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Metodologa
El presente trabajo, se enmarc en el enfoque de investigacin cuantitativa, porque a
partir de los instrumentos que se aplicaron se cuantific la recoleccin de datos con
respecto a los indicadores de estilos y estrategias de aprendizaje en relacin a su
origen multicultural. Asimismo, se describi el problema y la interaccin entre las dos
variables, para luego explicar contrastando con la teora y los hallazgos en el trabajo
de campo.
El nivel al que llega es el nivel descriptivo, porque se da a conocer las peculiaridades
de los estilos y estrategias de aprendizaje, entendiendo que cada persona es en
particular muy singular; es decir, no existe dos seres idnticos, cada uno es en
particular diferente al otro; por tanto, esto demanda reconocer la variedad de estilos
y estrategias de aprendizaje que poseen y en este caso las caractersticas propias de
cada grupo cultural de las cuales provienen.
El diseo est circunscrito en el modelo correlacional simple; es decir, se estudia la
relacin que existe entre los estilos y estrategias de aprendizaje que poseen
los
actividades en las que se reunan los estudiantes de todas las carreras profesionales,
siendo estos: Quechuas 77%, Aymras, 13% y amaznicos el 9 %.
Tcnicas e instrumentos de Investigacin.Se aplic la observacin como tcnica
bsica la que permiti conocer los detalles del comportamiento acadmico tomando en
cuenta su origen cultural y con la finalidad de conocer sus estilos y estrategias de
aprendizaje se tom dos tipos de test, entre ellos el Modelo de Felder y Silverman,
que clasifica los estilos a partir de cinco dimensiones, entre ellos: Dimensin sensitivo
intuitivo, estilo verbal visual, estilo global secuencial, estilo inductivo deductivo y el
estilo activo reflexivo y para identificar el tipo de inteligencia de Percepcin
Neurolingustica dominante se tom el cuestionario de (PNL) de Bandler y Grinder,
que estudia el estilo visual, auditivo, y el cinestsico. Los resultados se calificaron de
acuerdo a la indicacin de cada instrumentos y presentados en tablas estadsticas
Resultados del test de Felder y Silverman. Este cuestionario permite conocer si los
aprendizajes de los estudiantes se enmarcan en los tipos de informacin: sensorial
intuitivo; es decir, se perciben dos tipos de informacin externa o sensitiva a la vista,
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al odo por un lado y, por el otro a las sensaciones fsica e informacin interna o
intuitiva a travs de memorias, ideas, lecturas, etc.
Resultados y discusin
1. Resultados de la aplicacin del Test de Felder y Silverman:
A. Dimensin Sensitivo intuitivo, relativo al tipo de informacin que percibe,
B. Estilo Sensorial - Intuitivo
Tiene equilibrio entre lo sensorial e intuitivo
Es ms sensorial que intuitivo
Es ms intuitivo que sensorial
Es mucho ms sensorial que intuitivo
Es mucho ms intuitivo que sensorial
Total
N
104
39
3
7
0
153
%
68.0
25.5
2.0
4.6
0.0
100.0
65
71
4
11
2
153
42.5
46.4
2.6
7.2
1.3
100.0
falta
Dimensin secuencial global, relativa a la forma de procesar y comprender la
ESTILO SECUENCIAL - GLOBAL
Tiene un equilibrio entre lo global y secuencial
Es ms secuencial que global
111
30
72.5
19.6
6
6
0
153
3.9
3.9
0.0
100.0
112
33
3
5
0
153
73.2
21.6
2.0
3.3
0.0
100.0
41.5
36.4
22.0
50.0
40.0
30.0
20.0
10.0
0.0
47.6
38.1
14.3
70.0
60.0
50.0
40.0
30.0
20.0
10.0
0.0
64.3
21.4
14.3
Quechuas
Aymaras
Amaznicos
VISUAL
49
32.0
10
6.5
2.0
AUDITIVO
CINESTESIC
O
26
17.0
2.0
1.3
TOTAL
43
118
28.1
77.1
8
21
5.2
13.7
9
14
5.9
9.2
caractersticas multiculturales.
Segunda. Los estudiantes del Programa Hatun an son de origen muticultural, con
todas sus caractersticas y riquezas de manifestaciones culturales: cosmovisin con
sus percepciones de totalidad orgnica, con lenguas propias de cada cultura con
variedad y riquezas constructivas, con formas de relaciones familiares y comunales en
las convivencias socio-econmicas variadas en cada grupo, desarrollando smbolos
mticos religiosos propios.
Tercera.Los estilos de aprendizaje segn la prueba de Felder y Simberman. Es alto el
porcentaje de estilo sensorial intuitivo y un cierto equilibrio entre lo visual y verbal y
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en cuanto al estilo activo y reflexivo se muestra que hay equilibrio entre los
estudiantes del Programa. En cambio frente al Test de y el Cuestionario de
programacin Neurolingstica (PNl)de Bandler y Grinder es prevalente el estilo visual
cinestsico entre quechuas y aymaras , en cambio en los amaznicos el estilo
prevalente es el cinestsico.
BIBLIOGRAFIA
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. Informacin obtenida en Diciembre 2007
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