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NOMBRE DEL ESPECIALISTA:

CENTRO DE TRABAJO:

USAER N5
CLAVE DEL CENTRO DE TRABAJO:
_______________________________________

DIRECCIN DEL CENTRO DE TRABAJO:


___________________________________

Registro de logro de los alumnos

Versin
01

Clave
RLA

Fecha Emisin
26/08/11

Vigencia
26/08/12

REGISTRO DEL LOGRO DE LOS ALUMNOS

NOMBRE DEL PSICLOGO RESPONSABLE: LIC. NADIA ERNESTINA MORENO


DE LA ROSA

CENTRO DE TRABAJO:
_____MATUTINO_______

_USAER N 5_____

TURNO:

CICLO ESCOLAR: _____2012 - 2013_______

ESCUELAS EN ATENCIN:

ESCUELA PRIMARIA BENITO JUAREZ


ESCUELA PRIMARIA IGNACIO ZARAGOZA
ESCUELA PRIMARIA NIOS HEROES DE CHAPULTEPEC
JARDIN DE NIOS VITO ALESSIO ROBLES

Registro de logro de los alumnos

Clave
RLA

Versin
01

Fecha Emisin
26/08/11

Vigencia
26/08/12

REGISTRO DEL LOGRO DE LOS ALUMNOS


ESCUELA PRIMARIA BENITO JUAREZ
Turno Matutino
Logros manifestados:

Fecha:_________________________________
N. de sesin:
___________________________
Nombre del asistente(s):

Alumnos que no asistieron:

Logros manifestados:

Fecha:_________________________________
N. de sesin:
___________________________
Nombre del asistente(s):

Alumnos que no asistieron:

Logros manifestados:

Fecha:_________________________________
N. de sesin:
___________________________
Nombre del asistente(s):

Alumnos que no asistieron:

Logros manifestados:

Fecha:_________________________________
N. de sesin:
___________________________
Nombre del asistente(s):

Alumnos que no asistieron:

Registro de logro de los alumnos

Clave
RLA

Versin
01

Fecha Emisin
26/08/11

Vigencia
26/08/12

REGISTRO DEL LOGRO DE LOS ALUMNOS


ESCUELA PRIMARIA IGNACIO ZARAGOZA
Turno Matutino
Logros manifestados:

Fecha:_________________________________
N. de sesin:
___________________________
Nombre del asistente(s):

Alumnos que no asistieron:

Logros manifestados:

Fecha:_________________________________
N. de sesin:
___________________________
Nombre del asistente(s):

Alumnos que no asistieron:

Logros manifestados:

Fecha:_________________________________
N. de sesin:
___________________________
Nombre del asistente(s):

Alumnos que no asistieron:

Logros manifestados:

Fecha:_________________________________
N. de sesin:
___________________________
Nombre del asistente(s):

Alumnos que no asistieron:

Registro de logro de los alumnos

Clave
RLA

Versin
01

Fecha Emisin
26/08/11

Vigencia
26/08/12

REGISTRO DEL LOGRO DE LOS ALUMNOS


ESCUELA PRIMARIA NIOS HEROES DE CHAPULTEPEC
Turno Matutino
Logros manifestados:

Fecha:_________________________________
N. de sesin:
___________________________
Nombre del asistente(s):

Alumnos que no asistieron:

Logros manifestados:

Fecha:_________________________________
N. de sesin:
___________________________
Nombre del asistente(s):

Alumnos que no asistieron:

Logros manifestados:

Fecha:_________________________________
N. de sesin:
___________________________
Nombre del asistente(s):

Alumnos que no asistieron:

Logros manifestados:

Fecha:_________________________________
N. de sesin:
___________________________
Nombre del asistente(s):

Alumnos que no asistieron:

Registro de logro de los alumnos

Clave
RLA

Versin
01

Fecha Emisin
26/08/11

Vigencia
26/08/12

REGISTRO DEL LOGRO DE LOS ALUMNOS


JARDIN DE NIOS VITO ALESSIO ROBLES
Turno Matutino
Logros manifestados:

Fecha:_________________________________
N. de sesin:
___________________________
Nombre del asistente(s):

Alumnos que no asistieron:

Logros manifestados:

Fecha:_________________________________
N. de sesin:
___________________________
Nombre del asistente(s):

Alumnos que no asistieron:

Logros manifestados:

Fecha:_________________________________
N. de sesin:
___________________________
Nombre del asistente(s):

Alumnos que no asistieron:

Logros manifestados:

Fecha:_________________________________
N. de sesin:
___________________________
Nombre del asistente(s):

Alumnos que no asistieron:

Registro de logro de los alumnos

Clave
RLA

Versin
01

Fecha Emisin
26/08/11

Vigencia
26/08/12

REGISTRO DEL LOGRO DE LOS ALUMNOS


Logros manifestados:

Fecha:_________________________________
N. de sesin:
___________________________
Nombre del asistente(s):

Alumnos que no asistieron:

Logros manifestados:

Fecha:_________________________________
N. de sesin:
___________________________
Nombre del asistente(s):

Alumnos que no asistieron:

Logros manifestados:

Fecha:_________________________________
N. de sesin:
___________________________
Nombre del asistente(s):

Alumnos que no asistieron:

Logros manifestados:

