CUADERNILLO

DE PREGUNTAS

SABER 3, 5 y 9 2012
Cuadernillo de prueba
Ciencias naturales
9 grado

Presidente de la Repblica
Juan Manuel Santos Caldern
Ministra de Educacin Nacional
Mara Fernanda Campo Saavedra
Viceministra de Educacin Preescolar, Bsica y Media
Roxana Segovia de Cabrales

rtad

Directora General
Margarita Pea Borrero
Secretaria General
Gioconda Pia Elles
Jefe de la Oficina Asesora de Comunicaciones y Mercadeo
Ana Mara Uribe Gonzlez
Director de Evaluacin
Julin Patricio Mario von Hildebrand
Director de Produccin y Operaciones
Francisco Ernesto Reyes Jimnez
Director de Tecnologa
Adolfo Serrano Martnez
Subdirectora de Diseo de Instrumentos
Flor Patricia Pedraza Daza
Subdirectora de Produccin de Instrumentos
Claudia Lucia Senz Blanco
Subdirectora de Anlisis y Divulgacin
Maria Isabel Fernandes Cristvo
Elaboracin del documento
Flor Patricia Pedraza Daza
Claudia Lucia Senz Blanco
Revisor de estilo
Fernando Carretero Socha
Diagramacin
Unidad de Diagramacin, Edicin y Archivo de Pruebas (UNIDEA)
ISBN de la versin electrnica: 978-958-11-0608-0
Bogot, D.C., abril de 2013
Advertencia: Las preguntas de las pruebas aplicadas por el ICFES se construyen colectivamente en equipos de trabajo conformados por expertos en
medicin y evaluacin del Instituto, docentes en ejercicio de las instituciones de educacin bsica, media y superior y asesores expertos en cada una de
las competencias y temticas evaluadas. Estas preguntas pasan por procesos tcnicos de construccin, revisin, validacin, pilotaje, ajustes y
actualizacin, en los cuales participan los equipos antes mencionados, cada uno con distintos roles durante los procesos. Con la aplicacin rigurosa de los
procedimientos se garantiza su calidad y pertinencia para la evaluacin.
ICFES. 2013. Todos los derechos de autor reservados .
Todo el contenido es propiedad exclusiva y reservada del ICFES y es el resultado de investigaciones y obras protegidas por la legislacin nacional e
internacional. No se autoriza su reproduccin, utilizacin ni explotacin a ningn tercero. Solo se autoriza su uso para fines exclusivamente acadmicos.
Esta informacin no podr ser alterada, modificada o enmendada.

TRMINOS Y CONDICIONES DE USO PARA PUBLICACIONES

Y OBRAS DE PROPIEDAD DEL ICFES

El Instituto Colombiano para la Evaluacin de la Educacin (ICFES) pone a la disposicin de

la comunidad educativa y del pblico en general, DE FORMA GRATUITA Y LIBRE DE
CUALQUIER CARGO, un conjunto publicaciones a travs de su portal www.icfes.gov.co.
Dichos materiales y documentos estn normados por la presente poltica y estn
protegidos por derechos de propiedad intelectual y derechos de autor a favor del ICFES. Si
tiene conocimiento de alguna utilizacin contraria a lo establecido en estas condiciones de
uso, por favor infrmenos al correo prensaicfes@icfes.gov.co.
Queda prohibido el uso o publicacin total o parcial de este material con fines de lucro.
nicamente est autorizado su uso para fines acadmicos e investigativos. Ninguna
persona, natural o jurdica, nacional o internacional, podr vender, distribuir, alquilar,
reproducir, transformar (*), promocionar o realizar accin alguna de la cual se lucre directa o
indirectamente con este material. Esta publicacin cuenta con el registro ISBN (International
Standard Book Number, o Nmero Normalizado Internacional para Libros) que facilita la
identificacin no slo de cada ttulo, sino de la autora, la edicin, el editor y el pas en donde
se edita.
En todo caso, cuando se haga uso parcial o total de los contenidos de esta publicacin del
ICFES, el usuario deber consignar o hacer referencia a los crditos institucionales del
ICFES respetando los derechos de cita; es decir, se podrn utilizar con los fines aqu
previstos transcribiendo los pasajes necesarios, citando siempre la fuente de autor ) lo
anterior siempre que estos no sean tantos y seguidos que razonadamente puedan
considerarse como una reproduccin simulada y sustancial, que redunde en perjuicio del
ICFES.
Asimismo, los logotipos institucionales son marcas registradas y de propiedad exclusiva del
Instituto Colombiano para la Evaluacin de la Educacin (ICFES). Por tanto, los terceros no
podrn usar las marcas de propiedad del ICFES con signos idnticos o similares respecto
de cualesquiera productos o servicios prestados por esta entidad, cuando su uso pueda
causar confusin. En todo caso queda prohibido su uso sin previa autorizacin expresa del
ICFES. La infraccin de estos derechos se perseguir civil y, en su caso, penalmente, de
acuerdo con las leyes nacionales y tratados internacionales aplicables.
El ICFES realizar cambios o revisiones peridicas a los presentes trminos de uso, y los
actualizar en esta publicacin.
El ICFES adelantar las acciones legales pertinentes por cualquier violacin a estas polticas y
condiciones de uso.

