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PLANTEL VALLEJO
MATEMÁTICAS IV
ASIGNATURA DE MATEMÁTICAS IV
FUNCIONES:
POLINOMIALES
TRIGONOMÉTRICAS
EXPONENCIALES
LOGARITMICAS
LIBRO IV
2005-2006
MATEMÁTICAS IV.
DE MATEMATICAS IV
AUTORES:
LIBRO IV
2005-2006
DIRECTOR
2
SECRETARIA GENERAL
SECRETARIA ACADEMICA
SECRETARIA DOCENTE
SECRETARIA ESTUDIANTIL
SECRETARIA ADMINISTRATIVA
PRESENTACIÓN
3
Como siempre nuestra máxima preocupación es el aprendizaje que podamos promover en
nuestros alumnos.
En este material se señalan, en primer lugar, los objetivos generales propios de la asignatura
México y la interpretación personal que los autores hacen del mismo, así como los contenidos
temáticos que lo conforman; para finalmente presentar algunas fichas bibliográficas de los
textos que se pueden consultar con el fin de contar con los elementos suficientes para la
resolución de problemas.
OBJETIVOS GENERALES
Este material está diseñado de forma que los contenidos temáticos se dividan en un número de
clases, determinado por las horas propuestas para el desarrollo del programa de Matemáticas
IV. Se espera que los alumnos adquieran un conocimiento perdurable sobre el tema de
funciones, sabiendo que, para conseguirlo, el desarrollo de los ejes temáticos debe cobrar
sentido en la percepción que los alumnos tienen respecto al mundo que nos rodea,
ideas. Las definiciones, problemas y ejercicios van de acuerdo al nivel de estudio de los
alumnos, por lo que el grado de profundidad permite que los alumnos practiquen el
Se pretende que este material sea útil y contribuya al aprovechamiento del alumno
permitiéndole que:
4
➢ Incremente su capacidad de resolución de problemas, al conocer y manejar nuevas
➢ Modele diversas situaciones que involucren variación funcional, a través del análisis
asociada.
ENFOQUES Y CONTENIDOS
El material permite que el estudiante perciba las conexiones entre las distintas ramas de la
matemática.
5
La cultura básica que continúa desarrollando el proyecto originario de 1971, es formativo
modelo del colegio promueve que el alumno recurra directamente a las fuentes de la
– Aprender a aprender
– Aprender a hacer
– Aprender a ser
ARITMÉTICA Y ALGEBRA
FUNCIONES ESTADÍSTICA
6
CÁLCULO DIFERENCIAL E INTEGRAL
Los contenidos permiten desarrollar procesos y soluciones que van ligados con otras ramas
del alumnado.
El material introduce:
Conceptos
Planteamientos de situaciones
Dificultades operativas
Interpretación de graficas.
ENFOQUE DE LA MATERIA
institución educativa del nivel medio superior del país. Sin embargo, la forma de
7
enfocarlos, presentarlos y trabajarlos con el estudiante, es lo que hace la diferencia y
conlleva una intención del para qué queremos enseñarla, y cómo contribuye a la formación
constructiva.
ENFOQUE DIDÁCTICO
8
• Promover la formación de significados de los conceptos y procedimientos,
conocimiento.
9
contenidos de los cinco ejes temáticos ( Álgebra, Geometría, Trigonometría, Geometría
bachillerato.
Capacidad de análisis.
Aplicación de conocimientos.
10
Nombre de la unidad No. Horas
BIBLIOGRAFÍA SUGERIDA
11
Barnett Raymond, et al. Algebra, Mc. Graw-Hill, Interamericana, México 2000.
Barnett Raymond, et al. Precalculo: Funciones y Gráficas. Mc. Graw-Hill, México 2000
Rodríguez, Fco., et al. Paquete didáctico para Matemáticas IV. Guía del profesor. CCH
S.A., México, Englewood Cliffs, Londres, Sydney, Toronto, Nueva Delhi, Tokio, Singapur,
Rió de Janeiro.
Santaló Sors Marcelo, Carbonell Chaure Vicente, Cálculo Diferencial e Integral, Grupo
12
BIBLIOGRAFÍA SUGERIDA
Humanidades..Rito Terán Olguín, José de J Bazán Levi, Alejandro García, Alfonso López
ÍNDICE
Pág.