Fecha:_________________________________
N. de sesin:
___________________________
Nombre del asistente(s):

Alumnos que no asistieron:

Clave:

DAPS

DERIVACIN
DEL ALUMNO AL REA Fecha
DE Emisin
Versin
PSICOLOGA
01
26/08/11

Vigencia
26/08/12

DATOS GENERALES
NOMBRE DE LA ESCUELA:_______________________________TURNO: _______CICLO ESCOLAR: _____________
NOMBRE DEL MAESTRO ESPECIALISTA RESPONSABLE DE LA DERIVACIN: ____-_______________________
FECHA DE ELABORACIN: _______________________ FECHA DE ENTREGA: _____________________________
NOMBRE Y FIRMA DE RECIBIDO: _______________________________________________________________________

CONCENTRADO DE LA INFORMACIN

RELACIN DE ALUMNOS QUE SE DERIVAN AL REA


DE PSICOLOGA
No.

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.

NOMBRE DEL ALUMNO

GRADO
ESCOLAR

EDAD

ESPECIFIQUE EL MOTIVO DE LA DERIVACIN

DESCRIPCION DE LOS MOTIVOS DE


DERIVACION AL AREA

Clave:

Versin
01

Fecha Emisin
26/08/11

Vigencia
26/08/12

A. ASPECTOS CONDUCTUALES. Las conductas que alteran de manera significativa el aprendizaje de los
alumnos, debe prolongarse un mes (por lo menos) para evitar confusiones con procesos de adaptacin o cualquier
otro malestar pasajero.

1. Patrn persistente de
desatencin y/o impulsividad
e hiperactividad.

2. Patrn de
comportamiento negativita,
hostil y desafiante.

3. Patrn de relaciones
sociales alteradas para el
nivel de desarrollo del nio

-La atencin a los detalles se


le complica, comete errores
por descuido en las tareas
escolares

-Conducta frecuente de
discusiones del nio con los
adultos.

-Le resulta difcil mantener la


atencin y terminar las tareas.

-No acepta los lmites, tiene


dificultad para integrarlos.

-Parece tener en mente otra


cosa y que no escucha lo que
le dicen.

-Desafa activamente y se
niega a cumplir con las
demandas y normas que los
adultos le establecen.

-Frecuentemente muestra
excesiva familiaridad con
extraos.

-Es hostil con sus iguales y


con los adultos.

-Tiene pobre estimacin de s


mismo.

-Presenta de manera frecuente


actos con la intencin de
molestar a las dems personas.

-Tiene como antecedente una


crianza en donde no le han
sido cubiertas las necesidades
de estimulacin y afecto.

-Pasa de una actividad a otra


muy frecuentemente.
-Evita y manifiesta desagrado
por las tareas que implican
esfuerzo mental y
concentracin.
-Los hbitos suelen ser
desorganizados, as como los
materiales.
-Se distraen con facilidad ante
cualquier estmulo.
-Suele ser olvidadizo en
actividades cotidianas
-No escucha a los dems, no
sigue el juego o la actividad
que se le indica.
-Corre, salta, habla
excesivamente, no espera

-Culpa a los dems de sus


errores y sus problemas. Se
molesta fcilmente y se
presenta molesto con todo

4. Patrn repetitivo y
persistente de
comportamientos en el que
se violan los derechos
bsicos de otras personas o
normas sociales

-Dificultad para iniciar las


interacciones sociales

-Amenaza e intimida a los


dems

-Es inhibido, hper vigilante.


Busca cercana con las
personas en momentos y es
vigilante y cauteloso en otros.

-A menudo inicia peleas


fsicas.

-Las necesidades fsicas


bsicas han dejado de
satisfacerlas por periodos
prolongados.
-Ha tenido cambios repetidos
de tutores, lo cual le impide
establecer vnculos estables.

-Ha utilizado armas que


puede causar dao fsico.
-Ha manifestado crueldad
fsica con las personas y con
animales.
-Ha robado, enfrentndose a
las personas.
-Ha forzado a alguien a tener
alguna actividad sexual.
-Ha destruido con intencin,
objetos de los dems.
-Ha escapado de casa

turno, se inmiscuye en asuntos


de los dems, es impulsivo.
DESCRIPCION DE LOS MOTIVOS DE
DERIVACION AL AREA
Versin
01

Clave:

Fecha Emisin
26/08/11

Vigencia
26/08/12

B. ASPECTOS COGNITIVOS. La observacin de dificultades psicolgicas relacionadas con el aspecto


cognitivo se detectan a travs de manifestaciones del alumno en situaciones que requieren el uso de la atencin,
memoria, razonamiento, organizacin, anlisis y sntesis, transferencia y generalizacin.
1.
Atencin

2.
Memoria

-Dificultades en
la
discriminacin
visual.

-Dificultades
para la
evocacin de
detalles
grficos y
tipogrficos en
la lectura de
cuentos cortos

-Dificultades en
el
establecimiento
de criterios de
extensin
(clase) y
comprensin de
categoras.
-Dificultades en
el
reconocimiento
y evocacin de
detalles grficos
y tipogrficos
en la lectura de
cuentos cortos.

-Dificultades
para establecer
asociaciones de
significados,
significantes y
conceptos.
-Dificultades
para identificar
ideas
principales en
la lectura de un
texto.

3.
Razonamiento

4.
Organizacin

5.
Anlisis y
Sntesis

-Dificultades

-Dificultad para

para establecer
relaciones de
causa efecto.

establecer
jerarquas en la
accin y en la
explicitacin de
detalles de la
situacin que
requiere
argumentarse.

-Dificultades
para explicitar
asociaciones y
relaciones entre
elementos
contextuales que
definen o
demuestran una
idea

6.
Transferencia

7.
Generalizacin

-Dificultades

-Dificultades

para aislar datos


de una situacin
con un criterio
establecido.

para relacionar
conceptos y
estrategias entre
s.

-Dificultades
para aislar
elementos
prioritarios para
la solucin de
un
planteamiento.

Dificultad
para identificar
semejanzas en
las situaciones
comparables.

-Dificultades
para establecer
asociaciones de
indicadores de
una situacin
conocida a
situaciones
nuevas

-Dificultades
para asociar
elementos de
una situacin
que permiten
ubicarla
globalmente y
resolver o
concluir

-Dificultad para
identificar
situaciones
familiares en un
campo o
dominio
especfico, es
decir,
matemticas,
espaol,
conocimiento
del medio.
-Dificultades
para ubicar el
contexto donde
las
justificaciones,
los principios y
las
explicaciones
son socialmente
promovidas,
generadas y
contrastadas

DESCRIPCION DE LOS MOTIVOS DE


DERIVACION AL AREA
Cleve:

Versin
01

Fecha Emisin
26/08/11

Vigencia
26/08/12

C. ASPECTOS EMOCIONALES. La observacin de manifestaciones de tipo emocional refieren desfases en:


edad, grado y grupo de pertenencia. Se debe verificar para no confundir con malestares pasajeros.

1. Enuresis y/o
Encopresis
-El menor orina por lo menos
dos veces por semana,
mnimo 3 meses.
-El menor tiene la edad en la
que fisiolgicamente esta
preparado para el control y
an as aparece.
-Esta incontinencia no es
debida a problemas
fisiolgicos, una enfermedad
mdica o directa de una
sustancia.
-La encopresis consiste en la
deposicin repetida e
involuntaria en lugares que no
son adecuados para ello a una
edad que se espera lo controle
y se caracteriza por:
-Ocurrir por lo menos una
vez al mes durante 3 meses.
-No debe ser causa de una
enfermedad mdica o de la
ingesta de alguna sustancia
como laxantes.

-Puede ir asociada a
estreimiento, ventosidades y
retencin.

2. Miedos o malestares
intensos.
-Manifiesta reacciones de
miedo irracional.
-Los miedos son muy
intensos al grado de
provocarle sudoracin,
palpitaciones, temblores,
escalofros o sofocaciones.
-Aparecen tambin nuseas o
molestias abdominales
. -Pueden darse estos
malestares de manera
inesperada o por la presencia
de un estmulo
desencadenante.

3. Episodios de excesiva
agresividad.
-Es violento y destruye
objetos, estos episodios no
son influenciados por alguna
sustancia.
-Amenaza y ataca
fsicamente a otros.
-La conducta agresiva es
desproporcionada a un ataque
de enojo precipitado por
algn estresante.
-Se observa una sensacin de
liberacin y luego una
conducta de sentirse
consternado, arrepentido,
avergonzado.

4. Ansiedad excesiva e
inapropiada para la edad
concerniente al
alejamiento del hogar o
de aquellas personas con
quienes est vinculado
-Necesitan saber dnde estn
las personas con quien esta
vinculado.
-Se observa extremadamente
nostlgico cuando esta fuera
de casa.
-Se preocupa por que le pueda
ocurrir algo a su familia y no
reunirse nunca ms con ella.
-Se resiste ir solo a distintos
sitios, a dormir con amigos,
hacer recados.
-Le resulta difcil estar solo
en una habitacin y busca
dormir con los padres o
hermanos.
-Pueden tener pesadillas cuyo
contenido expresa los temores
que tiene.
-Cuando se anticipa una
separacin, aparecen quejas
fsicas como dolor en
estomago, palpitaciones,
sensacin de desmayo.

