PROGRAMA ANALTICO

INSTITUTO DEL DESARROLLO

HUMANO

Asignatura
Estudios Gramaticales

Semestral
Semanal
Cdigo
Ciclo Lectivo Semestre
128
8
A0485
2015
Segundo
Profesorado Universitario de Educacin Superior en Lengua y Literatura
Carreras
Ins Kuguel
Docente responsable
Laura Kornfeld e Ins Kuguel
Equipo docente
Presentacin / Fundamentacin
Carga Horaria

Estudios Gramaticales es una asignatura del Profesorado en Lengua y Literatura que se

propone como objetivo general que los estudiantes puedan describir y explicar el
funcionamiento del sistema lingstico, tanto en el nivel morfolgico como en el sintctico.
Todos los hablantes tienen un conocimiento innato de su lengua, y esta capacidad innata es
lo que permite regular su empleo, es decir, saber cmo formar palabras y oraciones,
reconocer las condiciones del contexto lingstico en que cierta emisin es o no adecuada o
advertir que algunas oraciones tienen ms de una interpretacin, mientras que otras no. Si
bien todos los seres humanos comparten esta capacidad en tanto hablantes nativos, el
conocimiento sistemtico sobre el funcionamiento de la lengua se basa en un saber
cientfico que se formula mediante reglas, principios y leyes, que hacen posible su
descripcin y explicacin. Para ello no solo es necesario desarrollar la capacidad de
objetivar el lenguaje y reflexionar sobre l sino tambin adquirir un aparato conceptual que
permita organizar las intuiciones sobre el funcionamiento del sistema lingstico. Estos
instrumentos tericos los proporciona la gramtica. En efecto, el objetivo de la gramtica
es conocer y explicar las reglas generales que los hablantes adquieren de manera natural y
que dan cuenta de cmo funciona una lengua.
A diferencia de la gramtica de carcter normativo, la gramtica actual se centra
bsicamente en la descripcin de una lengua. Esta perspectiva requiere adoptar supuestos
tericos que incluyen cierta concepcin del lenguaje humano, de cmo se adquiere y del
modo en que es usado por los hablantes de una cierta comunidad. Supone, adems,
establecer una relacin entre los principios generales de organizacin de las unidades a los
que se atienen todas las lenguas y las caractersticas especficas de una lengua particular.
El programa de Estudios Gramaticales focaliza en el desarrollo de herramientas
metodolgicas tiles para describir datos lingsticos desde una perspectiva formal, con el
fin de servir de fundamento para la enseanza de la lengua y la literatura a nivel medio y
superior. Partimos de la base de que los recursos metodolgicos y conceptuales adquiridos
y la prctica reflexiva sobre la lengua brindan una base fundamental para la enseanza
crtica de materias que se vinculan con el lenguaje.
Objetivos
La materia tiene como objetivos que los estudiantes:
a) adquieran herramientas para describir y analizar datos lingsticos del espaol;
b) sean capaces de explicar el funcionamiento del sistema lingstico, tanto en el nivel
morfolgico como en el sintctico;
c) reconozcan y distingan las unidades de anlisis en la caracterizacin gramatical de la
lengua a partir de criterios formales, atendiendo a la pertinencia de las categoras
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funcionales y lxicas;
d) relacionen las reglas gramaticales particulares con los principios generales que
sustentan el sistema lingstico;
e) reconozcan el rol del conocimiento gramatical en el anlisis de la construccin de
sentidos en los textos literarios;
f) reflexionen acerca del lugar de la gramtica en la enseanza de lengua y literatura en la
escuela media y en la universidad.
Contenidos y Bibliografa

Unidad 1. Introduccin: el concepto de gramtica.

Contenidos
Teora y descripcin de la lengua. La lengua como instinto: competencia, actuacin y
gramtica universal. Gramtica normativa vs. gramtica descriptiva: las nociones de
gramaticalidad, correccin y aceptabilidad. Gramtica y enseanza de la lengua y
literatura; la relacin entre las funciones metalingstica y potica. Estructura modular de
la gramtica: relaciones entre los diversos componentes.
Las unidades de anlisis de la gramtica y su estructura: reglas y constituyentes
gramaticales; nocin de ncleo y de sintagma. Las clases de palabras: criterios semnticos,
morfolgicos y sintcticos de clasificacin. Categoras lxicas y funcionales.
Bibliografa Obligatoria
Bosque, I. & J. Gutirrez-Rexach (2008) Fundamentos de sintaxis formal. Madrid: Akal.
(Captulos 1 y 3).
Chomsky, N. (1988) El lenguaje y los problemas del conocimiento. Madrid: Visor.
(Conferencias 1 y 2).
Di Tullio, A. & M. Malcuori (2012) Gramtica del espaol para maestros y profesores del
Uruguay. Montevideo: ANEP. (Prlogo y Captulo 11).
Di Tullio, A. (2014) Manual de Gramtica del espaol, Buenos Aires: Waldhuter Editores.
(Introduccin, Captulos 1, 3 y 4).
Jakobson, Roman (1958) Lingstica y potica. Barcelona: Seix Barral, 1981.
Bibliografa Complementaria
Bosque, I. (1990) Las categoras gramaticales. Relaciones y diferencias. Madrid: Sntesis
Pinker, S. (1995) El instinto del lenguaje. Madrid: Alianza. (Captulo 4).
Real Academia Espaola y Asociacin de academias de la lengua espaola (2009) Nueva
gramtica de la lengua espaola. Morfologa y sintaxis I. Madrid: Espasa. (Captulo 1).