13
Presentación----------------------------------------------------4
MATEMÁTICAS IV
14
NUM. TEMATICA Y OBJETIVOS
Funciones Exponenciales
4.1 El estudiante:
4.1.2 Reconocerá que en este tipo de situaciones, para valores de x igualmente espaciados,
problema o bien del estudio del comportamiento de algunos valores que obtenga, la expresión
4.1.5. Explicará por qué la base a debe ser mayor que 1, en las funciones del
15
crecimiento exponencial, mientras que uno negativo, habla de decaimiento
Funciones Logarítmicas
4.2.3 Identificará que para una misma base a, la función exponencial y la función
= x)
4.2.4 Conocerá la noción de función inversa y explicará en sus propias palabras qué
logaritmos.
4.2.6 Mencionará las ventajas de trabajar con los exponentes para efectuar cálculos y
resolver problemas.
la recta y = x.
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MATEMATICAS IV. UNIDAD 4
FUNCIONES EXPONENCIALES
DURACIÓN 10 HRS.
EVALUACIÓN DIAGNOSTICA.
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1. Escribe cada una de las expresiones en forma de potencia y resuelve.
a) 3 √ 7-2 b) 2√ 162
c) 3√ 814 c) 1 / 5√ 21
f) 5 √ 123 f) 2√ 49 2√ 49
a)32 / 3 b) 121 / 3
c) 82 / 3 d) 164 / 2
e) 343 / 6 f) 215 / 3
g) (½)-3 h) 64 – 2 / 3
i) 83 62 8- 1 / 2 j) (4-2) –1/3
4. Despeja x:
FUNCIONES EXPONENCIALES
4.1.1 Situaciones que involucran crecimiento y decaimiento exponencial.
– Lluvia de ideas.
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– Trabajo de investigación de soluciones en la biblioteca.
– 2 hrs.
1. Cierta sustancia radioactiva tiene vida media de 40 minutos. ¿Qué fracción de la cantidad
inicial de esta sustancia quedará después de una hora 20 minutos? ¿Después de 2 horas 40
minutos?
2. Se dice que el valor de las casas en una zona residencial está creciendo exponencialmente al
12 por ciento anual. ¿Cuánto valdrá en 8 años una casa valuada actualmente en 120 000?
original si:
3. Se dice que la isla de Manhattan fue adquirida por Peter Minuit en 1626, que la compro a
los indios en $24 dólares. Si en lugar de realizar esa compra Minuit hubiera depositado el
dinero en una cuenta al 6 % compuesto cada año, ¿cuánto dinero habría en esa cuenta en el
año 2000?
4. Supóngase que cierto nenúfar que crece exponencialmente a una tasa del 8 % diario, puede
a) 25½ = b) 82 / 3 =
19
c) 71/3 = d) (- 0. 234)3 / 5 =
e) (0. 0023)4 / 3 = f) 45 / 3 =
i) 43 / 5 = j) 236 / 4 =
Indica la cantidad de dinero acumulado para el capital inicial, la tasa de interés compuesto y
Aplicaciones:
experimentalmente que el número de bacterias se duplico cada día, si al comienzo hay 1000
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t(tiempo en días) 0 2
f(t) cantidad de bacterias 100 200 00 800 00
0 0 0 0 0
a) Traza la gráfica
f(x) = 2 x y g(x) = x2
21
no se trata de la misma función. La función g es una función cuadrática, y la función f se
Decimos entonces que una función exponencial esta expresada en términos de potencia, donde
Ejemplos.
a>1 0<a<1
Cuando (la base) a > 1 entonces la función exponencial es una función creciente, como lo es
f(x) = 2x. Mientras que cuando a < 1, la función exponencial es una función decreciente, como
lo es f(x) = 2 - x
f(x) = ax
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donde a > 0 y a ≠ 1, además a es un número real positivo y x es un entero positivo, entonces
Ejercicios:
Las siguientes funciones exponenciales son crecientes, observa que a > 1 (la base es mayor
que 1) , obtén los valores del rango y gráfica, para los valores del dominio:
Las siguientes funciones exponenciales son decrecientes, observa que 0 < a < 1(la base fluctúa
entre los valores 0 y 1, además a ≠ 0 y a ≠ 1), obtén los valores del rango y gráfica, para los
23
3. f(x) = ax; a = ⅛; -4<x<4
1. am an = am + n
2. am / an = am - n
3. (am)n = amn
nos ayudan a dar significado a potencias como 2½ , 24.6, e inclusive 2π . Suponiendo que a > 0.
