2.

2 Trabajo Prctico
Con este proyecto se desea impactar en la comunidad educativa en general y
particularmente en los jvenes y nios que viven un proceso educativo, recibiendo
una formacin en valores y prcticas ambientales sustentables, para que logren
irradiar en sus hogares y en su entorno con una actitud positiva, tambin se
pretende:
-

Consolidar metodologas de integracin, transversalizacin y trabajo en

equipo, para todos los procesos que se viven al interior de la institucin en
especial los de carcter socio-ambiental.
Gestionar capacitaciones con otras entidades para cualificar
multiplicadores dentro y fuera de la institucin realizar actividades ldicas
para motivar toda la comunidad educativa a cambiar a complementar sus
hbitos con nuevas prcticas ambientales sustentables.

En las ltimas dcadas ha venido presentndose una preocupacin fundamental por

el ambiente y es evidente que debido a la bsqueda de un mejor desarrollo
tecnolgico, social y cultural nos hemos olvidado que poco a poco estamos
degradando la naturaleza, utilizando indiscriminadamente los recursos naturales con
los que contamos, y en general, impactando de manera negativa sobre el medio que
nos rodea. Pero los recursos naturales no duran para siempre, si no hacemos un
buen uso de ellos y tratamos de reducir el consumo y establecemos otro tipo de
relacin con el medio ambiente nos vamos a ver imposibilitados para resolver un
problema que cada vez se hace mayor y acabar devorndonos paulatinamente.
Cuando hacemos un pare en el camino y recapacitamos sobre los problemas
ambientales que aquejan a nuestro pas, muchas veces nos sentimos impotentes,
pero si tenemos en cuenta el trabajo en equipo como mecanismo para la solucin de
problemas es muy probable que logremos resultados que se manifiesten en un
impacto positivo en la comunidad.
Para poder plantear el problema que pretendemos resolver recurrimos en primera
instancia a los antecedentes y luego se plantea un inventario de problemas que nos
permita plantear un problema mucho ms general y que no se centre nica y
exclusivamente en la comunidad del colegio sino que abarque mucho ms.
Posteriormente, realizamos una hiptesis y la formulacin de objetivos (tanto
generales como especficos), los cuales evidentemente se constituiran en la base
para el diseo de estrategias y definicin de acciones a corto, mediano y largo plazo.

2.2.1 Inventario de problemas

a) De tipo social
Jvenes con familias disfuncionales, como por ejemplo padres separados y con
un alto ndice de familias dispersas, cerca de 5 estudiantes de grupo viven con
familiares sin padres, adems hay carencia de figuras de autoridad familiar que
reorienten a los estudiantes al cumplimiento de sus deberes y hacer buen uso
de sus derechos.
Situacin econmica precaria, algunos estudiantes se ven en la necesidad de
trabajar para obtener recursos debido al desempleo.
Existen problemas de hacinamiento en las viviendas, a esto se le suma falta de
servicios pblicos bsicos ocasionando enfermedades respiratorias, drmicas,
diarreicas entre otras de fcil propagacin, debido a que la gran mayora viven
en la zona invasin, ya que son provenientes de otras de otras regiones por
causa del desplazamiento.
Casos de consumo a edad temprana de sustancias psicoactivas.
Embarazos a temprana edad no planificados, lo que exige una educacin para la
sexualidad.

El aumento de las discotecas, bares y dems centros de diversin nocturna que

posibilitan el fcil expendio de sustancias psicoactivas y la promiscuidad entre
los jvenes.

b) De tipo cultural

No existen programas significativos de inclusin social que aumenten las

posibilidades del uso del tiempo libre de los jvenes que necesitan desarrollar
sus talentos.

Hbitos inadecuados sobre los comportamientos sexuales tanto en jvenes

como en adultos.

La comunidad no tiene la actitud ni los hbitos para desarrollar prcticas

ambientales en pro del cuidado del entorno.

No existe un plan de gestin integral de residuos slidos (PGIRS) en la

institucin educativa.

No se conocen las riquezas naturales con las que se cuenta en el entorno.

c) De tipo natural

Carencia de zonas verdes en todas las sedes de la institucin educativa.

Contaminacin del rio Melndez causada por el asentamiento subnormal de

las familias en las riveras de l, adems algunas de ellas tienen criaderos de
marranos y pollos, y gran parte de sus desechos se depositan en el ro al igual
que las excretas humanas.