Unidad 2. La morfologa
Contenidos
La morfologa como estudio de la estructura de las palabras. Lmites, objetivos y
relaciones con otros componentes de la gramtica. Unidades del anlisis morfolgico:
segmentacin y clasificacin de morfemas. Falta de correspondencia entre morfema y
morfo (alomorfia, suplecin, morfo cero, morfo vaco). Las nociones de categora y
paradigma. Cruces de la morfologa con otros componentes: fonologa, lxico y sintaxis.
Tipologa lingstica basada en la morfologa.
Morfologa derivativa. Procesos de formacin de palabras. Procesos morfolgicos de
afijacin y composicin. Productividad: reglas y restricciones.
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Morfologa flexiva. Categoras morfolgicas flexionales del espaol. Categoras verbales

inherentes (tiempo, aspecto, modo, clases de conjugaciones) y por concordancia (persona y
nmero). Categoras nominales inherentes (gnero y nmero) y por concordancia (gnero
y nmero). El caso.
Bibliografa Obligatoria
Alcoba, S. (1999) La flexin verbal, en Bosque, I & V. Demonte (eds.) Gramtica
descriptiva de la lengua espaola, Madrid: Espasa Calpe. (Captulo 3).
Di Tullio, A. (2014) Manual de Gramtica del espaol, Buenos Aires: Waldhuter Editores.
(Captulo 2).
Di Tullio, A. & M. Malcuori (2012) Gramtica del espaol para maestros y profesores del
Uruguay. Montevideo: ANEP. (Captulos 4 a 10).
Katamba, F. (1993) Inflectional morphology, en Morphology. London: MacMillan Press.
(Captulo 10). Traduccin y adaptacin de Alicia Avellana y notas de Laura Kornfeld.
Pena, J. (1999) Partes de la morfologa. Las unidades del anlisis morfolgico, en
Bosque I & V. Demonte (eds.) Gramtica descriptiva de la lengua espaola, Madrid:
Espasa Calpe. (Captulo 6).
Varela Ortega, S. (2005) Morfologa lxica: la formacin de palabras, Madrid: Gredos.
(Captulos 1 a 5).
Bibliografa Complementaria
Comrie, B. (1988) La tipologa lingstica, en Newmeyer, F. (ed.) Panorama de la
lingstica moderna. Madrid: Visor, 1990. (Captulo 17).
Matthews, P. (1980) Morfologa. Madrid: Paraninfo. (Captulo 2).

Unidad 3. Palabras y sintagmas.

Contenidos
El adjetivo: definicin. Adjetivos calificativos, relacionales y adverbiales. El sintagma
adjetival. Estructura y componentes del sintagma adjetival (ncleo y modificadores
funcionales y lxicos). La preposicin y el sintagma preposicional.
El sustantivo: definicin. Relaciones y diferencias entre sustantivos y adjetivos.
Sustantivos comunes y propios; sustantivos contables y no contables; sustantivos
individuales y colectivos; sustantivos eventivos. El sintagma nominal. Estructura y
componentes del sintagma nominal (ncleo y modificadores funcionales y lxicos). El
determinante: artculos y cuantificadores. Relaciones y diferencias entre determinantes y
adjetivos.
El adverbio: definicin y clasificacin. El sintagma adverbial.
El verbo: definicin. Verbos gramaticales y lxicos. Estructura argumental y papeles
temticos. Verbos transitivos, inergativos e inacusativos.
Bibliografa Obligatoria
Bosque, I. (1999) El nombre comn, en Bosque I. & V. Demonte (eds.) Gramtica
descriptiva del espaol, Madrid: Espasa.
Demonte, V. (1999) El adjetivo: clases y usos. La posicin del adjetivo en el sintagma
nominal, en Bosque I. & V. Demonte (eds.) Gramtica descriptiva del espaol,
Madrid: Espasa.
Di Tullio, A. & M. Malcuori (2012) Gramtica del espaol para maestros y profesores del

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Uruguay. Montevideo: ANEP. (Captulos 12 a 14).

Di Tullio, A. (2014) Manual de Gramtica del espaol. Buenos Aires: Waldhuter Editores.
(Captulos 8, 10 y 11).
Kornfeld, L. (2010) La cuantificacin de adjetivos en el espaol de la Argentina. Un
estudio muy gramatical. Buenos Aires: El 8vo loco.
Leonetti, M. (1999) Los determinantes. Madrid: Arco Libros.
Bibliografa Complementaria
Bosque, I. (1990) Las categoras gramaticales. Relaciones y diferencias. Madrid: Sntesis.
(Captulos 2 y 5).
Bosque, I. y Gutirrez-Rexach, J. (2008) Fundamentos de sintaxis formal. Madrid: Akal.
(Captulo 5).
Pavn Lucero, M.V. (1999) Clases de partculas: preposicin, conjuncin y adverbio, en
Bosque I. & V. Demonte (eds.) Gramtica descriptiva del espaol. Madrid: Espasa.
Mendikoetxea, A. (1999) Construcciones inacusativas y pasivas, en Bosque, I. & V.
Demonte (eds.) Gramtica descriptiva del espaol. Madrid. (Captulo 25).