Entonces:
24
a1 / q = q √ a
Si q es negativo, entonces a q = 1 / a – q .
(a1 / n) m = am / n y (am)1 / n = am / n
Am / n = (n √ a) m = n √ am
Ejemplo:
272 / 3 = (2 √27)3 = 3 √ 27 3 √ 27 = 9
Si definimos:
25
a-m / n = 1 / am / n
Tenemos:
Así:
Exponentes reales.
Sea:
b es una constante denominada base y el exponente x es una variable. Se requiere que b sea
positivo para evitar trabajar con números complejos como (-2)½. Pero, ¿qué significa ax ,
26
x
demostrar que para x irracional b se puede aproximar hasta donde se desee, usando
sucesión 21.4 , 21.41 , 21.414 , . . . se aproxima a 2 √2 y conforme se aumentan las cifras decimales
Ejemplo:
espacios de tiempos muy pequeños, en algunos casos cada 15 minutos. ¿Cuántas bacterias se
256 bacteria en dos horas, . . . 224 · 4 = 296 = 7.9 x 1028 bacterias en un dia.
Esto nos da una idea del llamado crecimiento exponencial, expresión que se utiliza cuando
De esta observación deducimos las primeras consecuencias para las funciones exponenciales:
27
Habrás observado también que la función cuando a > 1 es muy distinta que cuando a < 1 y
Ejercicios.
Propiedades generales.
- La función en todos los casos pasa por un punto fijo: el (0, 1) (basta que asignes el valor
- Los valores de y son siempre positivos por tanto: la función siempre toma valores
- La función se acerca al eje x tanto como se desee, sin llegar a cortarlo, hacía la derecha en el
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Se dice por ello que:
El eje x es una asintota horizontal (Hacía la izquierda si a > 1 u hacía la derecha si a < 1)
- El eje x es una asíntota hacia la izquierda, mientras que hacía la derecha la función tiende a
infinito.
4.1.3 Estudio analítico y gráfico del comportamiento de funciones exponenciales del tipo:
Crecimiento Exponencial.
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alimentos, etc, la gente siempre piensa en crecimientos explosivos, el que una función f(x)
crezca exponencialmente con el paso del tiempo significa que satisface la siguiente expresión:
y = cat
c y a son constantes, con c > 0 y a > 1. La función se puede determinar al estudiar la división
celular.
Crecimiento Demográfico.
En la división celular , una célula se divide de manera que después de pasado un tiempo x hay
dos células, cada célula repite el ciclo de reproducción de manera que al cabo de otro tiempo x
habría cuatro células el proceso sigue en progreso de manera que percibimos el crecimiento a
1, 2, 4, 8, 16, 32, . . .
Si se tienen inicialmente 100 células y f(t) denota el número de células después de t días, a
T 0 1 2 3 4 5
F(t 100 200 400 800 1600 3
) 200
30
c = 100; t = {0, 1, 2, 3, 4, 5} a = crecimiento de las bacterias en base = 2 , para este
crecimiento de organismos simples siempre y cuando la población inicial sea muy grande.
En general, si A (t) es la cantidad al tiempo t de una cifra que crece exponencialmente a una
Interes Compuesto
intereses de (0. 08)(1000) = $ 80 a sus $1000, dándole un total de $1080. Pero obsérvese que
1080 = 1000 (1.08). Durante el segundo año, 1080 gana intereses. Al final de ese año, el banco
1080 + (0.08) (1080) = (1080) (1.08) = (1000) (1.08) (1.080) = 1000 (1.08)2
Después de 3 años:
31
Después de 4 años:
y = cat
1 2 3
Declinación Exponencial.