* La transformacin es la modificacin de la obra a travs de la creacin de adaptaciones, traducciones, compilaciones,

actualizaciones, revisiones, y, en general, cualquier modificacin que de la obra se pueda realizar, generando que la
nueva obra resultante se constituya en una obra derivada protegida por el derecho de autor, con la nica diferencia
respecto de las obras originales que aquellas requieren para su realizacin de la autorizacin expresa del autor o
propietario para adaptar, traducir, compilar, etctera. En este caso, el ICFES prohbe la transformacin de esta
publicacin.

Glucosa en la sangre (mg/100 mL)

PRUEBA DE CIENCIAS NATURALES

1. La siguiente grficaca muestra el cambio en los niveles de glucosa en la sangre

de una
persona diabtica y de otra no diabtica despus de tomar una solucin de
400
glucosa:
350
300
25
0
20
0
15
0
10
0
50

Perso a diab
tica

Persona o diabtic
n
a

1
2

Horas despus de la ingestin de glucosa

De acuerdo con la grfi ca, puede afi rmarse que una persona
sufre de dia- betes si tres horas despus de haber tomado una
solucin de glucosa
A.
B.
C.
D.

la cantidad de azcar en la sangre es muy alta.

la cantidad de azcar en la sangre permanece constante.
el nivel de azcar en la sangre es igual al de la persona no
diabtica.
el
nivel de azcar en la sangre es inferior al inicial.
RESPONDE LAS PREGUNTAS 2, 3 Y 4 DE ACUERDO CON LA SIGUIENTE
INFORMACIN
Nmero de individuos

En una isla vive una especie de pjaros que se alimenta de larvas de mariposa. La
siguiente
grfica muestra el comportamiento de estas dos especies durante 4 aos:
1.000
Larvas de mariposa
500

Pjaros

100

2
4

Tiempo
(aos)

CH

C.
Naturales

C.
Naturales

CH

2. A partir de la grfi ca anterior puede concluirse

que, a tra- vs del tiempo, la poblacin de larvas

de mariposa
A.
B.
C.
D.

tiene un crecimiento irregular en la isla.

desaparece peridicamente de la isla.
es regulada por la poblacin de pjaros.
crece cuando el tamao de la poblacin de pjaros crece.

CH

C.
Naturales

C.
Naturales

CH

BLOQUE 1 9
Cuadernillo 1

9 Cuadernillo 1
BLOQUE 1

3. Unos viajeros llegaron con una pareja de gatos a la isla, y, por descuido, los dejaron escapar.

Al cabo de un tiempo, los gatos empezaron a comerse la especie de pjaros que se

alimenta de mariposas. Cul de las siguientes grficas describe mejor el
comportamiento de las tres especies de animales antes y despus de la llegada de la
pareja de gatos a la isla?
Llegada de
los
gatos

B.
1.000

Larvas de mariposa
Pjaros

500
500

Gatos
100

Nmero de individuos

Nmero de individuos

A.
B.A.

Llegada de
los gatos

1.000

Larvas de mariposa
Pjaros
Gatos

100

Tiempo
(aos)

Tiempo
(aos)

Llegada de
los gatos

Llegada de
los gatos

C.
C.
D.
Nmero de individuos

1.000
Larvas de
mariposa
Pjaros

500

Gatos

100

Nmero de individuos

D.

Larvas de mariposa
Pjaros

1.000

Gatos
500

100

Tiempo (aos)

Tiempo (aos)

4. Cinco aos despus de la introduccin de los gatos a la isla el nmero de

loros que viva all se redujo considerablemente, mientras que el nmero de

gatos sigui aumentando. El crecimiento continuo de la poblacin de gatos en
la isla es posible porque los gatos

A.
B.
C.
D.

se pueden alimentar de otras especies de animales.

les quitan el alimento a los loros.
ocupan el nicho de los loros que desaparecen.
son muy especficos en su alimentacin y slo comen
loros.

5. Observa el ciclo del

nitrgeno.

Ciclo del nitrgeno

Nitrgen
o libre
Protena
s
Otras plantas

Leguminosas

Protenas

Excrementos

Compuesto
s
nitrogenad
os en el
suelo

Descomponedores

Qu pasara en la naturaleza si faltaran los descomponedores dentro de este

ciclo?

Nmero de microorganismos

A. Las plantas aumentaran la absorcin del

nitrgeno. B. Las plantas tendran menos
nutrientes para crecer. C. Las protenas no
tendran nitrgeno.
D. Los seres vivos ya no necesitaran el nitrgeno.
6. Observa la siguiente grfica:
120

100
80
60
40
20
0

10 15 20 25 30
Tiempo de
calentamiento
en segundos
5

Para eliminar los microorganismos patgenos de la leche se hizo un

experimento en el cual se
calent leche a 72 C durante 5 y 15 segundos. Con base en la grfica, puede
concluirse que
A.
B.
C.
D.

los microorganismos mueren instantneamente.

los microorganismos son resistentes al calor.
se necesita ms de un minuto para matar todos los microorganismos.
la mortalidad de los microorganismos depende del tiempo de calentamiento.

durante un mes. Una de ellas qued en embarazo durante ese mes y la otra
no.
Ciclo hormonal de una mujer no embarazada
28
28
24
20
16
16

Estrgenos

Concentracin
de la
hormona
en sangre

Concentracin
de la
hormona
en sangre

7. Las siguientes grficas muestran los niveles hormonales de dos mujeres

Gonadotropina
corinica (GC)

12
8

Progesterona

Ciclo hormonal de una mujer que

ha quedado en
embarazo
Estrgenos
24
20

Gonadotropi
na corinica
(GC)
Progesterona

12

4
4
0

1 5

10 14
Das

20

25

28

1 5
28

10 14
20
Das

25

De acuerdo con las grficas, cules cambios en la

concentracin de hor- monas permiten determinar que la mujer
ha quedado en embarazo?
A. Progesterona alta y gonadotropina
corinica alta. B. Gonadotropina corinica
alta y estrgenos altos. C. Progesterona alta
y estrgenos altos.
D.

