Cronograma Semanal

Educadora: Andrea Aza Barrios

Actividades de vacaciones

Ta Tcnico: Fernanda Jimnez- Elizabeth Ramrez

LUNES 21

MARTES 22

MIERCOLES 23

JUEVES 24

VIERNES 25

Realizan juego libre a Realizan mosaico con papeles Realizan figuras de su

eleccin y comparten con lustre
caras , con recortes de Juegan
con
tteres Juegan al twister con colores
sus pares
papel lustre, armndolas improvisando dilogos con y una ruleta
de
acuerdo
a
su temas de verano
semejanza

LUNES 28

Observan
videos
educacin vial

MARTES 29

de trabajar con los smbolos de

transito y realizaran paseos
por el jardn siguiendo las
instrucciones

MIRCOLES 30

Juegan al circo imitando

desplazamientos
y
posturas
de
los
personajes y animales

JUEVES 31

VIERNES 1

Manipular
herramientas Plantar semillas
sencillas de jardinera y sector del jardn
carpintera, sacando tierra
con una pala, recoger hojas ,
y utilizar regaderas

en

una

Unidad de enseanza aprendizaje Lleg el Verano

Duracin: 31 al 11 de Diciembre 2012
Fundamentacin: Es una estacin del ao. Comienza el 21 de Diciembre. El verano es una de las cuatro estaciones de las zonas templadas. Es la ms clida de ellas. Ocurre
entre la primavera y el otoo. El verano se caracteriza porque los das son ms largos y por consiguiente las noches son ms cortas.
Rol de la Educadora Ser propiciar experiencias educativas significativas y cercanas a su propia realidad, ampliando sus conocimientos en relacin al tema propuesto en
esta unidad.
Evaluacin: Cada experiencia de la unidad, ser evaluada diariamente de acuerdo a las planificaciones y experiencias planteadas.
Contenidos:
Valoracin por la naturaleza.
Participacin activa en al resolucin de problemas.
Actitudes de apertura hacia la indagacin de la realidad.
Caractersticas morfolgicas de las plantas.
El ambiente, cambio de estacin.
Nutricin de las plantas.
Crecimiento y desarrollo de las plantas
Obtencin de informacin a travs de conversaciones, intercambios , laminas, libros, etc.
NEE: Los nios y nias que se encuentran ms descendidos y/o con algn tipo de problema como TEL dentro de nuestro nivel, sern apoyados en forma individual por las
tas tcnicas y la educadora en cada experiencia de aprendizaje planificada, para poder conseguir aprendizajes significativos para ellos (as).
Mara Beln Martnez : Presentan TEL mixto, la ta Tcnico estar junto a ella durante toda la experiencia adems junto a los nios que presentan TEL Expresivo que son
Joaqun Garrido, Javier Gonzlez, Javiera Chavez, Pamela Lev, Macarena Villacura la forma de apoyo que recibirn dichos nios y nias ser en el refuerzo y aclarar
indicaciones repeticin de palabras para mejorar el aspecto fonolgico de las palabras, realizar la experiencia, realizndole preguntas respecto a lo que est haciendo y
respondiendo y mediando sus aprendizajes en cada momento.

PLANIFICACIN VARIABLE Tema Mgica Primavea

Educadora: Andrea Aza Barrios

Tcnico: Fernanda Jimnez Devia

NUCLEO
Autonoma

Formacin personal social

AMBITO

Fecha: 31 al 11 de Enero
NAE

Adquirir
confianza ante
situaciones,
personas
o
experiencias
nuevas,
ampliando sus
campos
de
conocimiento,
relaciones
y
acciones.

AEE

EXP. DE APRENDIZAJES
MEDIACION DE LA EDUCADORA

Adquirir confianza ante

situaciones,
ampliando sus campos de
conocimiento,
relaciones.

Inicio: Se invita a los nios y nias a recodar la actividad

del da anterior en el cual conocieron como crecen las
plantas , luego se les comenta que existen arboles que en
esta fecha cosechan sus frutas.
Desarrollo: los nios y nias observarn videos de los
rboles y sus semillas, luego se les hace muestra de las
frutas de la estacin y se invita a que se preparen
brochetas y compartan con sus compaeros en grupo y que
comenten lo que aprendieron de los rboles y la fruta que
entregan
Cierre: se les invita a recordar el nombre de los boles, y a
reconocer las semillas, y comentar lo que ms le agado y su
fruta favorita

MATERIALES

Semillas
Videos
Frutas
de
estacin

la

EVALUACIN
Escala de apreciacin
Comparte
con
sus
compaeros
el
conocimiento
acerca
de los arboles

NUCLEO

AMBITO

N Ap Esperado

lenguaje verbal

Comunicacin

Innovar en sus
posibilidades
creativas a travs
del manejo y
experimentacin
de
diversas
tcnicas,
materiales,
instrumentos y
procedimientos,
perfeccionndose
progresivamente
en el uso de
ellos.

