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Subsecretara de Educacin Bsica

Direccin General de Desarrollo Curricular


FORMATO PARA PLANEACIN
DATOS GENERALES

SECUENCIA 1

Escuela Secundaria #10


Centenario de la
Revolucin Mexicana

Asignatura: Ciencias
I (Biologa)

Grado 1.
Grupo: 2,4,5

Bloque I. La biodiversidad: resultado de la


evolucin

Nombre del profesor (a)


AYDEE M. GARCIA
MEDRANO

Perodo: 7-11 de Septiembre de 2015

Competencias que se favorecen: Comprensin de fenmenos y procesos naturales desde la perspectiva


cientfica.
Aprendizajes Esperados:
Se reconoce como parte de la
biodiversidad al comparar
sus caractersticas con las de
otros seres vivos, e
identificar la unidad y
diversidad en relacin con
las funciones vitales.

Estndares:

Contenidos:

Estndar general

TEMA: EL VALOR DE LA
BIODIVERSIDAD

1. Conocimiento cientfico.
1.1 Identifica la unidad y diversidad en los
procesos de nutricin, respiracin y
reproduccin, as como su relacin con la
adaptacin y evolucin de los seres vivos.
3. Habilidades asociadas a la ciencia.
3.7 Aplica habilidades interpersonales
necesarias para trabajar en equipo, al
desarrollar investigaciones cientficas.

SUBTEMAS:
Comparacin de las
caractersticas comunes
de los seres vivos.

4. Actitudes asociadas a la ciencia.


4.1 Manifiesta un pensamiento cientfico
para investigar y explicar conocimientos
sobre el mundo natural en una variedad de
contextos.
Estndar especfico:
1.1. BIOLOGA
1.1.1 Identificar las caractersticas
principales que distinguen a los seres
humanos de otros seres vivos.

MODALIDAD
DE TRABAJO

Secuencia
didctica_____

Proyecto ______

Mapa de contenidos del subtema o subtemas a desarrollar.


Sesiones
Momentos de organizacin de actividades
Involucradas

Otra ______

Recursos didcticos

Actividades de inicio
Lluvia de idea: Cules caractersticas de los seres vivos
identificas? Act. #1 Lo que conozco
Qu caractersticas son comunes tanto en el ser humano como
en otros seres vivos? Act #2
4

Libreta
Lpiz

Colores

Libro de texto
Libreta
Lupas
Microscopio
Imgenes de seres
vivos.

Actividades de desarrollo

Describa en una serie de imgenes si se trata de seres vivos


o no vivos.
Investiga las caractersticas de los seres vivos, realice mapa
conceptual. Act #3
Elabore una tabla de las caractersticas de los seres vivos,
su definicin y ejemplos. Act #4
Investigue la manera en la que obtienen su alimento, su
forma de reproduccio, como respiran y el medio en el que
habitan: una bacteria, un insecto,,un perro un hongo, un
rbol, un protozoario y el ser humano. (Act #5)
En equipo observe pequeos animales y plantas con una
lupa o microscopio y registre algunas de sus
caractersticas. (Practica Recoleccin y clasificacin de
plantas y animales, de la Plataforma S a Educacin (Act
#6)
1

Actividades de cierre

Realice un cuadro comparativo de diferencias y


semejanzas entre seres vivos. (Act #7)
Reflexione y concluya, Qu caracterstica tiene en comn
con otros seres vivos?
Realice autoevaluacin
Elabore diccionario cientfico.

Contenidos:
Conceptuales
Biodiversidad, Ecologa, nutricin,
irritabilidad, respiracin,
reproduccin.

Procedimentales
Analizar, comparar, clasificar,
observar, disear, investigar,
reflexionar, discutir, interactuar,
etc.

Libro de texto
Libreta
Cuaderno de
trabajo

Actitudinales
Respeto a las ideas de los dems,
colaboracin, responsabilidad,
cooperacin, solidaridad,
puntualidad, tolerancia.

Evaluacin

Diagramas de situacin inicial, mapa conceptual, Cumplimiento del material solicitado, Hojas de trabajo
de las actividades del programa ECIT. Tabla. Conclusiones. Fase del proyecto.

Observaciones: