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SUGERENCIAS DE ESTIMULACIN TEMPRANA

PARA NIOS DE ALTO RIESGO DE 3 A 6 MESES.


PSICOMOTRIZ:
1. Favorecer que el nio se apoye con las manos o los antebrazos con un rodillo de
aproximadamente 10 cm colocado entre las axilas y a la altura de tetillas, evitando que eleve la
cadera.
2. Colquelo boca arriba tomar sus piernas por detrs de las rodillas con los dedos meique medio
y anular y las muecas en forma de pinza con los dedos ndice y pulgar y girarlo lentamente
habiendo terminado esas acciones volverlo a la posicin inicial. Repetirlo pero en sentido
contrario, rutina de 10.
3. Colocarlo boca arriba con los brazos extendidos colocar un juguete cerca de su mano para que
lo tome y tratar de llevar a lnea hacer lo mismo con ambas manos y realizar mismo estimulo
con los pies y motivarlo a que los atrape con los pies.
4. tomarle las rodillas con una mano y colocar la otra bajo su pecho. Inclinar el pecho del nio
hacia el baln, hasta que se apoye con las manos.
5. Una vez que este apoyado en el baln y sostenido por los msculos del trax, hacer rodar el
baln hacia delante.
6. Empujarle, sostenindolo por los glteos y hacer rodar un poco el baln.
7. Colocarlo sobre una superficie plana, tomarlo de los dedos e intentar levantarlo.
8. Sostenerlos por las nalgas y por los antebrazos con la otra mostrarle un juguete para llamar su
atencin. Quitar progresivamente el apoyo bajo los brazos.
9. Tocarlo en la nalgas dndole ligeras palmaditas o pellizcos suaves, etc. Es necesario que la
regin lumbar quede ligeramente arqueada.
10. Sostenerlo con una mano en el pecho y con la otra en las rodillas dejando que se apoye con las
manos sobre el suelo o una mesa e incitarlo poco a poco para que se apoye realmente con los
brazos extendidos.
11. Estando el nio en decbito dorsal tomarlo por la entrepierna con el pulgar por debajo de la
curva: con el meique controlar la extensin de la cadera contraria y voltearlo de lado hacia
ambos lados cuatro veces.
12. Sonarle una sonaja primero de un lado y luego de otro. Colocarlo en decbito dorsal sobre una
pequea almohada con los brazos extendidos hacia arriba y a los lados de la cabeza. Colocarlo
en decbito dorsal recargndole en la almohada: mostrarle un juguete de un lado a otro de su
campo visual.
13.
AUDITIVA
1. Hacer unas demostraciones al nio de los diferentes sonidos corporales como: chasquido de la
lengua, tronar los dedos, beso ruidoso, susurrarle al odo.
2. Colocar una grabadora con un cassette que contenga ruidos y sonidos ambientales tales como
ruidos de pjaros, vaca perro etc.
3. Atarle una pulsera con cinco cascabeles y alternarla en manos y pies derecho e izquierdo. cada
pie y colocarlo boca arriba para que patalee.
4. Sealarle diferentes objetos como: llaves, papel celofn, monedas fuera del campo visual de
ambos lados de la cabeza evitando que se asuste.
5. Hablarle cerca y alejarse lentamente sin dejar de hablar.