Estrgenos altos y progesterona baja.

8. Los rboles de manzano de zonas templadas no florecen naturalmente en el

trpico. Un agrnomo hizo el siguiente experimento para estimular la

produccin de flores en los manzanos. A un grupo de estos rboles les quit
el 100% de las hojas y al otro grupo les quit el 50% de las hojas. Qu falta
en este experimento para comprobar que la remocin de hojas es til?
A.
B.
C.

Quitarle las hojas a un grupo de rboles de especie diferente.

Dejar a un grupo de rboles de manzano con todas las hojas.
Usar varios mtodos de remocin de hojas en los rboles de manzano.

D.

Combinar la remocin de hojas con la poda de las ramas de los manzanos.

9. El Sol mantiene la vida en el planeta Tierra porque

A. proporciona la energa necesaria para que los animales la absorban de

forma directa. B. regula la temperatura de la superficie terrestre permitiendo
la vida en cualquier lugar. C. a partir de l las plantas, base de la cadena
alimentaria, producen alimento.

D.

los seres vivos regulan la temperatura corporal gracias al calor que proviene del Sol.

RESPONDE LAS PREGUNTAS 10 Y 11 DE ACUERDO CON LA SIGUIENTE

INFORMACIN

Nmero de individuos

La siguiente grfica muestra el tamao de dos poblaciones de peces en un lago

durante el siglo XX. En 1960 se introdujo en el lago una nueva especie de pez
que afect el equilibrio en el
Introduccin de la
ecosistema.
45
40
35
30
25
20
15
10
5
0
1900

nueva especie de
pez

Poblacin de
peces negros
Poblacin de
peces blancos

1920

1940

1960

1980

2000

Ao

10. Hacia el ao 2000, la poblacin de peces blancos empez a aumentar y la

poblacin de peces negros comenz a disminuir. Una de las razones que

explicara por qu empez a disminuir la poblacin de peces negros es que
A.
B.
C.
D.

aument la cantidad de alimento del pez blanco.

la especie introducida desapareci del ecosistema.
era importante volver al equilibrio inicial del ecosistema.
la especie introducida se reprodujo ms.

11. A continuacin se presentan los resultados de una investigacin sobre el

nmero de in- dividuos en cada nivel trfico del lago:

Organismo
Peces rojos
Larvas de insectos
Algas
Peces blancos
Garzas

Nivel trfico
Nmero de individuos
Consumidor secundario
20
Consumidor primario
X
Productores
50.00
0
Consumidor terciario
12
Consumidor cuaternario
Y

Los datos que deben ir en X y en Y son

A. B. C. D.

X
1.200
1
500
10

Y
2
150
12
10

12. Los arrecifes coralinos son ecosistemas que se encuentran en aguas clidas

31
29

% de corales/m

Proyeccin para los prximos 100 aos

2

Temperatura ( C)

y cristalinas de los mares tropicales. Su mayor desarrollo tiene lugar entre

los 23 C y los 25 C de temperatura. Un grupo de bilogos marinos model
el efecto que tendr el calentamien- to global en las poblaciones de corales
en los prximos 100 aos. La siguiente grfica muestra los resultados de la
modelacin:

100
80
27
25
23
20

40 60
100
Tiempo
(aos)

60
40
20

80

20 40 60 80 100
Tiempo (aos)

Un grupo de bilogos marinos asegura que si contina el calentamiento

global, las auto- ridades ambientales debern tomar medidas y generar
acciones que protejan los arreci- fes. Una seal de alerta que les indicara el
momento de iniciar medidas preventivas para conservar en buen estado los
arrecifes sera que
A.

el agua del mar deje de ser clida y cristalina.

B.

haya un aumento gradual en la temperatura de los mares.

C.

el porcentaje de las poblaciones de corales sea inferior a

10%.
el agua de los mares llegue a 23 C de temperatura.

D.

* - Pregunta modificada con respecto a su versin original.

Tasa de fotosntesis

13. Observa la siguiente grfica.

100
80
60
40
20
0

500

1.000

1.500

2.000

Intensidad lumnica
(lux)

La grfica muestra el efecto de la intensidad lumnica en la tasa fotosinttica.

De acuerdo con estos datos, en qu condiciones de iluminacin se puede
obtener, en un invernade- ro permanentemente iluminado, una mayor
produccin con un menor consumo de luz?
A.
500
lux.
B.
1.000 lux. C.
1.500 lux. D.
2.000 lux.

