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UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD

ESCUELA DE CIENCIAS BSICAS, TECNOLOGA E INGENIERA


SYLLABUS DEL CURSO: 200611 PENSAMIENTO LGICO Y MATEMTICO
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD
VICERRECTORIA ACADEMICA Y DE INVESTIGACIN
PROPUESTA DE SYLLLABUS
1. INFORMACIN GENERAL DEL CURSO
ESCUELA O UNIDAD: CIENCIAS BSICAS TECNOLOGAS E INGENIERAS
SIGLA: ECBTI
NIVEL: PROFESIONAL
CAMPO DE FORMACIN: INTERDISCIPLINAR BSICO COMN (COMPONENTE DE FORMACIN EN CIENCIAS BSICAS)
CURSO: PENSAMIENTO LGICO Y MATEMTICO
CODIGO: 200611
TIPO DE CURSO: TERICO
N DE CREDITOS: TRES (3)
N DE SEMANAS: DIECISIS (16)
CONOCIMIENTOS PREVIOS:
LOS CONTENIDOS DEL CURSO SE ABORDAN DESDE EL CONOCIMIENTO BSICO DE LAS MATEMTICAS PROPIAS DE LA ENSEANZA ELEMENTAL.
(RECONOCIMIENTO DE LAS PROPIEDADES Y RELACIONES BSICAS DE LOS DIFERENTES SISTEMAS NUMRICOS). CONTEXTUALIZACIN Y MANEJO
OPERATIVO DE LOS CONJUNTOS DESDE LA CONCEPCIN MATEMTICA.
DIRECTOR DEL CURSO: SCAR JHONNY GMEZ SUREZ
FECHA DE ELABORACIN: 01 DE JUNIO DE 2014

DESCRIPCIN DEL CURSO:


El curso pensamiento lgico y matemtico, forma parte del componente de formacin en ciencias bsicas del campo de formacin interdisciplinar
bsico comn, el cual se constituye en la base fundamental de los procesos de desarrollo cientfico y tecnolgico. este curso pretende afianzar los
procesos de argumentacin y deduccin que propicien una actitud crtica frente a la realidad; se presenta como la posibilidad de ayudar al
estudiante a desarrollar su inteligencia lgica matemtica, la cual le ser de gran utilidad en su vida universitaria y profesional, pues le permite
trabajar sobre situaciones problemticas contextualizadas a su realidad. es un curso de fundamentacin terica, que intenta generar en el
estudiante competencias comunicativas y cognoscitivas a travs del desarrollo de habilidades de pensamiento, como son: anlisis, sntesis,
comparacin, abstraccin, etc.: aspectos fundamentales para un ptimo desempeo en lo acadmico, disciplinar y profesional. el contenido de este
curso se desarrollar a lo largo de 16 semanas y est distribuido en 3 unidades: en primer lugar se inicia con estrategias de deduccin natural e
interpretacin de las propiedades de la teora de conjuntos a travs de la argumentacin y validez; posteriormente se forma al estudiante en la
comprensin de las definiciones de la lgica formal utilizando los conectores lgicos y las leyes de las proposiciones, lo cual, le dar su madurez en el
pensamiento lgico; y finalmente, se termina con anlisis de argumentos a partir de razonamientos formales. este curso est dispusto en ava y en el
diseo metodolgico se estructura con base al APRENDIZAJE BASADO EN PROBLEMAS (ABP).

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SYLLABUS DEL CURSO: 200611 PENSAMIENTO LGICO Y MATEMTICO
2. INTENCIONALIDADES FORMATIVAS
Propsitos:
Desarrollar la capacidad interpretativa, argumentativa y propositiva del estudiante mediante la aplicacin de la teora de conjuntos y sus
propiedades, y de los procesos de razonamiento lgico que permitan el planteamiento, el anlisis y la solucin de problemas personales, sociales y
profesionales de la cotidianidad.