Unidad 4. La sintaxis.
Contenidos:
La estructura de la oracin simple. Sujeto y predicado. Las funciones sintcticas en la oracin:
informacin categorial e informacin funcional. El sujeto: criterios formales de identificacin;
el sujeto tcito. El predicado: funciones sintcticas en el sintagma verbal; complementos y
adjuntos.
Pronombres y construcciones pronominales. Clasificacin de los pronombres y tipos de se.
Reflexividad y correferencia. Construcciones pronominales: reflexivas y recprocas, pasivas e
impersonales. El se como marca lxica y como marca aspectual.
La modalidad: dictum y modus. Modalidad explcita e implcita. Tipos de modalidad:
epistmica y dentica. Modalidad y valoracin. Recursos gramaticales que expresan la
modalidad: entonacin; orden de palabras, modo verbal; verbos modales. Recursos lxicos:
adjetivos, adverbios, verbos; reforzadores y mitigadores. Construcciones modificadoras de
la modalidad. Clases de oraciones segn la modalidad: declarativas, dubitativas,
interrogativas, exclamativas y exhortativas. Polaridad y modalidad.
Bibliografa Obligatoria
Di Tullio, A. & M. Malcuori (2012) Gramtica del espaol para maestros y profesores del
Uruguay. Montevideo: ANEP. (Captulo 28).
Di Tullio, A. (2014) Manual de Gramtica del espaol. Buenos Aires: Waldhuter Editores.
(Captulos 9 y 14).
Leonetti, M. (1999) Los determinantes. Madrid: Arco Libros.
Bibliografa Complementaria
Bosque, I. y Gutirrez-Rexach, J. (2008) Fundamentos de sintaxis formal. Madrid: Akal.
(Captulos 5, 6 y 10).
Escandell Vidal, M.V. (1999) Los enunciados interrogativos, en Bosque, I. & V.
Demonte (eds.) Gramtica descriptiva de la lengua espaola. Madrid: Espasa.
Ridruejo, E. (1999) Modo y modalidad. El modo en las subordinadas sustantivas, en
Bosque, I. & V. Demonte (eds.) Gramtica descriptiva de la lengua espaola. Madrid:

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Espasa.
Rodrguez Ramalle, T. M. (2005) Manual de sintaxis del espaol. Madrid: Editorial
Castalia. (Captulo 6).
Zavadil, B. (1968) Medios expresivos de la categora de modalidad en espaol, en Iberoamericana Pragensia, Ao 11.
Mendikoetxea, A. (1999) Construcciones con se: medias, pasivas e impersonales, en
Bosque I. y& V. Demonte (eds.) Gramtica descriptiva de la lengua espaola. Madrid:
Espasa. (Captulo 26).
Otero, C. (1999) Pronombres reflexivos y recprocos, en Bosque I. & V. Demonte (eds.)
Gramtica descriptiva de la lengua espaola, Madrid. (Captulo 23).
Real Academia Espaola y Asociacin de Academias (2009). Nueva gramtica de la
lengua espaola. Manual. Madrid: Espasa Libros. (Captulo 41).
Lineamientos Metodolgicos
El dictado de la materia se organizar en clases tericas, en las que se expondrn los
conceptos relativos a los contenidos de cada una de las unidades, y clases prcticas, en las
que se analizarn datos lingsticos sobre la base de las lecturas tericas. Se espera que los
estudiantes resuelvan ejercicios de anlisis gramatical y realicen exposiciones sobre temas
tericos y/o prcticos, teniendo en cuenta su formacin como docentes de lengua y literatura,
tanto en el nivel medio como el superior.
Sistema de Evaluacin
Los estudiantes debern realizar durante el semestre diferentes tipos de trabajos
individuales y/o grupales que sern calificados como nota de trabajos prcticos. Adems,
tendrn dos parciales como segunda y tercera instancias de evaluacin, respectivamente.
Rgimen de Aprobacin
Para la acreditacin de la materia se requerir la aprobacin de las tres instancias de
evaluacin y el 80% de asistencia a las clases.
Se trabajar con un rgimen de promocin directa, es decir, aquellos alumnos que hayan
obtenido 7 o ms como promedio, promocionarn la materia. En los casos en que hayan
obtenido entre 4 y 6,99 como promedio, debern rendir un examen final escrito. En los
casos en que el promedio sea menor que 4, debern recursar la materia.
Los exmenes libres constarn de dos partes: una evaluacin escrita, eliminatoria, y otra
oral. El examen se basar en los contenidos y la bibliografa obligatoria del programa, y en
las guas de trabajos prcticos que se hayan utilizado durante el semestre.

Firma del Docente Responsable

Ins Kuguel

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