Nacimientos de aguas subterrneas que se deterioran o debido a los

asentamientos humanos y algunos se convierten en caadas.
Los asentamientos subnormales han causado deforestacin y prdida de la
fauna propia de la zona, por la construccin de las viviendas y la casa de
animales como Guatines y Gurres.
Debido al espacio reducido de las sedes se sufre de contaminacin
atmosfrica causada por el ruido excesivo de los estudiantes.
Carencia de ornamentacin en las diferentes sedes.
Superpoblacin de animales domsticos, lo que aumentan las excretas en la
cercanas de la institucin.

d) De tipo territorial

Aumento de las invasiones en la zona de ladera, y en las riveras del rio

Melndez, con riesgos de deslizamientos.

Zona de explotacin minera, algunas familias se han establecido en los

socavones.

La institucin educativa est ubicada sobre la zona de ladera de la comuna

18, lo que implica riesgos de deslizamientos y derrumbes.

Aumento de la poblacin debido a los diferentes proyectos de vivienda y

algunos son de inters social.
Actividad de arborizacin CVC- La esperanza Diciembre 2010 (fecha de cmara
des configurada).

CPE RFAO EOU N C BS TT AL AO E S MSM IA N A C I O N

PFCE ARSA OLUC T BSA A AL S E SDA M ES A P R A C T I C A
A U D IT IV A .
CA OM M B IP E R N O T MA L I S E OS D E
C A R E N C IA D E Z O N A
A L G U N O S M IE M B R O
V E R D E S .
C O M U N ID A D
M A N E JO IN A D E C U A
E D U C A T IV A Y C IV IL
D E R E S ID U O S .
2.2.2 Hiptesis

S
S

D O

En vista de que nuestro problema se centra en la dbil existencia de una cultura

ambiental le corresponde a todos los docentes realizar consensos y mesas de
trabajo para adquirir compromisos que permitan el planteamiento de diferentes
alternativas de solucin, ya que estamos convencidos que si incorporamos la
mentalidad de trabajo en equipo frente a problemticas ambientales existir una
visin compartida frente al medio ambiente. Los docentes en nuestro papel no
podemos convertir la educacin en un espacio centrado en la instruccin, sino que
debemos promover en todo momento la construccin de conocimiento; el cual
incluye construccin de problemas y construccin de soluciones a problemas. Es
responsabilidad de todos los docentes hacer de Colombia un mejor pas que luche
por mejorar la calidad de vida de sus habitantes, por eso es necesario conocer las
polticas ambientales de la localidad que permitan proponer y llevar a cabo proyectos
innovadores, creativos y productivos que nos permitan mejorar la calidad de vida de
la comunidad. En este sentido el presente proyecto adquiere una importancia
fundamental puesto que pretende reforzar una cultura del medio ambiente entre
miembros de la comunidad, lo que necesariamente nos lleva a luchar en primera
instancia por promover una cultura ambiental en toda la comunidad. Dicho proyecto
obliga a los docentes a asumir el papel de investigadores en pos de la lucha por la
proteccin y conservacin del medio ambiente que nos permita garantizar la
existencia de vida.
Siendo el valle del cauca un departamento con una gran biodiversidad y riquezas
naturales inigualables, debemos luchar por la proteccin y conservacin del medio
ambiente. La educacin se convierte en el mejor camino para lograr dicho propsito,
es por eso que la institucin quiere aportar a la solucin de problemticas
ambientales diseando e implementando el presente proyecto.
Siendo el valle del cauca un departamento con una gran biodiversidad y riquezas
naturales inigualables, debemos luchar por la proteccin y conservacin del medio
ambiente. La educacin se convierte en el mejor camino para lograr dicho propsito,
es por eso que la institucin quiere aportar a la solucin de problemticas
ambientales diseando e implementando el presente proyecto.

2.2.3 Objetivos

Capacitacin de docentes en el tema ambiental.

Sensibilizar a los estudiantes desde las diferentes reas del aprendizaje.
Programar actividades inherentes al proyecto ambiental y ponerlas en
prctica.
Proyectar las actividades al resto de la comunidad.
Dejar evidencia de todas las actividades programadas y realizadas, en medio
fsicos o magnticos.
Realizar autoevaluacin de las actividades realizadas y otra evaluacin al
final del proyecto. Aprovechar foros, salidas pedaggicas, talleres,

documentales, copias, charlas, juegos dirigidos, campaas preventivas, video

foros y desarrollo de temticas en las reas fundamentales.