AGENDA MENSUAL
Versin
01

Clave:
AM

Fecha Emisin
26/08/11

Vigencia
26/08/12

Fecha de
elaboracin:
_____________

MARTES

LUNES

MIERCOLES

JUEVES

VIERNES

10

13

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12

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AGENDA MENSUAL

Versin
01

Clave:
AM

Fecha Emisin
26/08/11

Vigencia
26/08/12

Fecha de
elaboracin:
_____________

LUNES

MARTES

MIERCOLES

JUEVES

VIERNES

10

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AGENDA MENSUAL

Versin
01

Clave:
AM

Fecha Emisin
26/08/11

Vigencia
26/08/12

Fecha de
elaboracin:
_____________
LUNES

MARTES

MIERCOLES

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VIERNES

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AGENDA MENSUAL

Versin
01

Clave:
AM

Fecha Emisin
26/08/11

Vigencia
26/08/12

Fecha de
elaboracin:
_____________
LUNES

MARTES

JUEVES

MIERCOLES

VIERNES
1

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AGENDA MENSUAL

Versin
01

Clave:
AM

Fecha Emisin
26/08/11

Vigencia
26/08/12

Fecha de
elaboracin:
_____________
LUNES

MARTES

MIERCOLES

JUEVES

VIERNES

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AGENDA MENSUAL

Versin
01

Clave:
AM

Fecha Emisin
26/08/11

Vigencia
26/08/12

Fecha de
elaboracin:
_____________
LUNES

MARTES

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JUEVES

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AGENDA MENSUAL

Versin
01

Clave:
AM

Fecha Emisin
26/08/11

Vigencia
26/08/12

Fecha de
elaboracin:
_____________
LUNES

MARTES

MIERCOLES

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VIERNES
1

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AGENDA MENSUAL

Versin
01

Clave:
AM

Fecha Emisin
26/08/11

Vigencia
26/08/12

Fecha de
elaboracin:
_____________
LUNES

MARTES

MIERCOLES

JUEVES

VIERNES
1

11

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AGENDA MENSUAL

Versin
01

Clave:
AM

Fecha Emisin
26/08/11

Vigencia
26/08/12

Fecha de
elaboracin:
_____________
LUNES

MARTES

MIERCOLES

JUEVES

VIERNES

10

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Fecha de
elaboracin:
_____________

AGENDA MENSUAL

Versin
01

Clave:
AM

LUNES

MARTES

Fecha Emisin
26/08/11

MIERCOLES

Vigencia
26/08/12

JUEVES
1

VIERNES
2

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AGENDA MENSUAL

Versin
01

Clave:
AM

Fecha Emisin
26/08/11

Vigencia
26/08/12

Fecha de
elaboracin:
_____________
LUNES

MARTES

MIERCOLES

JUEVES

VIERNES

10

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12

13

14

17

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19

20

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24

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26

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AGENDA MENSUAL
Clave:
AM

Versin
01

Fecha Emisin
26/08/11

Vigencia
26/08/12

Fecha de
elaboracin:
_____________

LUNES

MARTES

MIERCOLES

JUEVES

VIERNES

10

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PROGRAMA DE ASESORIA ESCOLAR Y


ORIENTACION A PADRES DE FAMILIA

Clave:
PAEOP
F

Versin
01

Fecha Emisin
26/08/11

ESCUELA: ESCUELA PRIMARIA FED. BENITO JUAREZ

Vigencia
26/08/12

CICLO ESCOLAR: 2012 - 2013

ESPECIALISTA: NADIA E. MORENO DE LA ROSA

PROPSITOS

Participantes
Calendarizacin
M

PF

Total
convocados

CONTENIDOS

Septiembre

Informar y sensibilizar a los


maestros de educacin
bsica respecto a la
operatividad del servicio de
USAER

Septiembre

Proporcionar a los padres de


familia herramientas y
estrategias para que
fomenten en sus hijos el
hbito de la responsabilidad,
con el cumplimiento de las
tareas personales y de
colaboracin en la familia.

Mayo

Identificar algunas
estrategias que permitan
abordar eficazmente
diversas situaciones
emocionales que pueden
generarse en el aula.

Noviembre

Brindar informacin a los


padres de familia sobre los
aspectos a tomar en cuenta
para conocer a los hijos y
ayudarlos en su pleno
desarrollo.

Marzo

Esuela para padres: Que


los padres de familia se den
cuenta de la funcin
educadora que ejercen
sobre sus hijos.

diciembre

Informar a los padres de


familia acerca del servicio de
que ofrece la USAER as
como la presentacin de los
especialistas y sus funciones
dentro de la misma.

11

Bienvenida
Reflexin
Tema: servicio de USAER
Acuerdos y compromisos
cierre

11

Tema: Presentacin de la
operatividad del servicio
de USAER

25

25

25

11

Bienvenida
Reflexin: La palma de la
mano y Lo que siente
nuestro hijo
Tema: Los padres
principales educadores
cierre
Bienvenida
Reflexin: Nuestros hijos
no son nuestros.
Tema: El conocimiento de
tu hijo. (niveles de
crecimiento y desarrollo)
Acuerdos y compromisos
cierre
Tema: Educando al nio
en la responsabilidad.
**Enseando a los hijos a
ser responsables
**Como saber cuando los
hijos son responsables.
Tema: Manejo de
situaciones emocionales en
el aula
Conflicto escolar
Tipos de estudiantes

Analizar las caractersticas


que conforman cada uno de
los estilos de aprendizaje
con la finalidad de identificar
las estrategias educativas
idneas para favorecer el
aprendizaje del alumnado

marzo

11

mayo

Proporcionar estrategias de
disciplina a los maestros de
grupo para una mejora en la
enseanza y en el
aprendizaje.

Reflexin: Pedro y la
maestra. (diapositivas)
Tema: Como disciplinar en
el aula.
**reglas en el saln.
**estrategias de disciplina
**dinmicas de grupo
Tema: Estilos de aprendizaje
Descripcin de los estilos
de aprendizaje.
Estrategias de enseanza
que favorecen el aprendizaje
de acuerdo al tipo de
aprendizaje.

11

Elabor

Vo.Bo.