14. En un circo han notado que los cachorros de los tigres se fracturan los

huesos con fre- cuencia, aunque se alimentan con leche materna. Es posible
que estos cachorros sufran fracturas porque
A. el Sol que llega a las jaulas es muy escaso y por eso no se fija el calcio en
los huesos. B.
la leche materna no tiene los minerales que necesitan los
huesos para ser resistentes. C. los cachorros en cautiverio slo fijan el calcio
de los huesos cuando son adultos.
D. los cachorros tienen huesos dbiles puesto que no comen
verduras.

15. Dependiendo de su temperatura, las estrellas tienen diferentes colores. La

11.000

Verde

Amarillo

Naranja

Rojo

3.000

Azul

7.000
Blanco-azulado

Temperatura (C)

siguiente gr- fica ejemplifica cmo vara el color de una estrella de acuerdo
con su temperatura:

Color

Betelgeuse es una gran estrella roja de 2.900 C y el Sol es una estrella

amarilla cuya temperatura en su superficie es 5.500 C. De acuerdo con lo
anterior, Aldebarn, una estrella que tiene una temperatura de
aproximadamente 3.900 C en su superficie, pro- bablemente es de color
A.
anaranjado. B.
amarillo.
C.

blanco.

D.

verde.

* - Pregunta modificada con respecto a su versin original.

RESPONDE LAS PREGUNTAS 16 Y 17 DE ACUERDO CON LA SIGUIENTE

INFORMACIN
El siguiente dibujo muestra los puntos de ebullicin de cinco lquidos.

1.

2.

3.

4.

5.

16. Si se mezclan los cinco lquidos, se espera que por destilacin, el orden en

que se sepa- ran los lquidos es

A.
1, 2, 3, 4,
5. B.
5, 4, 3,
2, 1. C.
5, 2,
1, 3, 4.
D.
5.

1, 3, 2, 4,

17. Si se mezclan las sustancias 2, 4 y 5 en un recipiente cerrado y se calientan

hasta una
temperatura de 100 C, es posible afirmar que a esa temperatura
A.
las tres sustancias estn en
ebullicin. B. las sustancias 2 y 5 se
han evaporado. C. las sustancias 2 y
4 se han evaporado. D.
slo la
sustancia 5 est en ebullicin.

En la siguiente grfica se observan los valores de electronegatividad de

algunos ele- mentos de la tabla peridica:
Electronegatividad

18.

Valores de la electronegatividad de acuerdo con el grupo

Perodo 1

Perodo
3

5
4
3
2
1
0

13

17

14

15

16

Grupo
De acuerdo con la grfica anterior, es correcto afirmar que
A.
B.
C.

la electronegatividad disminuye al aumentar el nmero del grupo.

son ms electronegativos los elementos del perodo 3.
los elementos ms electronegativos son los de los grupos 1 y 2.

D.

los grupos 16 y 17 tienen altas electronegatividades.

19.

En el laboratorio, Natalia hace reaccionar dos sustancias X y Y para producir

T y R, de acuerdo con la siguiente ecuacin, X + Y
T + R. Ella realiza el
experimento dos veces con diferentes cantidades de los reactivos X y Y, y
obtiene la informacin que se muestra en la siguiente tabla:

Experiment
o
1
2

Masa de las sustancias (g)

X
Y
T
R
10
15
5
20
20
30
10
40

A partir de los datos obtenidos por Natalia y presentados en la tabla, la conclusin

que
saca Natalia es que la reaccin cumple la ley de la conservacin de la matera
porque la
A.
masa del reactivo X es mayor que la masa del reactivo Y.
B.
suma de las masas de los productos es menor que la suma de las masas de
los reactivos. C. suma de las masas de los reactivos es igual a la suma de las
masas de los productos. D. masa del reactivo X es igual a la masa del reactivo Y.

20.

Miguel retira un cubo de hielo del congelador de su nevera y lo deja en un

plato que se encuentra a temperatura ambiente. Luego de un tiempo
observa que ste se ha fundido por completo, como se muestra a
continuacin:

Este proceso es un cambio

A.
B.
C.
D.

fsico, porque no se modifica la composicin qumica de las sustancias.

fsico, porque no se observa el cambio de estado en las sustancias.
qumico, porque se modifica la composicin qumica de las sustancias.
qumico, porque se observa el cambio de estado en las sustancias.

21.

El NO2 presenta un punto de ebullicin de 21,2 C y un punto de fusin de

-11,2 C. Los siguientes dibujos ilustran las molculas de NO2 en estado
lquido, slido y gaseo- so, respectivamente.
Dibujo 1.

Dibujo 2.
Dibujo 3.

Estado lquido

Estado slido
gaseoso

Estado

A -20C, se espera que la mayora de las molculas de NO2 se

distribuyan como lo
muestra el dibujo
A.

3, porque han pasado a estado

gaseoso. B.

3, porque estn ms cerca

unas de otras. C.

2, porque han

pasado a estado slido.

D.

2, porque se han separado unas de otras.

22.

La plancha emite ondas de luz infrarroja que se perciben como calor.

Andrs hace un experimento en el que acerca una mano al costado de una
plancha caliente y puede sentir el calor. Despus, coloca un vidrio entre la
plancha y la mano como se muestra en el dibujo 1. Andrs ya no puede
sentir el calor.

Dibujo
1.