Como parte del proceso natural algunas cosas decrecen o decaen exponencialmente, esto
y = cat
32
Cada vez que la gente escucha hablar de declinación exponencial, no piensa en la vida media
de los elementos químicos, ni en cuando se apagara una súper nova, o terminara una
comportamiento.
Y = cat 0<a<1
1 2 3 4 t
Decaimiento Exponencial
3) El valor de y se acerca a cero pero nunca será cero, cuando x toma valores negativos.
33
6) El limite de y = ax cuando x disminuye indefinidamente se aproxima a cero, esto es,
Lim ax = 0.
x ∞
3) El valor de y se acerca a cero pero nunca será cero, cuando x toma valores positivos.
es, lim a –x = 0.
x∞
de x_________.
embargo, se utiliza mucho más a menudo como base exponencial cierto número irracional,
denotado por e, para fines teóricos y prácticos. En efecto, con frecuencia se hace referencia a
f(x) = e x.
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Se trata de un número irracional, con infinitas cifras decimales y no periódico, cuyo valor es
Evidentemente e > 1
Ejercicios:
horizontal?
-2, etc.
EXPONENCIALES
1. a a = ax + y
x y
2. ax/ ay = ax – y
3. (ax)y = axy
4. (ab)x = ax by
5. (a / b)x = ax / bx
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Las figuras siguientes muestran funciones exponenciales en las que se observan las
1 x
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Es útil comparar las gráficas de y = 2x con y = (½) x = 2-x mediante la representación de ambas
La gráfica de f(x) = bx; b > 1 resultara muy parecida a la gráfica de y = 2 x, y la gráfica de f(x)
= bx; con 0 < b < 1 resultará muy parecida a la gráfica y = (½) x. Ambos casos el eje x es una
Una función exponencial es creciente o decreciente y por lo tanto es uno a uno y tiene una
inversa que es una función. Este hecho será importante cuando se defina una función
Ejercicios:
1. Resolver la ecuación Y = 3 5x – 8 = 9 x + 2
2. Si f(x) = (3 / 2)x y g(x) = 3x , traza las gráficas en el mismo plano. Por ser 3 / 2 > 1, 3 >
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FUNCIONES LOGARITMICAS
A la inversa de la función exponencial con base a se le llama función logarítmica con base a ,
y se representa:
En las funciones logarítmicas la base permanece la misma y el valor del exponente cambia, así
cualquier número real, con excepción de 0 y 1, puede usarse como base “ a ” de un sistema de
logaritmos. Son funciones donde el dominio debe ser mayor de cero, pues no existe el
hecho que al elevar una base positiva nunca puede obtenerse como resultado un valor negativo
ni menor de cero. Para hallar el dominio de la función conviene establecer una inecuación con
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la función afectada por el logaritmo (U(x) > 0) y despejar x . La solución de dicha inecuación
será el dominio de la función (siempre y cuando no se encuentre una variable x por fuera del
logaritmo).
Loga: R+ R+
X loga y = x
[a > 0, a ≠ 1]
4. Las funciones logarítmicas más usuales son las de base 10 y la de base e = 2.718281. . .
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3. El valor de x donde f(x) = 0, es 1, la gráfica de f no tiene intersección con el eje y.
<b<1
Es importante recordar que y = logb y x = by describen la misma función, por lo que se dice
que son equivalentes; mientras que y = bx es otra función exponencial que está relacionada. Y
concluyendo, puesto que el dominio de una función exponencial incluye a todos los números
reales y su contra dominio es el conjunto de los números reales positivos, el dominio de una
función logarítmica es el conjunto de todos los números reales positivos y su contra dominio
es el conjunto de todos los números reales. Recuerde que el logaritmo de cero, o de un número
negativo, no está definido, se sugiere ver la gráfica de b > 1 para un mejor entendimiento de
este fenómeno.
