAL DEL GRUPO AL QUE PERTENECE EL PI 2.1 Caso de la PTS Karla De Los Ángeles Gándara Chacón CAPITULO V EVALUACIÓN DEL PROCESO DE INTERVENCION DE LA PRACTICANTE DE TRABAJON SOCIAL 5.) Referencias Bibliográficas CENTRO DE BACHILLERATO TECNOLOGICO INDUSTRIAL Y DE SERVICIOS No. interlineado 1.2 Plan de acción a niños con problemas específicos del Grupo 1 “A” CAPITULO III METODOLOGIA DE TRABAJO SOCIAL DE CASOS 3. etc. justificado. ejemplos de modelos de cambio empleados. 12.5.1. 2cm parte inferior y lado derecho) Portada Índice Introducción CAPITULO I DESCRIPCION DEL DESARROLLO DE LA EXPERIENCIA 1. fotos de grupo. ejercicios.3 Propósito del submodulo y competencia a desarrollar 1. 110 INSTRUMENTO DE EVALUACION SUB MODULO “INTERVENIR EN LA PRACTICA INSTITUCIONAL” .1 Fase de Investigación 3.1 Diagnostico situacional del Grupo 1 “A” 2.2 Caracterización del escenario 1. excelente ortografía.3 Experiencia personal del proceso de intervención Anexos (Aquí integran todos sus programas e informes de cada semana.4 Instrumentos de los que se apoya la metodología CAPITULO IV PRESENTACIÓN Y ANÁLISIS DEL ESTUDIO PSICOSOCIAL 4.1 Periodo de la práctica del submodulo “Participar con el usuario en las Alternativas de Solución” 1.3 Fase de canalización o cierre 3. margen 3cm parte superior y lado izquierdo.1 Conclusiones 5.2 Sugerencias 5.1 Diagnósticos preliminares de los alumnos del grupo 1 “A” 2.2 Fase de Intervención 3. letra Arial no.(Este se entrega de manera individual y engargolado.

PRODUCTO Y CONOCIMIENTO de cada uno de los alumnos de acuerdo a los resultados de aprendizaje de los tema de la 2a unidad.0 1. mantiene limpio su lugar.1 Periodo de la práctica del submodulo “Participar con el0. así como los formatos y materiales necesarios.0 1.5.5 Presenta buen comportamiento dentro y fuera del aula.NOMBRE DE LA ALUMNA:___________________________________CALIF:___________FECHA: ________________ Instrucciones: Esta guía será utilizada para evaluar el DESEMPEÑO.0 % 5.5 % ASPECTO A OBSERVAR % Asiste puntualmente a cada una de las clases. en donde el maestro y el alumno marcarán con el número que corresponda de acuerdo a su ejecución. 0.2 Caracterización del escenario 1. DESCRIPCIÓN DEL PROCESO DESEMPEÑO EN EL AULA DESEMPEÑO y PRODUCTO EN LA PRACTICA 1.5 1. 2.0 0.3 Fase de canalización o cierre 3.3 Plan de acción a niños con problemas específicos del Grupo 1 “A” Capitulo III Metodología de Trabajo Social de Casos 3.0 Presenta examen de unidad de la teoría T O T A L 1. de responsabilidad y entusiasmo.6 y 7) CONOCIMIENTO % 1. Disposición de trabajo en equipo (entrega en tiempo y forma lo solicitado por su coordinadora) Integra en su portafolio de evidencias: Capitulo I Descripción del desarrollo de la experiencia 1. usuario en las alternativas de Solución” 1.4 Plan General de trabajo Capitulo II Diagnostico situacional del grupo al que pertenece el PI 2.0 1.Asiste puntualmente a sus prácticas. (En clase no plática. Doc OBS.4 Instrumentos de los que se apoya la metodología Capitulo IV Presentación del estudio psicosocial 1.0 10 Auto Eva Eva. portando su uniforme.5 % 2. mantiene el celular en vibrador etc.0 Programas e informes semanales (No.2Diagnostico situacional del Grupo 2. . presenta actitud propositiva. disposición al trabajo y actitud positiva .0 1.1Diagnósticos preliminares de los alumnos del grupo 2.0 2.) 1. demuestra responsabilidad. no come en el aula.3 Propósito del submodulo y competencia a desarrollar 1. 4.1 Fase de Investigación 3.2 Fase de Intervención 3. presenta uniforme completo.

días de la semana. *Dinámica familiar: describir tipo las relaciones del PI con los integrantes de su familia o personas con quien viva. abuelita. maestra de educación especial. ETC. separaciones u otras situaciones que hayan afectado el desarrollo de vida del usuario y por consiguientes señalar las causas de origen de la problemática. PERIODO PROPUESTAS OBJETIVO RESPONSABL E Señalar el tiempo que se aplicará la actividad como p. III FASE DE CANALIZACIÓN O CIERRE. Si se logró diseñar un plan que atienda a la . disfunciones en los elementos de la dinámica familiar (ternura. psicóloga. Describir que se pretende que logre el PI con cada actividad Mencionar quien lo apoyará o evaluará en cada actividad (papá. horas.) II FASE DE INTERVENCION. fobias. *Naturaleza del problema: sintetizar la situación que presenta el PI. CENTROS RECREATIVOS Y DEPORTIVOS. etc. tía. periodo escolar. etc. etc. FACULTAD DE PSICOLOGIA. edad y grado que cursa.). RAYMON BELL. si la familia cuenta con los recursos económicos o son un problema para la solución. etc. A) EVALUACIÓN.ejempl: Minutos.) *Recursos disponibles: describir si el PI cuenta con el apoyo de sus padres para la solución de su problemática. fallecimientos.I FASE DE INVESTIGACIÓN A) ESTUDIO PSICOSOCIAL B) DIAGNÓSTICO: Es la interpretación de la situación presentada por el usuario y se describe tomando en cuenta los siguientes puntos: *Descripción física y psicológica : iniciando solo con su nombre. sucesos importantes que haya vivido desde su nacimiento como enfermedades. mamá. cólera. comunicación. recompuesta. Señalar si se logró realizar una investigación profesional que permitiera obtener un diagnóstico real del PI y en caso contrario mencionar por qué no (falta de interés de los padres. otra institución.). etc. Describir una por una las actividades que como PTS propones para la solución de la problemática de PI. Describir la evolución del caso y seguimiento. si en la comunidad existen instituciones que puedan brindar el apoyo o tratamiento que requiera el PI y mencionar cuáles serian las indicadas (CREEE. en que etapa del ciclo vital se encuentra la familia. A) PLAN Y TRATAMIENTO. describir tipo de familia a la pertenece (nuclear. maestra.

educación especial. algún centro deportivo o recreativo etc. y en el tratamiento si se logró algún avance en % (concientizar a los padres de PI sobre la problemática detectada. Finalmente señalar si se canaliza a otro servicio o se cierra el caso por no contar con los recursos disponibles .) y si no se obtuvieron logros. falta de disposición de los padres. también mencionar los motivos como por ejemplo: falta de tiempo. etc. si se logró canalizarlo a otro servicio (psicología. problemas económicos. se logró un % de motivación en el PI.necesidades del PI.

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