Luego, Andrs realiza el mismo experimento utilizando 4 lminas de

distintos materia- les en lugar del vidrio. La siguiente tabla presenta
algunas propiedades de los mate- riales de las lminas:

Material

Brillo

1
2
3
4

S
No
No
S

Conductivida
d calrica
Alta
Baja
Alta
Alta

Conductivida
d elctrica
Alta
Baja
Baja
Alta

De acuerdo con la informacin anterior, es correcto afirmar que el material que

tiene
el mismo efecto del vidrio en el experimento es
A.

1, porque es elstico y tiene

brillo. B.

2, porque no conduce

el calor.
C.

3, porque no conduce la

electricidad. D.
el calor y brilla.

4, porque conduce

23.

Para realizar las conexiones de dos bombillos en una casa se proponen los
montajes
que se muestran a continuacin:
Interrupto Bombillo 1
r

Bombillo 1
Bombillo 2
Fuente
de
voltaje

Interrupto
r

Fuente
de
voltaje

Montaje I

Interrupto Bombillo 2
r

Montaje II

Con base en los montajes anteriores, se puede concluir que la corriente que
pasa por
cada bombillo con respecto a la corriente total en
A.
B.
C.
D.

el montaje I se divide y en el II no se divide.

ambos montajes se divide.
el montaje I es la misma y en el II se divide.
ambos montajes es la misma.

24.

Las mareas son movimientos peridicos de las aguas del mar y de los
grandes lagos. Las mareas pueden ser altas o bajas. La amplitud de las
mareas depende de

A.
la orientacin de la
costa. B.
la humedad.
C.
la ubicacin del Sol y la
Luna. D.
los vientos.
25.

Juan tiene un bombillo, una caja opaca y una planta dispuestos como se
indica en el
dibujo.
3
4
2

1
Bombill
o

El lugar donde Juan debe colocar un espejo para que la planta reciba la luz del
bombillo es

14

CH

C.
Naturales

C.
Naturales

CH

16

A.
B.
C.
D.

Un satlite artificial es un objeto que se mueve alrededor de la Tierra para

recibir y enviar informacin entre puntos distantes. La figura que
representa la forma en la que se puede enviar informacin entre dos
puntos lejanos de la Tierra es
A.
B.

C.

D.

Satlite

Onda
Ond
a

Onda

Tierra

Tierr
a

Tierra

27.

El telescopio es un instrumento ptico que permite observar objetos

lejanos con mu- cho ms detalle que a simple vista. El desarrollo de este
instrumento ha permitido

A.
B.
C.
D.

estudiar las clulas y descubrir nuevas bacterias.

medir grandes distancias y longitudes.
descubrir aspectos de las estrellas y de otros astros.
determinar grandes volmenes.

14

CH

C.
Naturales

Receptor

Receptor

Receptor

Emisor

Tierra

Emisor

Emisor

Receptor

Ond
a
Emisor

26.

1.
2.
3.
4.

C.
Naturales

CH

17

DETENTE AQU!
Avsale al aplicador que terminaste
esta parte de la prueba y espera sus
instrucciones.
Slo empieza el siguiente bloque
cuando el aplicador te lo indique.

14

CH

C.
Naturales

C.
Naturales

CH

18

PRUEBA DE CIENCIAS NATURALES

28. Se hace rodar un carro de juguete por una rampa a la cual se le puede variar

el ngulo
de inclinacin, como se muestra en el dibujo, y se toma el tiempo que tarda
en bajar.

Con este experimento se puede determinar

cmo
A.
B.
C.

vara la masa del carro respecto al ngulo.

vara la velocidad del carro respecto al ngulo.
cambia el ngulo respecto al tiempo.

D.

cambia el ngulo respecto a la longitud de la rampa.

29. El calor es una manifestacin de la energa que siempre fluye de una zona de

mayor tempe- ratura a una zona de menor temperatura. En el siguiente dibujo

se representan las partculas de un lquido en un recipiente cerrado:

El lquido se calienta hasta convertirse en vapor. La representacin correcta

de las part- culas dentro del recipiente se muestra en
A.

19

CC

C.
Naturales

B.

C.

D.

C.
Naturales

CC

19

factores. En la tabla 1 se resumen las clases de enlaces qumicos.

Tabla 1.

CLASES DE ENLACE Y CARACTERSTICAS

Clases de enlace

CARACTERSTICA
S
Diferencia de electronegatividad
mayor que 1,7.

Inico
Covalente polar
Covalente no polar

9 Cuadernillo 1 BLOQUE

Los enlaces qumicos se pueden clasificar de acuerdo con la diferencia de la

30. electrone- gatividad y el nmero de electrones compartidos, entre otros

Diferencia de electronegatividad mayor que 0 y menor

que 1,7. Diferencia de electronegatividad igual a 0.

Covalente sencillo

Formado por un par de electrones.

Covalente doble

Formado por dos pares de electrones.

Covalente triple

Formado por tres pares de electrones.

En la tabla 2, se muestran los valores de la electronegatividad, la

configuracin electr- nica y la representacin de Lewis para cuatro
elementos.
Tabla 2.
Elemento

CARACTERSTICAS DE ALGUNOS ELEMENTOS

Electronegatividad

Configuraci
n
electrnica
1

2,1

3,5

1s2 2s2 2p4

Mg

1,2

1s2 2s2 2p6 3s2

Mg

Cl

3,0

1s2 2s2 2p6 3s2 3p5

Cl

1s

De acuerdo con las tablas 1 y 2, el

tomos de
magnesio y de oxgeno en el MgO es
A.
B.
C.
D.