Los logaritmos fueron introducidos en las matemáticas con el propósito de facilitar o incluso
De
Multiplicación Adición
División Substracción
Potencias y Multiplicación
raíces
40
1. logb bx = x
2. logb MN = logb M + logb N
3. logb M / N = logb M – logb N
4. logb Mp = p logb M
5. logb M = logb N si y sólo si M = N
6. logb 1 = 0
Características útiles:
Si a > 1
Si 0 < a < 1
y a >1
0 2 4 x
41
Y = loga x (a> 1)
1. Dominio (0, ∞)
2. Recorrido (- ∞, ∞)
3. puntos: (1, 0)
4. Siempre creciente
5. Continua
6. lim (loga x) = + ∞
x∞
7. lim (loga x) = - ∞
Y 0<a<1
0 2 4 x
42
Y = loga x (0 < a < 1)
1. Dominio: (0, ∞)
2. Rango: (- ∞, ∞)
3. Puntos: (1, 0)
4. Siempre decreciente.
5. Continua
6. lim (loga x) = - ∞
x∞
7. lim (loga x) = + ∞
a) Gráfica la función y = log½x; Para el dominio x = {-4, -3, -2, -1, 0, 1, 2, 3,4}.
43
Ejercicios:
a) log2 8 = 3----------8 = 23
b) log5 5 = 1---------5 = 51
44
3. Efectúe el cambio a una forma exponencial a la forma logarítmica equivalente.
a) 27 = 33 ------------log3 27 = 3
b) 1 / 4 = 2-2 --------log2 1 / 4 = - 2
c) 3 = √9 ------------3 = 91 / 2 --------log9 3 = 1 / 2
d) 4-1 = 1 / 4 -------log4 1 / 4 = - 1
f) 64 = 43--------log4 64 = 3
g) 64 = 82---------log8 64 = 2
Se llaman sistemas de ecuaciones logarítmicas a aquellos en los cuales una o más incógnitas
ordinarios pero utilizando las propiedades de los logaritmos para realizar transformaciones
convenientes.
Resolver el sistema:
Log (x · y) = 4 (2)
Log x + log y = 4
45
Así el sistema es equivalente a:
2 log x – log y = 5
Log x + log y = 4
3 log x = 9
De donde:
Por último:
hallar los mismos rangos (y) mediante log10 de los mismos x , bastará con multiplicar las
K = 1 / log2 (x)
Y escribimos:
Comprobaremos que esta última función es precisamente log. En efecto, la función logaritmo:
x log (x) es continua por definición. Al multiplicar cada una de las imágenes por la
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constante k, la función obtenida seguirá siendo continúa y creciente como log, pues la
constante k, la función obtenida seguirá siendo continúa y creciente como log, pues la
Por ser continua y creciente en todo semieje positivo, la nueva función es una aplicación
biyectiva: R+0 R. Así por ejemplo, nos podemos preguntar, ¿cuál es el dominio del número
10?
Vamos a comprobar, ahora que log 10 = k · log es un isomorfismo que transforma el producto
Log 10 (a · b) = k · log2 (a · b) = k [ log2 (a) + log2 (b)] = k · log2 (a) + log2 (b) = log 10 (b).
Luego:
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Gráfica de funciones logarítmicas y exponenciales.
Puesto que las funciones exponenciales y las funciones logarítmicas son inversas entre sí, la
y = a x,
y = loga x
y=x
y = ax,
y = loga x
y=x
respecto de la línea y = x.
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y = ln x
y = ex
y=x
La gráfica de una función inversa puede obtenerse reflejando la gráfica de la función original
en la recta y = x. Así puede obtenerse la gráfica de y = loga x para a > 1, calculando los puntos
a>1
3 0.125) 125 3)
- 0. 25 (-2 , 0.25) 0. 25 -2 (0. 25 , -2)
2
- 0. 5 (-1 , 0. 5) 0. 5 -1 (0. 5 , -1)
1
0 1 (0 , 1) 1 0 (1 , 0)
1 2 (1 , 2) 2 1 (2 , 1)
2 4 (2 , 4) 4 2 (4 , 2)
a) Registra los datos de la tabla en un plano cartesiano, dobla la hoja de papel a lo largo de la
recta y = x.
49
c) ¿Por qué, como son las funciones?
