ACT 6: TRABAJO COLABORATIVO 2

100408_319

JOHANN EDUARDO ROMERO

DIANA MARCELA ARENAS
DIANA PATRICIA DUARTE
DIEGO FERNANDO PIZZA

TUTOR: VIVIAN YANETH ALVAREZ

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA

INGENIERIA INDUSTRIAL
ALGEBRA LINEAL
BUCARAMANGA
2013

INTRODUCCION

El lgebra lineal es una de las ramas de las matemticas que estudia conceptos
tales como vectores, matrices, sistemas de ecuaciones lineales y en un enfoque
ms formal, espacios vectoriales y sus transformaciones lineales. Es un rea
activa que tiene conexiones con muchas reas dentro y fuera de las matemticas
como anlisis funcional, ecuaciones diferenciales, investigacin de operaciones,
grficas por computadora, ingeniera, etc.

El Algebra Lineal es una herramienta indispensable para nuestra vida profesional;

hoy en da las matrices se han convertido en una herramienta de apoyo para
resolver problemas diversos, con el fin de potencializar las habilidades de
pensamiento de orden superior como la abstraccin, anlisis, sntesis, induccin,
deduccin, entre otros.

En el presente trabajo se realizara un proceso de aprendizaje y transferencia de

los temas de la Primera unidad, como son operaciones con vectores, matrices,
determinantes y se utilizara herramientas computacionales para la comprobacin
de los ejercicios desarrollados.

OBJETIVOS

OBJETIVO GENERAL
Manejar de forma adecuada y eficaz cada uno de los conceptos de matriz y sus
derivaciones, tales como: inversa, operaciones con matrices, determinantes, entre
otros, a travs del desarrollo de la gua de actividades.

OBJETIVOS ESPECFICOS
En forma grupal desarrollar los ejercicios propuestos. Desarrollar suma y resta de
vectores, Encontrar el ngulo de los mismos. Desarrollar ejercicios de matrices por
diferentes mtodos. Aprender e introducirnos en la utilizacin de herramientas
computacionales para el desarrollo de Ejercicios matemticos.

DESARROLLO DE LOS PROBLEMAS Y EJERCICIOS

1. Utilice el mtodo de eliminacin de Gauss Jordn, para encontrar todas
las soluciones (si existen) de los siguientes sistemas lineales:
1.1)

1.1 Mtodo Gauss - Jordn:

F1: f1/-1

F2: f2 f1
F3: f3 + f1

F2:f2/-11

F1: f1 4f2
F3: f3 4f2

F3: f3 /(111/11)

F1: f1 (45/11) f3
F2: f2 (8/11) f3

Respuesta:

Reemplazando:
1)

2)

3)

1.2 Mtodo Gauss - Jordn:

F1: f1/-5

F2: f2 3f1

F2: f2/(-29/5)

F1: f1 + (2/5) f2

Ecuaciones resultantes son:

Donde z y w son las variables libres, y despejndolas:

2. Resuelva el siguiente sistema lineal, empleando para ello la inversa (utilice el

mtodo que prefiera para hallar A-1).

Matriz:

Mtodo Gauss-Jordn:

F2: f2 2f1
F3: f3 + 5f1

F1: f1 + f2
F3: f3 + 5f2

F3: f3/26

F1: f1 5f3
F2: f2 12f3

Utilizando la ecuacin

A-1

Rta.

3. Encuentre las ecuaciones simtricas y paramtricas de la recta que:

3.1 Contiene a los puntos P= (-5, -1, 2) y Q= (-1, 5, 3)
Vectoriales

Por tanto:
a=4

b= 6

c = -5

Ecuaciones paramtricas

Entonces

Entonces

3.2 Contiene a los puntos P= (5, 3, -7) y es paralela a la recta

4. Encuentre la ecuacin general del plano que:

4.1 Contiene a los puntos P = (-4,-5,8) ,Q = (9,0,-8) y R = (-3,-3,5)

Usamos Q
-11(x+9)-5(y-0)-21(z+8) = 0
-11x-99-5y-21z-168 = 0
-11x-5y-21z-267 = 0
-11x-5y-21z = 267

4.2 Contiene al punto P = (1,9 - 3) y tiene como vector normal a n = -i - 2 j - 9k

-1(x 1) -2(y 9) +9(z + 3) = 0
-x+1-2y+18+9z+21 = 0
-x-2y+9z+40 = 0
-x-2y+9z = -40

CONCLUSIONES

A travs del desarrollo de este trabajo colaborativo se profundizaron lecciones

complejas del mdulo del curso acadmico como lo son los sistemas de ecuaciones
lineales, planos y espacios vectoriales, aplicando sus diferentes procedimientos y las
tcnicas bsicas para lograr obtener un excelente resultado en cada uno de los
ejercicios propuestos, gracias a este se desarrollaron mtodos y herramientas que
permitieron tener un previo conocimiento que de una u otra manera sern aplicadas en
un futuro cercano logrando resolver diferentes clases de sistemas lineales que puedan
llegar a ser de gran importancia para solucionar conceptos muy referentes que se
puedan llegar a presentar en el mbito laboral. Tambin se conocieron y diferenciaron
claramente los conceptos y tcnicas que se aprestaron para la metodologa de estudio.

Aunque durante el desarrollo de la actividad no se cont con el apoyo de todo el grupo

de trabajo de estudio, los conocimientos adquiridos por parte de los que presentamos el
presento informe hizo de esto una gran experiencia.

BIBLIOGRAFIA

1. ZUIGA GUERRERO, Camilo Arturo. (Junio, 2008). MDULO ACADMICO LGEBRA

LINEAL. UNIDAD DE CIENCIAS BSICAS, TECNOLOGA E INGENIERAS.
Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD. Bogot, D.C.