Representaci
n
de

covalente polar.
covalente no polar.
inico.
metlico.

tipo de enlace que se forma entre los

9 Cuadernillo 1 BLOQUE

31. Juan y Ana realizan un experimento para conocer la viscosidad de 4 lquidos

diferentes. Primero, colocan volmenes iguales de los lquidos 1, 2, 3 y 4 en

recipientes distintos. Luego dejan caer dentro de cada recipiente una arveja y
miden el tiempo que pasa desde que cae la arveja dentro del lquido hasta
que llega al fondo del recipiente, tal como se observa en el dibujo.

Viscosidad = 17 kg/m.s

Viscosidad = 5 kg/m.s

Viscosidad = 2 kg/m.s

Viscosidad = 25 kg/m.s

De acuerdo con los datos de viscosidad que se observan en el experimento,

Juan y Ana
sacan las siguientes conclusiones:
I. Juan dice que la primera arveja en llegar al fondo del recipiente es la que
cae en el
lquido 3.
II. Ana dice que la ltima arveja en llegar al fondo del recipiente es la que
cae en el
lquido 1.
De acuerdo con lo observado en el dibujo, es correcto afirmar que
A.
B.
C.
D.

solamente Juan tiene la razn.

ambos nios estn equivocados.
solamente Ana tiene la razn.
ambos nios tienen la razn.

32. En la siguiente tabla se encuentran los puntos de fusin de cuatro sustancias

distintas:
Sustancia
1
2
3
4

Punto de fusin (C)

40
60
80
100

De acuerdo con la informacin anterior, las sustancias que han fundido a

70 C son

21

CC

C.
Naturales

C.
Naturales

CC

21

A.
3 y
4. B.
1
y 2. C.
1 y 4. D.
2 y 3.

22

CC

C.
Naturales

C.
Naturales

CC

22

y se amarran a cada extre- mo de la cuerda. Cada una de ellas toma un vaso

manteniendo la cuerda tensa, de manera que cuando Anita habla Teresa la
escucha. Teresa puede escuchar a Anita porque
A.
B.
C.
D.

el aire al interior de los vasos transporta el sonido.

el sonido se escapa por los pequeos orificios.
la cuerda transporta el sonido.
el calor que produce la voz, se convierte en sonido.
Para proteger un computador de sobrecargas elctricas, Juan coloca un
34. filamento del- gado de cobre llamado fusible en su circuito, como se ilustra
en la figura.
Fusible
Computador
Fuent
e de
voltaj
e

De acuerdo con la informacin anterior, el fusible se conecta de esta manera

porque al
romperse el filamento se
A.
B.
C.
D.

divide la corriente que llega al computador.

apaga la fuente de voltaje.
divide el voltaje que llega a la fuente.
interrumpe la corriente que llega al computador.
Juan sumerge un lpiz en un vaso de agua, lo que observa se muestra en el
35. siguiente
dibujo:

El lpiz se ve partido debido a que

A. la luz hace interferencia en el agua.
B. los lpices cambian de forma al entrar en un
lquido. C. la luz se refracta al cambiar de
medio.
D. los lpices desvan la luz que entra en el agua.

9 Cuadernillo 1 BLOQUE

Anita y Teresa planean construir su propio telfono. Para esto necesitan dos

33. vasos plsticos y una cuerda muy delgada. Los vasos se perforan en las bases

9 Cuadernillo 1 BLOQUE

RESPONDE LAS PREGUNTAS 36 Y 37 DE ACUERDO CON LA SIGUIENTE

INFORMACIN
El aire es una mezcla de molculas y tomos que estn en continuo movimiento.
La siguiente
tabla muestra la representacin de algunas sustancias qumicas que componen el
aire:

REPRESENTACI
N

SUSTANCIA
Nitrgeno (N2)
Oxgeno (O2)
Argn (Ar)
Dixido de carbono
(CO2)
Vapor de agua (H2O)

36. De acuerdo con la tabla anterior, la mejor representacin de la composicin

del aire es

B.

A.

C.

D.

37. De acuerdo con la informacin de la tabla anterior, el dixido de carbono (CO )

2

es

A.
B.
C.
D.

20

un elemento.
un compuesto.
un tomo.
una mezcla.

CC

C.
Naturales

C.
Naturales

CC

20

9 Cuadernillo 1 BLOQUE

Mara tiene cuatro vasos iguales y dentro de cada uno coloca un cubo de hielo, a

38. cada

vaso le adiciona agua a diferente temperatura como se muestra en el dibujo.

Agua a 50 oC

Agua a 10
oC

Recipiente P

Recipiente
Q

Agua a 30
oC

Agua a 5 oC

Nivel de agua

Recipiente
R

Recipiente S

De acuerdo con el dibujo anterior, el orden en que funden los cubos de hielo
dentro de
los recipientes es
A. S, Q, R y P.
B.
P, R, Q y
S. C.
S, R, Q
y P. D. P, Q, R
y S.