X y = ax con a = 0.5 (x , y) x = ay X (x , y)
y = loga x; con a = 0. 5
- 8 (- 3 , 8) -3 8 (8 , -3)
3
- 4 (- 2 , 4) -2 4 (4 , - 2)
2
- 2 (- 1 , 2) -1 2 (2 , - 1)
1
0 1 ( 0 , 1) 0 1 (1 , 0)
1 0. 5 ( 1 , 0.5) 1 0. 5 (0. 5 , 1)
2 0. 25 ( 2 , 0. 25) 2 0. 25 (0. 25 , 2)
3 0. 125 ( 3 , 0. 3 0. (0. 125 ,
125) 125 3)
d) Registra los datos de la tabla en un plano cartesiano, dobla la hoja de papel a lo largo de la
recta y = x
Ejercicios:
1. f(x) = ln(x2 + 1)
2. f(x) = (ln x) / x
3. f(x) = x ln (x)
50
APENDICE
LISTA DE REFERENCIA DE FORMULAS, DEFINICIONES Y TEOREMAS
A. Geometría
Figuras Planas.
s = semiperímetro = ½ (a + b + c) R = área
1. Triángulo R = ½ bh; R = √ s (s – a) (s – b) (s – c)
2. Paralelogramo R = bh
4. Círculo C=2πr;R=πr2
5. Sector Circular R = ½ s r
Cuerpos Geométricos.
51
B = área de la base. S = área lateral
s = lado V = volumen
6. Prisma V=Bh
7. Pirámide V = 1 / 3 B h; AL = ½ p · a; AT = AL + AB = P(a + a) / 2
10. Esfera S = 4 π r 2 ; V = 4 / 3 π r 3
Semejanza:
proporcionales.
52
3. Si dos figuras son semejantes, la razón entre sus áreas es el cuadrado de la
4. Si dos cuerpos tienen la misma forma y sólo difieren en tamaño, la razón entre sus
5. Si dos cuerpos cualesquiera son de la misma forma y sólo difieren en tamaño, la razón entre
Desde tiempos primigenios los científicos se dieron a la tarea de estudiar la ardorosa carrera
del astro rey.
a) El semi-perímetro o arco está formado por una serie de puntos que equidistan de uno
llamado centro.
b) El diámetro es la línea recta que pasa por el punto llamado centro y va de un extremo a
otro de la semi-circunferencia.
c) El radio es la distancia entre el punto llamado centro y cualquiera de los extremos de la
semi-circunferencia.
53
d) El centro es el punto que divide al diámetro en dos radios. También se dice que es el
punto que equidista de cualquier punto del arco.
54
re Diámetro
c
1
2
a
1
yd
i
e
o
2
=
E
xt
re
m
o
s
d
e
la
s
e
m
i-
ci
rc
u
nf
er
e
n
ci
a.
55
En la media circunferencia el arco y el radio desarrollan una proporción:
i) π = A / r = 3.1416
ii)
0.1416
rc rad
π
56
a) Si en la media circunferencia el radio gira sobre el punto llamado centro en sentido
contrario a las manecillas del reloj, de un extremo a otro engendra un ángulo de 180 °,
un grado equivale a dividir la circunferencia en 360 partes iguales, a una de esas partes
se le llama grado. π = 180°
b) Si en la media circunferencia el centro y los puntos que deja el radio sobre el arco
determina 3.1416 ángulos iguales a cada ángulo se le llama radian.
i)
57
0.1416
rad
a rad
c
58
Conclusiones
La circunferencia
59
π
D = 2r
2π / D = 2π / 2r = π / r = 3.1416
Pc = 2πr
Ejemplo:
Calcula el perímetro de una circunferencia de radio igual a 3 centímetros.
60
Sistema circular
Un ángulo expresado en grados se puede expresar en términos de π, obteniendo su razón con
180° y multiplicando el resultado por π.
Ejemplo:
Multiplicando por π
Comprobación:
1 radian = 57.3°
1 radian = 206,265``
Para convertir de grados a radianes se dividen los grados entre los radianes en grados. El
resultado estará en radianes.
Ejemplo:
61
Convierte 75° a radianes
Comprobación:
B. Algebra
Introducción:
Las funciones son expresiones matemáticas que nos ayudan a comprender la relación
entre las variables, partes o componentes de cualquier proceso, ya sea estadístico,
biológico, físico, químico, etc.
