Condicionamiento evaluativo en humano: Un meta anlisis

Como los humanos adquieren sus gustos y disgustos puede ser iluminado
con el estudio del condicionamiento evaluativo La forma en la que el
emparejamiento de estmulos altera el gusto sobre ellos.
Informar sobre tres preguntas principales:
1. Es el condicionamiento evaluativo un fenmeno genuino y general?
El efecto del C.E. en la muestra de 214 estudios primarios est cerca de lo
que se considera estudio mediano, por lo tanto es un fenmeno genuino.
El grado de heterogeneidad en el tamao de los efectos. Ms de dos tercios
de la varianza en los tamaos del efecto entre los estudios pueden ser
atribuidos a las fuentes sistemticas en lugar del error de muestreo. A pesar
de que el C.E. es un fenmeno autntico y genuino no ocurre siempre.
Ms bien, el grado sustancial de heterogeneidad sugiere que en el orden de
entender verdaderamente el C.E. es importante aclarar las condiciones del
contorno responsables de la variacin sistemtica de los efectos del C.E.
entre los estudios.
Ms que si existe el C.E. la cuestin es cundo esperar cambios fuertes
o dbiles en las preferencias.
Identificando las variables clave que son capaces de explicar porciones
significativas de la variacin de efectos de C.E. pueden informarnos acerca
de los lmites especficos del C.E., su similitud o no con otras formas de
condicionamiento y los procesos tericos que lo subyacen.
2. Es el condicionamiento evaluativo una nica forma de
condicionamiento pavloviano?
Depende en si hay moderadores potenciales que tienen un diferente
impacto en el C.E. que en otras formas de C.C. La evidencia reta previas
reclamaciones acerca de las formas en que el C.E. difiere de otras formas de
condicionamiento.
1) Contrario al reclamo de que el C.E. no depende de conciencia de
contingencia, los resultados revelaron que la conciencia de
contingencia fue de lejos el moderador ms importante del
C.E. (36% de los efectos de la varianza).
a. Participantes clasificados como conscientes de la contingencia
mostraron grandes efectos de C.E. ms que aquellos que no
fueron conscientes de ello.
b. El C.E. es fuerte considerando solo estmulos condicionados
para los que los participantes fueron conscientes de la
contingencia
que cuando se consideraron los estmulos
condicionados para los participantes no conscientes.
c. Los efectos del C.E. fueron grandes en estudios con muchos
participantes conscientes de la contingencia que en los
estudios con menos participantes conscientes.
2) Los resultados tambin siembran dudas acerca del reclamo que, a
diferencia de otras formas de condicionamiento pavloviano, el C.E. es
resistente a la extincin. Se mostr que la presentacin de estmulos

condicionados no emparejados despus de ensayos Estmulo

condicionado-estmulo incondicionado reduce la magnitud del C.E.
El C.E. es sensible a la extincin. Un efecto sustancial de C.E.
permanece incluso despus de la presentacin de estmulos
condicionados no emparejados. Ms estudios son necesarios para
comparar directamente la tasa de extincin de C.E y otros C.C., es
posible que la tasa del C.E. sea ms lenta.
3) Reclamo sobre la unicidad del C.E. Sugieren que el grado de
contingencia estadstica entre el E.C. y E.I durante la adquisicin
tiene una pequea por no decir ningn efecto en la magnitud del C.E.
El hecho de que formas de Condicionamiento Pavloviano dependen
fuertemente de la contingencia estadstica ente E.C. y E.I. sugiere que
el C.E. es nico en ese respecto. Sin embargo, es posible que el C.E.
puede ser determinado por otros aspectos de la relacin E.C-E.I. que
otras formas de condicionamiento pavloviano.
Hay algunas indicaciones limitadas de que el C.E. parace ser ms
fuertemente influenciado por el n de veces que el E.C y el E.I.
coocurren. Efectos de solo E.C. y solo E.I. mezclados con ensayos
E.C.-E.I. durante la adquisicin. Cuando se presenta solo el E.C. antes
(inhibicin latente) o despus (extincin) de los ensayos de E.C.-E.I. la
magnitud del C.E. disminuye.
El C.E. es menos nico de lo que se asume. Depende
fuertemente de la conciencia de la contingencia y es sensible
a la extincin. Parece ser menos influenciado por la
contingencia estadstica entre el E.C y el E.I. que otras formas
de condicionamiento pavloviano.