AEE

Comprender
contenidos
propsitos de
mensajes
identificando
intencin
comunicativa

los
y
los
su

Innovar
en
sus
posibilidades
creativas a travs
del manejo y
experimentacin de
diversas tcnicas,
materiales,
instrumentos y
procedimientos

EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE

MATERIALES

Inicio, se invita a los nios y nias a ubicarse formando un

semicrculo , adoptar una actitud de escucha atenta porque el
adulto les leer un cuento, antes la educadora recordar la
unidad que estn trabajando y que es lo que ocurre en
primavera,
Luego les leer un cuento de la primavera
Desarrollo: luego de haber escuchado el cuento , se les realizar
preguntas a los nios y nias, en seguida recodarn los episodios
que ocurrieron y los ordenarn mentalmente, para despus
recorta imgenes y ordenarlas en una hoja para crear la
secuencia por orden de los hechos
Cierre: para finalizar los nios y nias comentarn que fue lo que
les agrado del cuento, y la idea principal de lo que ocurre en la
estacin

Cuento
de
la
primavera
Hoja de recortes

Inicio : Se invita a los nios y nias a recordar las plantas y

como es su crecimiento, se les comenta que hoy conocern sus
partes y que plantaran perejil y organo
Desarrollo: se les hace entrega de un vaso que har de
macetero, el cual deben decorar libremente con diversos
recursos materiales , como plumn , papel, glitters , entre otros,
luego debern realizar los pasos para plantar la semilla, en
donde utilizarn agua y tierra. Y se los llevarn a su casa para
cuidarlo en familia
Cierre: los nios y nias comentarn los pasos para plantar y lo
que utilizaron, y realizan muestra a sus compaeros de los vasos
que decoraron.

Vaso
Tempera
Papel
Plumn
Semillas
Tierra
agua

EVALUACIN
Escala de
apreciacin
Verbaliza
la
idea
central del cuento

Realiza procedimiento
de plantacin

Ncleo
Seres vivos y su entorno
in Rel. Lgico matemticas y

AMBITO
Relacin con el Medio Natural y Cultural

N Ap Esperado

AEE
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE

Recursos

Indicadores
Menciona Cambios
que se producen en
primavera

Relacionar cambios
de
clima,
con
posibles
factores
que
influyen
o
son
causas
de ellos

Relacionar cambios
de
clima,
con
posibles
factores
que
influyen
o
son
causas
de ellos.

Inicio: Se invita a los nios y nias a comenzar la actividad , dndole

la bienvenida a la nueva estacin que es la primavera, comenzando a
realizar peguntas como: cuales son las estaciones del ao?, cul es
la que nos acaba de dejar?, Qu saben de la primavera?, luego de
estas preguntas se les comenta a los nios lo que ocurre en primavera
, y la duracin en la que se presenta, luego se les hace muestra de un
video que muestra lo que ocurre.
Desarrollo, luego de ver el video, la educadora invita a los nios y
nias a verbalizar lo que observaron y se ir registrando en la pizarra,
si el da se encuentra soleado se invitar a dar un paseo por el patio
y observar cambios en el clima, luego ellos libremente dibujarn su
primavera, creando un cartel para llevar a casa.
Cierre: para finalizar se realizarn peguntas como: Qu ocurre en
primavera?, cuantos meses se hace presente la estacin?, luego se
invita a colgar todos los trabajos en el panel para ser vistos y
reforzarlos positivamente por lo realizado

Video
Plumon
Pizarra
Cartn
Lpices
colores

Orientarse
temporalmente en
situaciones
cotidianas,
utilizando
diferentes
nociones
y
relaciones
tales
como:

Orientarse
temporalmente en
situaciones
cotidianas,
utilizando
diferentes nociones
y relaciones
tales
como:
secuencias (antesdespus

Inicio: Se invita a los nios y nias a ubicarse en sus puestos para

comenzar la actividad en donde conocern el proceso de crecimiento
de las plantas, se les realizan peguntas como
Quin tiene plantas en su casa]?, que debo hacer para que crezca
una planta? Entre otras, luego la educadora har muestra de un
poema que hace referencia al crecimiento de una planta a travs de
imgenes
Desarrollo: luego de escucha el poema, los nios realizarn un
recuento de cmo nacen las plantas , la cuales deben ser plantadas su
semilla en la tierra, regarlas, y a travs de tiempo se va formando y

Poema
Imgenes
Hoja
Lpices
colores

de

de

Menciona
la
secuencia
del
crecimiento de las
plantas