____________________________________
LIC. NADIA MORENO DE LA ROSA
YOLANDA GARCIA TREVIO
PSICOLOGA

_____________________________________
LIC. IRMA
DIR. USAER 5

PROGRAMA DE ASESORIA ESCOLAR Y


ORIENTACION A PADRES DE FAMILIA

Clave:
PAEOP
F

Versin
01

Fecha Emisin
26/08/11

ESCUELA: ESC. PRIM. NIOS HEROES DE CHAPULTEPEC

Vigencia
26/08/12

CICLO ESCOLAR: 2012 - 2013

ESPECIALISTA: NADIA E. MORENO DE LA ROSA

PROPSITOS

Participantes
Calendarizacin
M

PF

Total
convocados

CONTENIDOS

Septiembre

Informar y sensibilizar a los


maestros de educacin
bsica respecto a la
operatividad del servicio de
USAER

Septiembre

Identificar algunas
estrategias que permitan
abordar eficazmente
diversas situaciones
emocionales que pueden
generarse en el aula.

febrero

Mayo

Proporcionar a los padres de


familia herramientas y
estrategias para que
fomenten en sus hijos el
hbito de la responsabilidad,
con el cumplimiento de las
tareas personales y de
colaboracin en la familia.
Proporcionar a los padres de
familia herramientas y
estrategias para que
fomenten en sus hijos el
hbito de la responsabilidad,
con el cumplimiento de las
tareas personales y de
colaboracin en la familia.

Noviembre

Que los padres valoren la


importancia de enriquecer la
autoestima en sus hijos por
medio del reconocimiento de
sus cualidades y el
desarrollo de sentimientos
positivos.

Noviembre

Informar a los padres de


familia acerca del servicio de
que ofrece la USAER as
como la presentacin de los
especialistas y sus funciones
dentro de la misma.

30

Bienvenida
Reflexin
Tema: servicio de USAER
Acuerdos y compromisos
cierre

19

Tema: Presentacin de la
operatividad del servicio
de USAER

30

Bienvenida
Reflexin: El verdadero
valor del anillo.
Tema: Autoestima en
nuestros hijos.
Acuerdos y compromisos
cierre

30

30

19

Tema: Educando al nio


en la responsabilidad.
**Enseando a los hijos a
ser responsables
**Como saber cuando los
hijos son responsables.
Tema: Educando al nio
en la responsabilidad.
**Enseando a los hijos a
ser responsables
**Como saber cuando los
hijos son responsables.
Tema: Manejo de
situaciones emocionales en
el aula
Conflicto escolar
Tipos de estudiantes

Analizar las caractersticas


que conforman cada uno de
los estilos de aprendizaje
con la finalidad de identificar
las estrategias educativas
idneas para favorecer el
aprendizaje del alumnado

marzo

19

mayo

Proporcionar estrategias de
disciplina a los maestros de
grupo para una mejora en la
enseanza y en el
aprendizaje.

Reflexin: Pedro y la
maestra. (diapositivas)
Tema: Como disciplinar en
el aula.
**reglas en el saln.
**estrategias de disciplina
**dinmicas de grupo
Tema: Estilos de aprendizaje
Descripcin de los estilos
de aprendizaje.
Estrategias de enseanza
que favorecen el aprendizaje
de acuerdo al tipo de
aprendizaje.

19

Elabor

Vo.Bo.

____________________________________
LIC. NADIA MORENO DE LA ROSA
YOLANDA GARCIA TREVIO
PSICOLOGA

_____________________________________
LIC. IRMA
DIR. USAER 5

PROGRAMA DE ASESORIA ESCOLAR Y


ORIENTACION A PADRES DE FAMILIA

Clave:
PAEOP
F

Versin
01

Fecha Emisin
26/08/11

ESCUELA: ESC. PRIM. IGNACIO ZARAGOZA

Vigencia
26/08/12

CICLO ESCOLAR: 2012 - 2013

ESPECIALISTA: NADIA E. MORENO DE LA ROSA

PROPSITOS

Participantes
Calendarizacin
M

PF

Total
convocados

CONTENIDOS

Septiembre

Informar y sensibilizar a los


maestros de educacin
bsica respecto a la
operatividad del servicio de
USAER

Septiembre

Identificar algunas
estrategias que permitan
abordar eficazmente
diversas situaciones
emocionales que pueden
generarse en el aula.

febrero

Mayo

Proporcionar a los padres de


familia herramientas y
estrategias para que
fomenten en sus hijos el
hbito de la responsabilidad,
con el cumplimiento de las
tareas personales y de
colaboracin en la familia.
Proporcionar a los padres de
familia herramientas y
estrategias para que
fomenten en sus hijos el
hbito de la responsabilidad,
con el cumplimiento de las
tareas personales y de
colaboracin en la familia.

Noviembre

Que los padres valoren la


importancia de enriquecer la
autoestima en sus hijos por
medio del reconocimiento de
sus cualidades y el
desarrollo de sentimientos
positivos.

Noviembre

Informar a los padres de


familia acerca del servicio de
que ofrece la USAER as
como la presentacin de los
especialistas y sus funciones
dentro de la misma.