Competencias generales del curso:


El estudiante comprende y aplica adecuadamente los elementos y las propiedades operativas de la teora general de conjuntos en la solucin de
problemas debidamente contextualizados.
El estudiante interpreta y relaciona expresiones del lenguaje simblico y del lenguaje natural, permitindole el desarrollo estructural de
proposiciones, expresiones matemticas, argumentaciones y sntesis para que pueda aplicarlo a los diferentes escenarios formativos y de uso en el
contexto profesional.
El estudiante identifica y utiliza en forma clara las reglas de inferencia lgica por induccin y deduccin en formulaciones y demostraciones de
razonamientos vlidos en situaciones especficas del mundo real.

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SYLLABUS DEL CURSO: 200611 PENSAMIENTO LGICO Y MATEMTICO
3. CONTENIDOS DEL CURSO

Esquema del contenido del curso:

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SYLLABUS DEL CURSO: 200611 PENSAMIENTO LGICO Y MATEMTICO
Nombre de la
unidad

Contenidos de aprendizaje

(Incluye: Libros textos, web links, revistas cientficas)

Nociones de Teora de
conjuntos.
Breve resea histrica.
Simbologa y terminologa.
Definicin de conjuntos.
Operaciones con conjuntos

UNIDAD 1:
Nociones de
Teora de
conjuntos

Sofismas, falacias y paradojas.


Sofismas.
Falacias.
Paradojas.
Razonamiento inductivo y
ductivo.
Razonamiento inductivo.
Razonamiento deductivo.
Reglas y estrategias de
deduccin natural.
Traduccin del lenguaje
Natural
al formal.

UNIDAD 2:
Elementos de
la Lgica

Referencias Bibliogrficas Requeridas

Tablas de verdad.
Valores y funciones de
verdad.
Interpretaciones.
Equivalencia lgica.
Validez de argumentos por
medio de tablas de verdad y
reglas de equivalencia.

(2007), Aritmtica : Manual de preparacin pre-universitaria: Nociones de Teora de Conjuntos.


(pgs: 19-24). Lima, Per: Lexus Editores S.A. Disponible en la Biblioteca virtual de la UNAD:
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2130/ps/basicSearch.do?inputFieldValue%280%29=TEORIA+DE+C
ONJUNTOS&inputFieldName%280%29=OQE&method=doSearch&search=SEARCH&searchType=BasicSe
archForm&sgHitCountType=None&inPS=true&nwf=y&userGroupName=unad&prodId=GVRL
(2010). Salles, R. La teora estoica de los sofismas. Vol. 28. (pgs145-179). Disponible en la Biblioteca
virtual de la UNAD: http://web.ebscohost.com/ehost/pdfviewer/pdfviewer?sid=6965266d-71c5-47e9a154-d09a2bc79cb1%40sessionmgr198&vid=5&hid=113
(2010). Jackson, F. Una definicin pragmtica de la falacia de peticin de principio. Aret: Revista de
Filosofa., Vol. 22 (pgs. 107-127). Disponible en la Biblioteca virtual de la UNAD:
http://web.ebscohost.com/ehost/pdfviewer/pdfviewer?sid=62c2135b-9db5-45d5-a2fb0d1d842c739d%40sessionmgr198&vid=18&hid=113
(1992). Valadez, L. El razonamiento deductivo formal. Tpicos. Revista de Filosofa. Vol. 2 (pgs141143). Disponible en la Biblioteca virtual de la UNAD:
http://web.ebscohost.com/ehost/pdfviewer/pdfviewer?sid=62c2135b-9db5-45d5-a2fb0d1d842c739d%40sessionmgr198&vid=22&hid=113
(2010). Null, F. El razonamiento lgico en estudiantes universitarios. Zona Prxima. p.40. Disponible en
la Biblioteca virtual de la UNAD:
http://primo.gsl.com.mx:1701/primo_library/libweb/action/display.do?tabs=detailsTab&ct=display&fn
=search&doc=TN_doaj5a0f4daa829dec5b5e6cf53dbea7a4a6&indx=1&recIds=TN_doaj5a0f4daa829dec
5b5e6cf53dbea7a4a6&recIdxs=0&elementId=0&renderMode=poppedOut&displa
(2007), Aritmtica : Manual de preparacin pre-universitaria: Nociones de Teora de Conjuntos.
(pgs: 15-16). Lima, Per: Lexus Editores S.A. Disponible en la Biblioteca virtual de la UNAD:
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2130/ps/basicSearch.do?inputFieldValue%280%29=TEORIA+DE+C
ONJUNTOS&inputFieldName%280%29=OQE&method=doSearch&search=SEARCH&searchType=BasicSe
archForm&sgHitCountType=None&inPS=true&nwf=y&userGroupName=unad&prodId=GVRL
(2005). Roth, Ch. lgebra Booleana. Mxico: Cengage Learning Editores S.A.
Disponible en la Biblioteca virtual de la UNAD:
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2130/ps/pdfViewer?inPS=true&prodId=GVRL&userGroupName=un
ad&docId=GALE%7CCX3002600013&contentSegment=&isETOC=true&accesslevel=FULLTEXT