3. Cules son los procesos subyacentes en el C.E.?

Es determinada por si las teoras del C.E. pueden explicar por qu el C.E. es
afectado por algunos y no otros moderadores.
Modelos de formacin de asociaciones: Referencial, holstica y atribucin
errnea.
1) Los efectos del condicionamiento evaluativo son pequeos en
nios. C.E. parece ser independiente de la naturaleza de la muestra
en que es estudiado. Los efectos en los nios parecen ser menores de
los observados en adultos. Asumiendo que la formacin de
asociaciones es un proceso automtico grande que debe ser funcional
en una edad temprana, este descubrimiento es desconcertante con la
perspectiva de los modelos de formacin de asociaciones del C.E.
como las cuentas referencial, holstica y de atribucin errnea. Pero
calza con la idea de que el C.E. est basado en formacin no
automtica y la evaluacin de proposiciones acerca de relacin E.C.E.I. Asumiendo que los nios son poco conscientes identificando las
relaciones E.C.-E.I. el acercamiento proposicional puede explicar que
los efectos del C.E. sean menores en nios. Los mecanismos de
aprendizaje conceptual que parecen subyacer el C.E. no estn
totalmente desarrollados.
2) Los efectos del condicionamiento evaluativo son grandes en
(a) estmulos condicionados verbales sin sentido comparados
con estmulos condicionados verbales con sentido y para (b)

estmulos condicionados neutrales comparados con estmulos

condicionados inicialmente valorados. Relacionado con la
formacin de actitudes y con el cambio de las mismas.
Especulativamente los efectos el C.E. seran ms fuertes en la
formacin que en cambio de actitudes. Desde la perspectiva de
formacin de asociaciones el formar una asociacin era ms fcil que
cambiar una ya existente. La cuenta implcita de atribucin errnea
adhiere que una asociacin entre E.C. y E.I. sera ms fcil de formar
cuando el E.C. tiene un alto grado de ambigedad. Una explicacin
proposicional es posible si se asume que la proposicin acerca de la
relacin E.C. y el E.I. tiene impacto relativo en los juicios acerca del
valor del E.C. si todava el E.C. no est basado en un set de
proposiciones pre existentes significativas. La cuenta de
categorizacin conceptual tiene dificultades para explicar 2a porque
no es plausible asumir que material verbal sin sentido contiene
caractersticas suficientemente salientes que pueden ser resaltadas a
travs del pareamiento con un gusto o no del E.I. Pero explica
fcilmente 2b porque le material neutral provee un mejor punto de
inicio para resaltar positivamente caractersticas positivas y negativas
del E.C. a travs del emparejamiento con un estmulo agradable o
desagradable.
3) Los efectos del condicionamiento evaluativo son grandes
estmulos electrocutneos. Si es que es el E.I el que toma esta
forma a diferencia de otras. Es ms evaluativamente intenso
(negativo).
Referencial y holstica: La formacin de asociaciones es facilitada por
evaluacin intensa de un E.I. o la presentacin de un E.C. que lleva a
la activacin de respuestas evaluativas del E.I. intensas.
4) El condicionamiento evaluativos es independiente del
emparejar un estmulo condicionado y un estmulo
incondicionado.
5) Los efectos del condicionamiento evaluativo son grandes para
la presentacin de estmulos incondicionados supraliminales.
6) Los efectos del condicionamiento evaluativo son pequeos
cuando medidas implcitas de agradabilidad son usadas.
7) Medida implcita significativa/Efectos de sobresalto.
8) Los efectos del condicionamiento evalautivo son (a) grandes
para la conciencia de contingencia en submuestras/en el nivel
de emparejamiento y (b) significativamente diferentes de
cero en participantes clasificados como no conscientes de la
contingencia.
9) La evaluacin espontnea del estmulo condicionado resulta
en reducir los efectos del condicionamiento evaluativo.
10)
El condicionamiento evaluativo es (A) independiente de
la contingencia estadstica, pero (B) parece depender
primariamente de las coocurrencias de los estmulos
condicionados-estmulos incondicionados.