En el aire se mezclan diferentes gases emanados por las industrias como los

39. xidos de azufre y nitrgeno. Cuando estos xidos reaccionan con el vapor de

agua de las nubes se forma la lluvia cida que se precipita sobre los suelos
produciendo erosin. En este fenmeno se presentan procesos fsicos y
qumicos. Un proceso qumico ocurre en la
A.
B.
C.

mezcla de gases con el aire.

emanacin de los gases por las industrias.
reaccin de los gases con el agua.

D.

precipitacin de la lluvia cida sobre el suelo.

En el proceso de extraccin de la sal marina se emplea el mtodo de evaporacin

40. porque

A.
B.
C.
D.

se evapora la solucin de sal marina.

la sal se evapora y queda el agua.
se evapora el agua y queda la sal.
la sal se precipita y queda slo agua.

9 Cuadernillo 1 BLOQUE

41. El intestino delgado es el rgano encargado de absorber los nutrientes y de

incorporar- los a la sangre. Estos nutrientes son aprovechados por el

organismo y parte de ellos se transforma en desechos que salen del cuerpo.
Cul de los siguientes esquemas repre- senta el orden en que ocurren estos
procesos en los sistemas del cuerpo?
A.
B.
C.
D.

Sistema digestivo
Sistema digestivo
Sistema respiratorio
Sistema respiratorio

sistema
sistema
sistema
sistema

circulatorio
respiratorio
circulatorio
circulatorio

sistema
sistema
sistema
sistema

excretor.
excretor.
excretor.
digestivo.

42. Las trampas de cada sirven para atrapar insectos. A estas trampas no se

les coloca cebo para atraerlos, de modo que los insectos que pasan
desprevenidos caen en la trampa. Un estudiante usa trampas de cada para
confirmar si los cucarrones son los insectos ms abundantes en su colegio. Los
resultados de sus colectas se muestran en la siguiente tabla:

Insecto
Cucarrn
Tijereta
Chinche
Mosca

Cantidad de
insectos
Da 1 encontrados
Da 2 Da 3 Da 4 Total
9
9
10
11
39
8
10
12
9
39
4
5
4
1
14
2
1
3
2
8

Con estos resultados, el estudiante debera

A.
B.
C.
D.

seguir pensando que los cucarrones son los ms abundantes en el colegio.

afirmar que las tijeretas son las ms abundantes en el colegio.
concluir que tanto cucarrones como tijeretas son abundantes en el colegio.
realizar una captura en el da 5 para poder tomar una decisin.

43. El caf es un bebida estimulante que les permite a las personas estar

activas durante largo tiempo. Debido a que es estimulante puede llegar a

generar adiccin y causar pro- blemas secundarios como el insomnio y la
gastritis. El caf puede causar adiccin porque
A.
B.
C.
D.

las personas se sienten ms activas despus de tomar caf.

el caf tiene muy buen sabor y genera felicidad.
las personas descansan mejor despus de tomar caf.
un caf despus de las comidas ayuda a hacer la digestin.

44. Dingo, uno de los perros de una finca, estuvo enfermo la semana pasada.

Esta semana los dems perros de la finca tambin estn enfermos. La

enfermedad de Dingo se trans- miti a los dems perros de la finca porque
A.
B.

22

todos los perros comieron del mismo plato.

la enfermedad es hereditaria.

CC

C.
Naturales

C.
Naturales

CC

22

C.
D.

22

en el campo reducen las defensas de los perros.

el clima de la finca no es bueno para los perros.

CC

C.
Naturales

C.
Naturales

CC

23

Camilo observa en la grfica la relacin entre la temperatura ambiental y

la tempera- tura corporal en dos especies:
45
40
35
30

Ratn

25

Lagartij
a

20

9 Cuadernillo 1 BLOQUE

Temperatura corporal (C)

45.

15
10
5
0
20
30
10
40
Temperatura ambiental (C)

La conclusin a la que lleg Camilo es que

A.
el ratn regula su temperatura corporal.
B.
la lagartija mantiene constante su temperatura corporal.
C.
la temperatura corporal de las dos especies depende de la temperatura ambiental.
D.
la temperatura ambiental alta causa una temperatura corporal alta en las dos
especies.
4
6.

El siguiente diagrama muestra la relacin entre tres animales. Cada crculo

representa
un animal.

Ojos
al
frente

Nocturno

Omnvoro

Glndula
s
mamari
as

Frugvoro

Diurno

Ojos
laterales

De acuerdo con el diagrama, puede afirmarse que los tres

animales son
A.
depredadores.

B.
carnvoros.
nocturnos.
mamferos.

C.
D.

9 Cuadernillo 1 BLOQUE

RESPONDE LAS PREGUNTAS 47 Y 48 DE ACUERDO CON LA SIGUIENTE

INFORMACIN

Esta foto muestra a un esquimal que vive en el rtico. Antiguamente los

esquimales vivan en igls o viviendas construidas con bloques de hielo y se
dedicaban principalmente a la caza y a la pesca. La dieta se basaba en animales
con un alto contenido de grasa como focas mari- nas, alces y peces. En las
ltimas dcadas las costumbres de los esquimales han cambiado: ahora viven
con comodidades como calefaccin, servicios de salud y, en especial, vacunacin
de los nios contra enfermedades producidas por virus y bacterias. Sus hbitos
alimentarios tambin han cambiado, ahora consumen gaseosas (bebidas
azucaradas), pan, papas fritas y hamburguesas.
La siguiente grfica muestra el comportamiento de diferentes
enfermedades que han
afectado a los esquimales en los ltimos aos:
Esquimales enfermos

47.