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SYLLABUS DEL CURSO: 200611 PENSAMIENTO LGICO Y MATEMTICO
Reglas de inferencia.

UNIDAD 3:
Inferencia
Lgica

Referencias
bibliogrficas
complementa
rias

Anlisis de argumentos por


medio de reglas de inferencia.
Cuantificadores.

(2007), Aritmtica : Manual de preparacin pre-universitaria: Nociones de Teora de Conjuntos. (pgs: 17-18).
Lima, Per: Lexus Editores S.A. Disponible en la Biblioteca virtual de la UNAD:
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2130/ps/basicSearch.do?inputFieldValue%280%29=TEORIA+DE+CONJUNTOS
&inputFieldName%280%29=OQE&method=doSearch&search=SEARCH&searchType=BasicSearchForm&sgHitCoun
tType=None&inPS=true&nwf=y&userGroupName=unad&prodId=GVRL

UNIDAD 1
(2011). Tann, S. Matemticas Aplicadas a los negocios, las ciencias sociales y de la vida. (pgs: 395-404). Cengage Learning Editores S.A. de C.V. Disponible
en la Biblioteca virtual de la UNAD: http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2055/lib/unad/docDetail.action?docID=10525571&p00=conjuntos
UNIDAD 2:
(2008). Toscano, F. Deduccin y abduccin. Teorema.2008, Vol. 27 (pgs. 5-16). Disponible en la Biblioteca virtual de la UNAD:
http://web.ebscohost.com/ehost/pdfviewer/pdfviewer?sid=62c2135b-9db5-45d5-a2fb-0d1d842c739d%40sessionmgr198&vid=9&hid=113
UNIDAD 3:
(2005). Roth, Ch. lgebra Booleana. Mxico: Cengage Learning Editores S.A. Disponible en la Biblioteca virtual de la UNAD:
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2130/ps/pdfViewer?inPS=true&prodId=GVRL&userGroupName=unad&docId=GALE%7CCX3002600013&contentSegm
ent=&isETOC=true&accesslevel=FULLTEXT
Complementarias generales:
(2008). Castro, M. LA LGICA IF Y LOS FUNDAMENTOS DE LAS MATEMTICAS. Signos Filosficos. Vol. 19, (pgs145-171). Disponible en la Biblioteca virtual
de la UNAD: http://web.ebscohost.com/ehost/pdfviewer/pdfviewer?vid=12&sid=62c2135b-9db5-45d5-a2fb-0d1d842c739d%40sessionmgr198&hid=113
(2003). Qu tan matemtica es la lgica matemtica? . Dinoia. Vol. 48. (pgs. 3 - 28). Disponible en la Biblioteca virtual de la UNAD:
http://web.ebscohost.com/ehost/pdfviewer/pdfviewer?vid=12&sid=62c2135b-9db5-45d5-a2fb-0d1d842c739d%40sessionmgr198&hid=19

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SYLLABUS DEL CURSO: 200611 PENSAMIENTO LGICO Y MATEMTICO
4. ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
UNIDAD

UNIDAD 1
Nociones
de Teora
de
conjuntos

Contenido de
Aprendizaje

Nociones de
Teora de
conjuntos.
Sofismas,
falacias y
paradojas.
Razonamiento
inductivo y
deductivo.