La gráfica es la herramienta visual que nos permite observar punto por punto el
desarrollo del proceso: crecimiento, decaimiento, puntos de inflexión (crestas, valles),
máximos, mínimos etc.
Los autores Clementina Mendoza Carrillo y Roberto Laguna Luna establecen en este
articulo el paralelismo entre los conceptos de función y coordenada del punto en el plano
cartesiano.
FUNCIONES
La definición de función que nos enseñan en la escuela dice:
62
A los elementos del conjunto A, los podemos representar con la letra x y al conjunto A lo
podemos llamar dominio. Yendo más lejos, podemos representar al conjunto del dominio
y sus elementos x así:
Dominio = { x / x Є reales}
D = { x / x Є reales}
Se leería así:
El conjunto del dominio esta formado por un elemento x, tal que x pertenece al conjunto
de los números reales (números positivos, el cero y los negativos, enteros o racionales)
Imagen = { y / y Є reales }
I = { y / y Є reales }
Leeríamos así:
El conjunto del rango o imagen está formado por un elemento y, tal que y pertenece al
conjunto de los números reales.
F(x)
La F representa las operaciones matemáticas que se realizan con o sobre los elementos x
del conjunto dominio.
La relación biunívoca o función queda establecida cuando a los resultados de f(x) los
agrupamos para formar el conjunto que con anterioridad nombramos rango o imagen.
63
La relación entre conjuntos, llamada función, la representamos así:
F(x) = y
y = f(x)
Por tanto, una función establece la correspondencia de uno a uno entre los elementos de
dos conjuntos e implica la idea de subordinación o dependencia, pues los valores del
rango dependen, se obtienen o resultan, del valor que en ese momento tenga x, que es el
valor con que se realizan las operaciones y de las cuales se obtienen los resultados y.
Así concluimos:
64
*
xyA(
xyI
III
x,
Iy)
V
Fig. 1
Punto A de coordenadas (x, y)
En el plano cartesiano los ejes x,y son rectas numéricas perpendiculares entre sí que se
cortan en un punto, al que llamamos origen. El plano divide al espacio en cuatro
cuadrantes que se numeran en sentido contrario al movimientos de las agujas del reloj,
los puntos o el punto ubicado(s) en cualquier cuadrante queda(n) determinado(s) por dos
dimensiones: x-distancia horizontal (ancho); y-distancia vertical (altura). Estas
dimensiones expresadas numéricamente y representadas juntas, dentro un par de
paréntesis, forman la(s) coordenada(s) y establece(n) la correspondencia de uno a uno o
biunívoca entre los elementos del conjunto x y el conjunto y. Así, A(x, y), la letra A
designa al punto de coordenadas (x, y).
Si al eje horizontal llamado también eje de las abscisas o eje de las x, le llamamos
dominio. Y si al eje vertical llamado también eje de las ordenadas o eje de las y, le
llamamos imagen o rango, estableceremos el paralelismo entre la definición de función y
la coordenada de un punto.
Ubicando un punto cualquiera dentro del plano cartesiano y lanzando líneas punteadas
del punto hacia los ejes x, y, los valores determinados por las líneas punteadas sobre los
ejes serán las coordenadas del punto, estos valores también satisfacen a la función. Por
tanto, a partir de ahora, podemos referirlos como sinónimos, pues ambas establecen la
correspondencia de uno a uno entre los elementos de dos conjuntos.
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Debido a las operaciones matemáticas que se realizan con los elementos x del dominio
para obtener los valores del rango, las funciones se pueden clasificar en siete familias
diferentes, cada una con sus propias características y propiedades:
Cada tipo de función tendrá un tipo diferente de gráfica, y para determinar los valores
del rango, a partir de los valores del dominio en cada tipo de función, se aplicará uno o
más procedimientos exclusivos de la familia a la que pertenece la función.
Ecuaciones
Los objetos del mundo real, cuando se dibujan en papel dan lugar o forma a los llamados
cuerpos geométricos, estos cuerpos geométricos o sus secciones (partes del cuerpo
geométrico) son dibujos que matemáticamente pueden representarse como ecuaciones.
Son ejemplos de cuerpos geométricos:
i) Las pirámides
ii) Los conos
iii) Los cubos
iv) Los cilindros, etc.