VISUAL
1. Tapar la cara del nio con un paal o papel y descubrirla mientras la madre en ese momento se
tapa la cara de igual modo.
2. Con el nio en la cuna y en el estado de alerta mostrarle un objeto claro, brillante y vistoso
(como una pelota de color rojo). Tomar una campana o una mascada blanca enrollada, viajar
con el objeto en forma vertical, horizontal y circular (colgar mviles en la cuna.)
3. Dejar caer objetos cerca de l. Estos debern ser de dimetros mayores a 7 cm. y
preferentemente de colores llamativos.
4. Colocarlo frente a un espejo para que se mire y se le presentar un objeto que se colocar cerca
de l, del mismo modo se retirar en dos o tres ocasiones con la intensin de que los busque y lo
tome.
5. Elaborar un mvil con juguetes de colores (amarillo, rojo, verde y azul) colocndolas a 20 cm.
cerca de su rostro y por delante de sus ojos.
6. Pasarlo de un lado a otro en su casa para que reconozca objetos iniciando por el espacio o
habitacin donde permanece ms tiempo.
7. Elaborar cubos o pelotas de tela en tela de colores llamativos (intensos) bsicos y dejrselos
alrededor de la cuna
8. Con papel celofn de diferentes colores elaborar forros para la parte luminosa de la lmpara y
de manera alterna prender y apagar para observar sus reacciones.
9. Desplazar una lmpara de bolsillo de un lado a otro de la cara y de arriba y de abajo de la
misma y a una distancia aproximada de 20 a 30 cm. de los ojos del nio.
GUSTATIVA:
1. Introducir en la boca del beb una sustancia de sabor agradable y permitir que la saboree.
Primero se dar una degustacin de un sabor para que lo paladee y luego un segundo
sabor.
2. Ofrecerle pur de verduras y frutas frescas. El pur de verduras en un recipiente con una
pizca de sal y otro sin sal. El Pur de frutas con azcar y sin azcar. Alternar dulce y salado
para observar sus reacciones.
3. introducir el alimento a la boca del lactante con una cuchara chica y no poco honda: cuando
la lengua descansa en el piso de la boca, ejercer ligera presin y retirarla procurando no
tocar sus encas. Darle suficiente tiempo para que degluta el alimento.
4. Ofrecerle un vasito con agua y azcar, en otro agua con sal y en finalmente agua simple, en
pequeas cantidades (observar sus reacciones.
5. ofrecerle unas gotas de limn y un poco de zumo de naranja.
OLFATIVA:
1. Antes de alimentar al lactante acercarle a la nariz la comida (fruta y verduras, para que
perciba el olor.
2. Darle a oler su jabn antes de cada bao.
3. en tres frascos colocar cscaras de manzana, naranja y ptalos de rosas dejarlos secar y
posteriormente acercar cada frasco a la nariz del nio para que identifique su olor.
AUDITIVA:
1. Hblele a su beb con un propsito (reflexione, sea ingeniosa, paciente). Hblele de frente a la
cara y cerca del odo.
2. Utilizando una sonaja de color vistoso y agradable al sonido, presntela a su beb
aproximadamente a 40 cm. enfrente a l a la altura de sus ojos, una vez que su beb ha fijado la

vista en la sonaja muvala agitndola de un lado a otro sin que la pierda de vista. Reptalo
frecuentemente y poco a poco aumente el ngulo del movimiento, su beb podr estar acostado
o sentado en su porta beb.
3. Su beb le mira a la cara cuando usted le habla o le sonre, luego usted calla y espera turno,
luego su beb (gorgorea, sonre o se mueve) estimule esta comunicacin no verbal
reaccionando con afecto, carios y hablando.
4. Si el beb tiene ms de 4 meses de edad y es hbil efectuando el punto no. 2, presente el
estmulo sonoro fuera de su campo visual a la altura de sus odos a una distancia de 50cm. y
observe sus reacciones en los primeros 2 o 3 segundos de presentado el estmulo. Procure que
voltee su cabeza hacia el estmulo sonoro.
5. Ayude a su hijo a que se fije en su voz cuando le habla.
6. Recuerde las tres C para su beb. Cuidado, Compaa y Conversacin.
7. Recuerde el primer paso para que su bebe aprenda a hablar es: hablndole, no pierda
oportunidad de hablarle.
8. aproveche la vista, tacto y audicin a su beb para estimularlo.
9. Cuando su beb balbucea. Demuestre que lo escucha. Cuando le hable llvele en algunas
ocasiones las manos a su beb a la garganta de usted y a sus mejillas para que sienta la
vibracin de su voz.
10. Cuando le d de comer (papillas o rayados) hgalo con mucha paciencia y sin prisas, estimule el
movimiento de la lengua de su beb, utilice una cucharita no muy onda.
NEUROLINGUSTICA:
1. Hablar al nio por su nombre varias veces al da y siempre.
2. Al baarlo la madre nombrar las partes de su cuerpo incluyendo manos, pies, pelo y cara.
3. hablarle con frases cortas y sencillas.
4.
SOMESTSICA:
1. Colocar en las manos del lactante alimentos de diversas consistencias: blanco, duro, etc.
Deber tocarlos con las manos primero uno y luego otro.
2. Colocar en un plato hondo harina de maz e invitarle a tocarla darle en la mano una piedra
pmez, un pedazo de pltano, una pelota dura, pesada y pequea, dejarlo que juegue.
3. Cuando se le bae en tina hacer chapotear el agua e invitarlo a que haga lo mismo.
4. Introducir a la tina de bao pequeos objetos (juguetes) que floten con diferentes texturas.
5. Colocar en la cuna un mvil con juguetes elaborados de tela, pero con diferentes texturas.
6. Estando el nio desnudo, darle cinco apretones en cada articulacin, trabajando con ambas
manos al mismo tiempo comenzando con los pies: seguir con tobillos, rodillas, caderas,
costillas, hombros, codos y manos. Pasar de una articulacin a otra sin retirar las manos del
cuerpo.
7. Pasar por el cuerpo del nio la mano cliente y fra de forma alternada.
8. Pasar por todo tu cuerpo diferentes tipos de telas: suave (seda), spera (lana), rugosa (pana). De
ser posible elaborara una manopla con cada tipo de tela.