Competencia

El estudiante
comprende y
aplica
adecuadamente
los elementos de
la teora general
de conjuntos en
la solucin de
problemas
debidamente
contextualizados.

Indicadores de
desempeo

Identifica las
caractersticas de
la teora de
conjuntos, las
reglas y
estrategias de
deduccin
natural, los
sofismas, falacias
y paradojas y las
aplica en la
resolucin de
problemas
contextualizados.
Utiliza los
elementos de la
teora de
conjuntos en la
interpretacin de
informacin y la
solucin de
problemas
contextualizados.

Estrategia de
Aprendizaje

ABP
(Aprendizaje
basado en
problemas).
- Lectura y
anlisis del
escenario.
- Clarificacin
de los trminos
y conceptos
confusos.
- Determinaci
n del problema.
- Anlisis del
problema:
producir tantas
ideas como sea
posible
- Presentacin
de resultados.

N
de
Se
m
6

Evaluacin
Propsito
El
estudiante
desarrolla
las
habilidades
procedimentales
desde
los
conceptos
y
procesos
operativos propios
de la teora de
conjuntos
para
plantear
y
estructurar
soluciones
a
situaciones
problmicas desde
un contexto bien
formulado
formulado.
El
estudiante propone
soluciones
a
ejercicios
y
problemas en el
contexto de su
formacin
profesional donde
intervengan
los
conceptos de la
Teora
de
Conjuntos.

Criterios de evaluacin
Identifica las
caractersticas y los
elementos de la teora de
conjuntos, las reglas y
estrategias de deduccin
natural, los sofismas,
falacias y paradojas y las
aplica en la resolucin de
problemas
contextualizados.
Utiliza los elementos de la
teora de conjuntos en la
interpretacin de
informacin para
establecer
representaciones que
puedan contextualizar
sistemticamente.
Hace su aporte individual
y participa en la
consolidacin del
producto final, basado en
el material de lectura
como en otros recursos
bibliogrficos de manera
responsable.

Ponder
acin
25%

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SYLLABUS DEL CURSO: 200611 PENSAMIENTO LGICO Y MATEMTICO

UNIDAD

UNIDAD 2
Elementos
de la
lgica

Contenido de
Aprendizaje

Reglas y
estrategias de
deduccin
natural.
Tablas de
verdad
Validez de
argumentos
por medio de
tablas de
verdad y
reglas de
equivalencia.

Competencia

El estudiante
relaciona e
interpreta
expresiones del
lenguaje
simblico y del
lenguaje natural,
permitindole el
desarrollo de:
proposiciones,
expresiones
matemticas,
argumentaciones
y sntesis para
que pueda
aplicarlo a los
diferentes
escenarios
formativos y de
uso en el
contexto.

Indicadores de
desempeo

Expresa el
problema
planteado
mediante
proposiciones
lgicas y no
proposiciones,
clasificadas segn
esquema
propuesto.

Analiza
diferentes
propuestas de
solucin a la
problemtica
planteada y
argumenta sus
posturas.

Estrategia de
Aprendizaje

ABP
(Aprendizaje
basado en
problemas).

- Lectura y
anlisis del
escenario.
- Clarificacin
de los trminos
y conceptos
confusos.
- Determinaci
n del problema.
- Anlisis del
problema:
producir tantas
ideas como sea
posible
- Presentacin
de resultados.

N
de
Se
m
5

Evaluacin
Propsito

Criterios de evaluacin

El estudiante
relaciona
variables y
conectores
lgicos como
elementos
estructurales de
la lgica
proposicional
articulables a
diferentes formas
de comunicacin
en diversos
contextos.

Expresa el problema
planteado mediante
proposiciones lgicas y
no proposiciones,
clasificadas segn
esquema propuesto.

El estudiante
Identifica las
estructuras
bsicas de los
enunciados y
proposiciones
dentro de la
construccin de
un argumento.

Analiza diferentes
propuestas de
solucin a la
problemtica
planteada y
argumenta sus
posturas.
Hace su aporte
individual y participa
en la consolidacin del
producto final, basado
en el material de
lectura como en otros
recursos bibliogrficos
de manera
responsable.

