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Apoyo Docente

Objeto Digital de Aprendizaje:


Fracciones

Ficha pedaggica
Subsector
Nivel
Unidad
Tipo herramienta

:
:
:
:

Educacin Matemtica
5 ao bsico
Fracciones
Ejercitacin

Relacin con el currculo


Objetiv o fundamental
Reconocer la multiplicidad de formas que puede asumir un valor fraccionario.
Apren diz aje esperado que apoya el recu rs o
Justifican procedimientos de fraccionamientos concretos y comprueban
equivalencia entre las partes.
Con tenidos as ociados al apren diz aje esperado
Calcular numricamente el valor de fracciones en colecciones.
Establecer equivalencias entre fracciones.
Apren diz ajes previos
Leen y escriben fracciones.
Resuelven problemas en los que intervienen las fracciones.
Competencias TIC que se potencian para el estudiante (Mapa k-12)
Utiliza el software educativo siguiendo instrucciones presentadas en lenguaje
icnico o escrito, hasta llegar a resultados o productos finales. Emplea
vocabulario especfico.

Competencias TIC que se potencian para el docente:


Implementa experiencias de enseanza-aprendizaje con uso de TIC para la
enseanza del subsector Educacin Matemtica.
Desarrolla habilidades para incorporar reflexivamente las tecnologas en su
prctica docente.
Utiliza los recursos tecnolgicos de su institucin para promover el uso de las TIC
en el proceso de enseanza y aprendizaje, dando disponibilidad y
accesibilidad de estos recursos a todos sus estudiantes.

Orientaciones pedaggicas
Pres en tacin del r ecu rso digital:
El Objeto Digital Fracciones ha sido desarrollado para apoyar y enriquecer la labor
educativa de los docentes y contribuir, a travs de la ejercitacin, al logro del
aprendizaje esperado que aborda.
\ Para mostrar las actividades propuestas de
manera ms atractiva y ldica, se presenta
el
juego
educativo
La
Mquina
Preguntona, que cuenta con 10 problemas
de tipo ejercitacin, en los cuales se aborda
el trabajo con fracciones.
Se utiliza la herramienta Representacin de
fracciones en la que se puede observar la
interpretacin grfica de una fraccin, la
que se genera al ingresar una fraccin de
numerador 1 (fijo) y denominador entre 1 y
20. Esta herramienta facilita la resolucin y la
comprensin de stos y otros problemas
similares.
La respuesta a cada problema se ingresa
mediante
un
respondedor
y
las
retroalimentaciones
son
nicas
por

pregunta-alternativa. El usuario obtiene


puntaje por las acciones de responder
correcta o incorrectamente y por la
cantidad de intentos realizados.
Una vez finalizado el juego educativo, se
presenta un cuadro resumen que da cuenta
del desempeo del estudiante o del grupo
respecto de cada ejercicio, mostrando: el
enunciado del problema, las respuestas
(correctas o incorrectas), el nmero de
intentos y la solucin del problema con la
estrategia ms adecuada.
Finalmente, se presenta una sntesis de los
contenidos trabajados, a travs de una
animacin orientada a reforzar el logro del
aprendizaje esperado y cierre del proceso
realizado.

Sugerencias de uso
Trabajo en labora torio
Se requiere una formalizacin previa de los contenidos, para que los alumnos y
alumnas puedan enfrentar adecuadamente los 10 problemas de ejercitacin que se
plantean, y as, sean capaces de practicar, validar e interiorizar estrategias generales
de resolucin de problemas, adems de reconocer y familiarizarse con una situacin
dada y hallar la solucin utilizando lo adquirido en un momento anterior a dicho
proceso
de
ejercitacin.
/ Las situaciones de ejercitacin
propuestas son posibles de abordar en el
laboratorio de Enlaces a travs de un
trabajo grupal no ms de 4 estudiantes- o
de un trabajo individual por parte de los
alumnos y alumnas.

Se sugiere, a modo de estrategia


didctica, la realizacin de competencias
por equipos. Se forman en el grupo curso
equipos de 3 o 4 estudiantes, y compiten
de a dos equipos, respondiendo por turnos
los problemas. Gana el equipo que obtiene
mayor puntaje.

Trabajo individual sin orientacin del profesor


Intencione el trabajo individual y autnomo de los estudiantes de acuerdo a las
necesidades personales que presenten, como una forma de abordar sus debilidades
en relacin al logro del aprendizaje. Para esto, algunas alternativas pueden ser:
trabajar el recurso completo o promover actividades similares, aprovechando las
herramientas digitales del recurso.

Articulacin
Este Objeto Digital se vincula con:
ODA
Fracciones y decimales cuyo aprendizaje esperado indica que los
estudiantes expresan datos de situaciones y resultados de problemas
utilizando fracciones o decimales, en funcin de la comunicacin y de su
adecuacin a la situacin. Unidad: Fracciones y decimales en la vida
cotidiana, 6 ao Bsico.
ODEA
Relacin de orden entre fracciones cuyo aprendizaje esperado indica que
los estudiantes representan situaciones que contienen magnitudes diversas

(longitud, capacidad, tiempo), en forma numrica, que impliquen establecer


relaciones de orden entre fracciones. Unidad: Fracciones, 5 ao Bsico.