3%

Neumona
e
influenza

2%

Diabetes

1%

Cncer

1991

0%
1993

1995

1997

1999
Ao

2001

Teniendo en cuenta la informacin sobre los esquimales y los datos de

la grfica se
puede afirmar que
A.
el cncer ha aumentado en la poblacin por un incremento de consumo de
cigarrillo.

24

CC

C.
Naturales

C.
Naturales

CC

24

B.
la influenza ha disminuido como consecuencia del aumento de casos de
neumona.
C.
la neumona y la influenza han disminuido gracias a la vacunacin.
D.
la diabetes, la neumona y el cncer tienen un comportamiento cclico.

25

CC

C.
Naturales

C.
Naturales

CC

25

En los ltimos aos ha aumentado el porcentaje de esquimales con

problemas de obe- sidad. Los hijos de los esquimales obesos tambin estn
volvindose obesos. Cul de las siguientes afirmaciones explica la
aparicin de este fenmeno?

9 Cuadernillo 1 BLOQUE

48.

A.

La obesidad es una caracterstica heredada independiente del entorno.

B.
en

Los hijos de esquimales estn sujetos a los mismos factores que causan obesidad

C.

los padres.
La obesidad es causada por la duplicacin de un gen en las nuevas generaciones.

D.
La obesidad es una caracterstica que los ayuda a sobrevivir en las nuevas
condiciones
de vida.

80
70

Observa la siguiente grfica:

Individuos observados

49.

60
50

Murcilago 1
Murcilago 2

40
30
20
10
0

Horas en el
da

La grfica muestra el nmero de individuos de dos especies de murcilagos

insectvo- ros que salen a cazar en la noche. De acuerdo con la grfica,
puede afirmarse que el comportamiento alimentario de estas dos especies
les permite
A.

comer a la misma hora.

B.

disminuir

C.
D.

disminuir

la
la

competencia
depredacin

mantener una relacin de mutualismo.

por
de

el

algunos

alimento.
insectos.

Un investigador estudi el cambio en el tamao de la poblacin de liebres

durante 7
aos. Sus resultados se representan en la siguiente grfica:
Nmero de liebres

9 Cuadernillo 1 BLOQUE

50.

40.00
0

1.500
100
10

Aos

Los siguientes factores afectan el tamao de la poblacin de liebres:

I.

Disminucin de las enfermedades y de los

depredadores. II.

Aumento del pasto y otros

alimentos.
III.

Aumento de la reproduccin de las liebres.

De los anteriores factores, cul o cules explican el incremento

exponencial de la po- blacin de liebres?

27

A.

I solamente.

B.

I y II solamente.

C.

II y III solamente.

D.

I, II y III.

CC

C.
Naturales

C.
Naturales

CC

27

Carolina encontr cuatro animales cerca de su casa. Despus de leer acerca de

ellos
decidi formar dos grupos, como lo muestra la siguiente figura:
GRUPO 1.

GRUPO 2.

Cul criterio utiliz Carolina para clasificar a los cuatro animales en estos dos
grupos?
A.

El tipo de piel.

B.

La regulacin de su

temperatura. C.

La forma de

reproduccin.

D.

La

presencia de esqueleto.

52.

9 Cuadernillo 1 BLOQUE

51.

El cncer es una enfermedad causada por la multiplicacin descontrolada de

clulas de un rgano lo cual ocasiona la formacin de tumores y la prdida
de cooperacin entre las clulas del rgano. Por qu afecta el cncer la
funcin del rgano en que aparece el tumor?

A.

Porque el rgano aumenta de tamao.

B.

Porque el rgano trabaja ms rpido.

C.

Porque el tumor obstruye el paso de nutrientes al resto del rgano.

D.

Porque el tumor realiza las funciones del rgano en el organismo.

53.

El msculo liso es un tejido de contraccin involuntaria. En cul de las

siguientes par- tes del cuerpo puede encontrarse msculo liso?

A.
En el
estmago. B.
En
los
prpados.
C.
En los brazos.
D.
En la
lengua.

9 Cuadernillo 1 BLOQUE

El siguiente esquema representa el proceso de control del nivel de azcar

en la sangre
por medio de la hormona glucagn:
5 4.

Nivel normal
de glucosa en
la sangre.
El nivel de
glucosa se
eleva.

El hgado
utiliza el
glucagn para
liberar glucosa
a la sangre.

Disminucin
del nivel de
glucosa en la
sangre.

Las clulas del

pncreas
liberan
glucagn en la
sangre.

Cundo es ms probable que se active la hormona glucagn en tu

cuerpo?
A.
En la noche, despus de
comer. B.
Cuando no comes en
todo el da. C.
Cuando comes
mucho dulce.
D.
En la tarde, despus de
almorzar.

28

CC

C.
Naturales

* - Pregunta modificada con respecto a su versin original.

29

CC

C.
Naturales

9 Cuadernillo 1 BLOQUE

FIN
Ya terminaste de responder todas las
preguntas. Avsale al aplicador y espera
sus instrucciones.

Muchas gracias!
C. Naturales

CC

29