30

Bienvenida
Reflexin
Tema: servicio de USAER
Acuerdos y compromisos
cierre

15

Tema: Presentacin de la
operatividad del servicio
de USAER

30

Bienvenida
Reflexin: El verdadero
valor del anillo.
Tema: Autoestima en
nuestros hijos.
Acuerdos y compromisos
cierre

30

30

15

Tema: Educando al nio


en la responsabilidad.
**Enseando a los hijos a
ser responsables
**Como saber cuando los
hijos son responsables.
Tema: Educando al nio
en la responsabilidad.
**Enseando a los hijos a
ser responsables
**Como saber cuando los
hijos son responsables.
Tema: Manejo de
situaciones emocionales en
el aula
Conflicto escolar
Tipos de estudiantes

Analizar las caractersticas


que conforman cada uno de
los estilos de aprendizaje
con la finalidad de identificar
las estrategias educativas
idneas para favorecer el
aprendizaje del alumnado

marzo

15

mayo

Proporcionar estrategias de
disciplina a los maestros de
grupo para una mejora en la
enseanza y en el
aprendizaje.

Reflexin: Pedro y la
maestra. (diapositivas)
Tema: Como disciplinar en
el aula.
**reglas en el saln.
**estrategias de disciplina
**dinmicas de grupo
Tema: Estilos de aprendizaje
Descripcin de los estilos
de aprendizaje.
Estrategias de enseanza
que favorecen el aprendizaje
de acuerdo al tipo de
aprendizaje.

15

Elabor

Vo.Bo.

____________________________________
LIC. NADIA MORENO DE LA ROSA
YOLANDA GARCIA TREVIO
PSICOLOGA

_____________________________________
LIC. IRMA
DIR. USAER 5

PROGRAMA DE ASESORIA ESCOLAR Y


ORIENTACION A PADRES DE FAMILIA

Clave:
PAEOP
F

Versin
01

Fecha Emisin
26/08/11

ESCUELA: JARDIN DE NIOS VITO ALESSIO ROBLES

Vigencia
26/08/12

CICLO ESCOLAR: 2012 - 2013

ESPECIALISTA: NADIA E. MORENO DE LA ROSA

PROPSITOS

Participantes
Calendarizacin
M

PF

Total
convocados

CONTENIDOS

Septiembre

Informar y sensibilizar a los


maestros de educacin
bsica respecto a la
operatividad del servicio de
USAER

Septiembre

Proporcionar a los padres de


familia herramientas y
estrategias para que
fomenten en sus hijos el
hbito de la responsabilidad,
con el cumplimiento de las
tareas personales y de
colaboracin en la familia.

Mayo

Identificar algunas
estrategias que permitan
abordar eficazmente
diversas situaciones
emocionales que pueden
generarse en el aula.

Noviembre

Brindar informacin a los


padres de familia sobre los
aspectos a tomar en cuenta
para conocer a los hijos y
ayudarlos en su pleno
desarrollo.

Marzo

Esuela para padres: Que


los padres de familia se den
cuenta de la funcin
educadora que ejercen
sobre sus hijos.

diciembre

Informar a los padres de


familia acerca del servicio de
que ofrece la USAER as
como la presentacin de los
especialistas y sus funciones
dentro de la misma.

Bienvenida
Reflexin
Tema: servicio de USAER
Acuerdos y compromisos
cierre

Tema: Presentacin de la
operatividad del servicio
de USAER

25

25

25

Bienvenida
Reflexin: La palma de la
mano y Lo que siente
nuestro hijo
Tema: Los padres
principales educadores
cierre
Bienvenida
Reflexin: Nuestros hijos
no son nuestros.
Tema: El conocimiento de
tu hijo. (niveles de
crecimiento y desarrollo)
Acuerdos y compromisos
cierre
Tema: Educando al nio
en la responsabilidad.
**Enseando a los hijos a
ser responsables
**Como saber cuando los
hijos son responsables.
Tema: Manejo de
situaciones emocionales en
el aula
Conflicto escolar
Tipos de estudiantes

marzo

Proporcionar estrategias de
disciplina a los maestros de
grupo para una mejora en la
enseanza y en el
aprendizaje.

mayo

Analizar las caractersticas


que conforman cada uno de
los estilos de aprendizaje
con la finalidad de identificar
las estrategias educativas
idneas para favorecer el
aprendizaje del alumnado

Reflexin: Pedro y la
maestra. (diapositivas)
Tema: Como disciplinar en
el aula.
**reglas en el saln.
**estrategias de disciplina
**dinmicas de grupo

Tema: Estilos de aprendizaje


Descripcin de los estilos
de aprendizaje.
Estrategias de enseanza
que favorecen el aprendizaje
de acuerdo al tipo de
aprendizaje.

Elabor

Vo.Bo.

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LIC. NADIA MORENO DE LA ROSA
YOLANDA GARCIA TREVIO
PSICOLOGA

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LIC. IRMA
DIR. USAER 5

ORIENTACION Y ASESORIA
EMERGENTE
Versin
01

Clave:
OAE

Fecha Emisin
26/08/11

Vigencia
26/08/12

NOMBRE DE LA ESCUELA:

ESCUELA PRIMARIA IGNACIO ZARAGOZA


TURNO:
FECHA

DATOS DE
IDENTIFICACIN
NOMBRE

AL MG

PF

MATUTINO

CICLO ESCOLAR:

ORIENTACIN Y/O ASESORA


PROPORCIONADA

2012 2013

COMPROMISOS
ESTABLECIDOS

.
OBSERVACIONES

FIRMAS

GRADO Y NIVEL:

FECHA

DATOS DE
IDENTIFICACIN

ORIENTACIN Y/O ASESORA


PROPORCIONADA

COMPROMISOS
ESTABLECIDOS

OBSERVACIONES

ORIENTACIN Y/O ASESORA


PROPORCIONADA

COMPROMISOS
ESTABLECIDOS

OBSERVACIONES

NOMBRE
AL MG

PF

FIRMAS

GRADO Y NIVEL:

FECHA

DATOS DE
IDENTIFICACIN
NOMBRE

AL MG

PF

FIRMAS

GRADO Y NIVEL:

ORIENTACION Y ASESORIA
EMERGENTE
Versin
01

Clave:
OAE

Fecha Emisin
26/08/11

Vigencia
26/08/12

NOMBRE DE LA ESCUELA:

ESCUELA PRIMARIA BENITO JUAREZ


TURNO:
FECHA

DATOS DE
IDENTIFICACIN
NOMBRE

AL MG

PF

MATUTINO

CICLO ESCOLAR:

ORIENTACIN Y/O ASESORA


PROPORCIONADA

2012 2013

COMPROMISOS
ESTABLECIDOS

.
OBSERVACIONES

FIRMAS

GRADO Y NIVEL:

FECHA

DATOS DE
IDENTIFICACIN

ORIENTACIN Y/O ASESORA


PROPORCIONADA

COMPROMISOS
ESTABLECIDOS

OBSERVACIONES

ORIENTACIN Y/O ASESORA


PROPORCIONADA

COMPROMISOS
ESTABLECIDOS

OBSERVACIONES

NOMBRE
AL MG

PF

FIRMAS

GRADO Y NIVEL:

FECHA

DATOS DE
IDENTIFICACIN
NOMBRE

AL MG

PF

FIRMAS

GRADO Y NIVEL:

ORIENTACION Y ASESORIA
EMERGENTE
Versin
01

Clave:
OAE

Fecha Emisin
26/08/11

Vigencia
26/08/12

NOMBRE DE LA ESCUELA:

ESCUELA PRIMARIA NIOS HEROES DE CHAPULTEPEC


TURNO:
FECHA

MATUTINO

DATOS DE
IDENTIFICACIN
NOMBRE

CICLO ESCOLAR:

ORIENTACIN Y/O ASESORA


PROPORCIONADA

2012 2013

COMPROMISOS
ESTABLECIDOS

.
OBSERVACIONES

AL MG

PF

FIRMAS

GRADO Y NIVEL:

FECHA

DATOS DE
IDENTIFICACIN

ORIENTACIN Y/O ASESORA


PROPORCIONADA

COMPROMISOS
ESTABLECIDOS

OBSERVACIONES

ORIENTACIN Y/O ASESORA


PROPORCIONADA

COMPROMISOS
ESTABLECIDOS

OBSERVACIONES

NOMBRE
AL MG

PF

FIRMAS

GRADO Y NIVEL:

FECHA

DATOS DE
IDENTIFICACIN
NOMBRE

AL MG

PF

FIRMAS

GRADO Y NIVEL:

ORIENTACION Y ASESORIA
EMERGENTE
Versin
01

Clave:
OAE

Fecha Emisin
26/08/11

Vigencia
26/08/12

NOMBRE DE LA ESCUELA:

JARDIN DE NIOS VITO ALESSIO ROBLES


TURNO:
FECHA

MATUTINO

DATOS DE
IDENTIFICACIN
NOMBRE

CICLO ESCOLAR:

ORIENTACIN Y/O ASESORA


PROPORCIONADA

2012 2013

COMPROMISOS
ESTABLECIDOS

.
OBSERVACIONES

AL MG

PF

FIRMAS

GRADO Y NIVEL:

FECHA

DATOS DE
IDENTIFICACIN

ORIENTACIN Y/O ASESORA


PROPORCIONADA

COMPROMISOS
ESTABLECIDOS

OBSERVACIONES

ORIENTACIN Y/O ASESORA


PROPORCIONADA

COMPROMISOS
ESTABLECIDOS

OBSERVACIONES

NOMBRE
AL MG

PF

FIRMAS

GRADO Y NIVEL:

FECHA

DATOS DE
IDENTIFICACIN
NOMBRE

AL MG

PF

FIRMAS

GRADO Y NIVEL:

ORIENTACION Y ASESORIA
EMERGENTE

Clave:
OAE

FECHA

DATOS DE
IDENTIFICACIN
NOMBRE

AL MG

PF

Versin
01

ORIENTACIN Y/O ASESORA


PROPORCIONADA

Fecha Emisin
26/08/11

COMPROMISOS
ESTABLECIDOS

Vigencia
26/08/12

OBSERVACIONES

FIRMAS

GRADO Y NIVEL:

FECHA

DATOS DE
IDENTIFICACIN

ORIENTACIN Y/O ASESORA


PROPORCIONADA

COMPROMISOS
ESTABLECIDOS

OBSERVACIONES

ORIENTACIN Y/O ASESORA


PROPORCIONADA

COMPROMISOS
ESTABLECIDOS

OBSERVACIONES

NOMBRE
AL MG

PF

FIRMAS

GRADO Y NIVEL:

FECHA

DATOS DE
IDENTIFICACIN
NOMBRE

AL MG

PF

FIRMAS

GRADO Y NIVEL:

PLAN Y DESARROLLO DE REUNIN

CENTRO DE TRABAJO:

_________________ NOMBRE DE LA

ESCUELA:____________________________
FECHA:

Clave:
Versin
___________________________

PDR

01

Fecha Emisin
Vigencia
HORARIO: _________________________
26/08/11

26/08/12

SESIN GRUPAL CON ____________________________ TOTAL DE ASISTENTES:


____________________
RESPONSABLE DE LA REUNIN
_______________________________________________________
PROPSITOS:
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________

CONTENIDOS

ACTIVIDAD

ASPECTOS RELEVANTES DE LA REUNIN

TIEMPO

RECURSOS

COMPROMISOS ESTABLECIDOS

Elabor

Vo.Bo.