Las secciones o partes de los cuerpos geométricos más comunes son:
i) La línea recta
ii) La circunferencia
iii) La parábola
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iv) La elipse
v) La hipérbola, etc.
En la escuela nos enseñan que la palabra ecuación es una palabra de origen francés que en
nuestro idioma, significa igualdad, en matemáticas la igualdad consta de dos miembros
separados por el signo de igual, el miembro izquierdo recibe el nombre de primer miembro y
el de la derecha, segundo miembro.
Ax + By + C = 0
Esto significa que la familia de rectas siempre se representa de esta forma y solo se diferencian
una recta de otra, sustituyendo las letras A, B, C, con valores numéricos diferentes.
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vii) ¿Cuáles son las coordenadas de sus extremos?
viii) En determinadas circunstancias ¿Cuál es su desplazamiento?
ix) Bajo determinadas circunstancias ¿Cuál es su giro?
i) Factorización
ii) División sintética
iii) Simplificación de la ecuación general
iv) Vectores en el plano
v) Coordenadas en el espacio tridimensional
Herramientas como las anteriores se utilizan para darle cara a problemas que necesitamos
resolver en lo físico, como por ejemplo:
Ecuaciones cuadráticas.
2. Si el producto de dos o más cantidades es igual a cero , uno de los factores , por lo menos
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3. Ecuación de segundo grado. La ecuación cuadrática:
ax2+bx+c=0, a ≠ 0,
x = - b ± √ b2- 4 ac ∕ 2 a
< 0.
potencia P ( A) es 2 n y el valor de k es 2 n.
representa el número de grupos diferentes que se pueden formar con n objetos tomados de r en
r.
Intervalos y desigualdades
Sean a y b dos números reales. Se dice que a es menor que b (en símbolos a < b) si y sólo (b –
(a + c) < (b + c).
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Si a < b y c es positivo (c > 0), entonces
ac < bc
ac > bc
a < c.
Números Complejos.
Moivre.
aplica la fórmula:
n
√ Z = (Z) 1∕ n = (r) 1 ∕ n cos (θ + 2 k π / n ) + i sen ( θ + 2 k π / n
para k = o, 1, 2, 3, ... (n – 1)
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Z = x + i y = r (cos θ + i sen θ)
Están uniformemente distribuidas en un círculo de radio (r) 1/ n que tiene su centro en el origen.
2n
2. A las ecuaciones polinomiales de la forma a x + b x n + c = 0 se les llama ecuaciones
BICUADRATICAS.
1. Todo polinomio P(x) de grado n ≥ 1, con coeficientes reales o complejos, tiene por lo
menos un cero real o complejo y por lo tanto toda ecuación P(x) = 0 tiene por lo menos
Logaritmos.
Se llama logaritmo en base a del número x al exponente b al que hay que elevar la base para
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Loga x = b si y solo si ab = x
Que se lee: “el logaritmo en base a del número x es b”, o también: “el número b se llama
logaritmos.
Logaritmos Decimales
Se llaman logaritmos decimales o vulgares a los logaritmos que tienen por base al número
10.
Log10 x = log x
Logaritmos Neperianos
Se llaman logaritmos neperianos, naturales o hiperbólicos a los logaritmos que tienen por base
al número e.
Loge x = ln x = Lx
Cambio de base:
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Loga N = logb N / logb a; loga b= 1 / logb a
Antilogaritmo.
Cologaritmo.
Coordenadas Polares.
conocen r y θ. Estas dos cantidades se dicen las Coordenadas Polares del punto P, a r se le
llama Radio vector y a θ se le llama Ángulo polar o Argumento de P y la posición del punto se
por ello:
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Definición: Las coordenadas cilíndricas (r, θ, z) de un punto (x, y, z) están definidas por:
tan – 1 y ∕ x si x > o , y ≥ 0
r = √ x2 + y 2 , θ = π + tan – 1 y / x si x < 0, z = z
definida.
Recíprocamente, las coordenadas cartesianas del punto (r, θ, z) están dadas por x = r cos θ, y =
sen θ, z = z
LIBRO IV
FIN
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