Ponderaci
n
20%

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UNIDAD

UNIDAD 3
Inferencia
lgica

Contenido
de
Aprendizaj
e
Reglas de
inferencia.
Anlisis de
argumento
s por
medio de
reglas de
inferencia.
Cuantificadores.

Competencia

El estudiante
identifica y utiliza en
forma clara las reglas
de inferencia lgica
por induccin y
deduccin en
formulaciones y
demostraciones de
razonamientos
vlidos en
situaciones
especficas.

Indicadores de
desempeo

Interpreta e
identifica en
forma clara, la
estructura y
fundamento
conceptual que
tipifica los
mtodos de
inferencia
lgica por
induccin y
deduccin, por
medio de
demostraciones
y
razonamientos
vlidos

Estrategia de
Aprendizaje

ABP (Aprendizaje
basado en
problemas).
- Lectura y anlisis
del escenario.
- Clarificacin de
los trminos y
conceptos
confusos.
- Determinacin
del problema.
- Anlisis del
problema: producir
tantas ideas como
sea posible
- Presentacin de
resultados.

N
de
Se
m
5

Evaluacin
Propsito
El estudiante
formula
soluciones a
problemas
planteados
mediante la
aplicacin de
las reglas de
inferencia
como tcnicas
de
demostracin
directa e
indirecta.

Criterios de
evaluacin

Ponderaci
n

Interpreta e
identifica en
forma clara, la
estructura y
fundamento
conceptual que
tipifica los
mtodos de
inferencia lgica
por induccin y
deduccin, por
medio de
demostraciones y
razonamientos
vlidos

30%

Hace su aporte
individual y
participa en la
consolidacin del
producto final,
basado en el
material de
lectura como en
otros recursos
bibliogrficos de
manera
responsable.

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PRUEBA
NACIONAL
POR
PROYECTO

Nociones
de Teora
de
conjuntos.
Tablas de
verdad
Validez de
argumento
s por
medio de
tablas de
verdad y
reglas de
equivalenc
ia.

El estudiante
comprende y aplica
adecuadamente los
elementos de la
teora general de
conjuntos en la
solucin de
problemas
debidamente
contextualizados.
El estudiante
relaciona e interpreta
expresiones del
lenguaje simblico y
del lenguaje natural,
permitindole el
desarrollo de:
proposiciones,
expresiones
matemticas,
argumentaciones y
sntesis para que
pueda aplicarlo a los
diferentes escenarios
formativos y de uso
en el contexto.
El estudiante
identifica y utiliza en
forma clara las reglas
de inferencia lgica
por induccin y
deduccin en

Interpreta e
identifica en
forma clara, la
estructura y
fundamento
conceptual que
tipifica los
mtodos de
inferencia
lgica por
induccin y
deduccin, por
medio de
demostraciones
y
razonamientos
vlidos

ABP (Aprendizaje
basado en
problemas).
- Lectura y anlisis
del escenario.
- Clarificacin de
los trminos y
conceptos
confusos.
- Determinacin
del problema.
- Anlisis del
problema: producir
tantas ideas como
sea posible
- Presentacin de
resultados.

El estudiante
formula
soluciones a
problemas
planteados
mediante la
aplicacin de
las reglas de
inferencia
como tcnicas
de
demostracin
directa e
indirecta.

Interpreta e
identifica en
forma clara, la
estructura y
fundamento
conceptual que
tipifica los
mtodos de
inferencia lgica
por induccin y
deduccin, por
medio de
demostraciones y
razonamientos
vlidos
Hace su aporte
individual y
participa en la
consolidacin del
producto final,
basado en el
material de
lectura como en
otros recursos
bibliogrficos de
manera
responsable.

25%

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formulaciones y
demostraciones de
razonamientos
vlidos en
situaciones
especficas.

5. ESTRUCTURA DE EVALUACION DEL CURSO

Tipo de Evaluacin
Actividad de
Reconocimiento
Trabajo Colaborativo 1
Trabajo Colaborativo 2
Trabajo Colaborativo 3
Prueba Nacional

Ponderacin

Puntaje mximo

5%

25

20%
20%
30%
25%

100
100
150
125
500

Total