____________________________________
LIC. NADIA MORENO DE LA ROSA
YOLANDA GARCIA TREVIO
PSICOLOGA

_____________________________________
LIC. IRMA
DIR. USAER 5

PLAN Y DESARROLLO DE REUNIN

Versin
01

Clave:

PDR

TEMA: __________________________________

Fecha Emisin
26/08/11

Vigencia
26/08/12

FECHA: ___________________

ESCUELA: ____________________________________
NOMBRE
1.

FIRMA

2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.

PLANEACIN DE LA ATENCION
PSICOLOGICA

Clave:

PAPs

Versin
01

Fecha Emisin
26/08/11

Vigencia
26/08/12

ESCUELA: _____________________
PERIODO ESCOLAR: ___________ PERIODO DE TRABAJO________
GRADO / SUBGRUPO: _________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
SESIONES PROGRAMADAS: __________
FECHA DE REALIZACION:___________________

Aspecto Psicolgico a trabajar:

PROPSITO

ACCIONES

RECURSOS

EVALUACION DEL
PLAN

Tcnica de intervencin y
modalidad (aula de recursos, aula
regular y/o extraescolar)

Inicio:

Desarrollo

PLANEACIN DE LA ATENCION
PSICOLOGICA

Clave:

PAPs

Versin
01

Fecha Emisin
26/08/11

Vigencia
26/08/12

Cierre:

Elabor

Vo.Bo.

____________________________________
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YOLANDA GARCIA TREVIO
PSICOLOGA

_____________________________________
LIC. IRMA
DIR. USAER 5

ORIENTACIN INDIVIDUAL

Clave:

OI

Versin
01

Fecha Emisin
26/08/11

Vigencia
26/08/12

NOMBRE DEL ALUMNO: _________________________________ GRADO Y NIVEL _____________________


ESCUELA __________________________ CICLO ESCOLAR: ______________________

FECHA

MG

ORIENTACIN Y/O ASESORA


PROPORCIONADA

COMPROMISOS
ESTABLECIDOS

OBSERVACIONES

ORIENTACIN Y/O ASESORA


PROPORCIONADA

COMPROMISOS
ESTABLECIDOS

OBSERVACIONES

ORIENTACIN Y/O ASESORA


PROPORCIONADA

COMPROMISOS
ESTABLECIDOS

OBSERVACIONES

PF

NOMBRE DE QUIEN
RECIBE
ORIENTACIN/ASES
ORA:
FIRMAS

FECHA

MG

PF

NOMBRE DE QUIEN
RECIBE
ORIENTACIN/ASES
ORA:
FIRMAS

FECHA

MG

PF

NOMBRE DE QUIEN
RECIBE
ORIENTACIN/ASES
ORA:
FIRMAS

ORIENTACIN INDIVIDUAL

Clave:

OI

Versin
01

Fecha Emisin
26/08/11

Vigencia
26/08/12

FECHA

MG

ORIENTACIN Y/O ASESORA


PROPORCIONADA

COMPROMISOS
ESTABLECIDOS

OBSERVACIONES

ORIENTACIN Y/O ASESORA


PROPORCIONADA

COMPROMISOS
ESTABLECIDOS

OBSERVACIONES

ORIENTACIN Y/O ASESORA


PROPORCIONADA

COMPROMISOS
ESTABLECIDOS

OBSERVACIONES

PF

NOMBRE DE QUIEN
RECIBE
ORIENTACIN/ASES
ORA:
FIRMAS

FECHA

MG

PF

NOMBRE DE QUIEN
RECIBE
ORIENTACIN/ASES
ORA:
FIRMAS

FECHA

MG

PF

NOMBRE DE QUIEN
RECIBE
ORIENTACIN/ASES
ORA:
FIRMAS

AGENDA MENSUAL

Clave:

AM

Versin
01

Fecha Emisin
26/08/11

Vigencia
26/08/12

REQUISITOS DEL SGC

P R

OBSERVACIONES

COMPROMISOS
ESTABLECIDOS

REQUISITO 5:
RESPONSABILIDAD DE LA
DIRECCIN
Aseguramiento de la Calidad
Planificacin
REQUISITO 6:
GESTIN DE LOS RECURSOS
Gestin
Formacin Continua
REQUISITO 7:
REALIZACIN DEL SERVICIO
Captacin/Inscripcin
Evaluacin
Atencin
Egreso
REQUISITO 8:
MEDICIN, ANLISIS Y
MEJORA
Control Escolar
Control Administrativo
Evaluacin de la
Implementacin del SGC

Elabor
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PSICOLOGA

Vo.Bo.
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DIR. USAER 5

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