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UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN CRISTOBAL DE

HUAMANGA
FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES
ESCUELA DE FORMACIÓN PROFESIONAL DE TRABAJO SOCIAL
DEPARTAMENTO ACADEMICO DE CIENCIAS HISTÓRICO- SOCIALES
SILABO DE LA ASIGNATURA DE DESARROLLO REGIONAL

SILABO
I.

DATOS GENERALES:
ESC. FORM. PROF.

PLAN DE ESTUDIOS
AÑO ACADEMICO
SERIE
ASIGNATURA
SIGLA
CRÉDITOS
REQUISITO
MODALIDAD
NATURALEZA DEL CURSO
DURACION
HORA SEMANAL
AULA
HORARIO DE CLASES
PROFESORA

II.

: Trabajo Social
: 2004 (Reajustado)
: 2015-II
: 400
: Desarrollo Regional
: SO - 442
: 3.0
: Ninguno
: Regular
: Teórico-practico.
: 17 semanas
: 02 horas teóricas
: 02 horas prácticas
: C- 228
: Teoría: Martes 3:00 - 5:00 p.m.
Práctica: Jueves 7:00 – 9:00 p.m.
: Mg.María M. Simbrón López.

SUMILLA:
La asignatura de Desarrollo Regional, es un curso obligatorio para la obtención del
Grado Académico y Título de Licenciado (a) en Trabajo Social; el contenido brinda
Aspectos Generales del Desarrollo Regional y Proceso de Descentralización. Según el
Plan Curricular vigente la sumilla contiene: Planificación, Desarrollo y Región. Proceso
de Descentralización. Políticas, Enfoques y Estrategias de Desarrollo Económico, Social
de la Región. Análisis de Proyectos.

III. COMPETENCIAS GENERALES:
Al concluir el desarrollo de las unidades I, II, III y IV de la asignatura los alumnos (as)
de la serie 400, serán competentes si:
Analiza la problemática regional y el proceso de descentralización y alcanza una
propuesta de desarrollo regional, basado en los principios éticos y bioéticas y con
enfoque de derecho, interculturalidad, género y desarrollo humano.

IV. COMPETENCIAS ESPECÍFICOS:


Identifican y analizan la problemática de la región
Analizan las políticas y enfoques de desarrollo regional
Planifican estrategias de desarrollo regional sostenible, basado en los principios éticos
y bioéticas y con enfoque de derecho, interculturalidad, género y desarrollo humano.

Plumones de pizarra acrílica - Mota Responsables: Docente y estudiantes. Desarrollo Sostenible y Desarrollo Sustentable. del 01 de setiembre al 22 de setiembre COGNOSCITIVAS. Políticas.Papelotes . los alumnos@s en grupos elaboran una exposición y presentan en aula. ACTITUDINAL Los alumno@s demuestran predisposición para aplicar los principios éticos y bioéticos en la interacción con sus compañeros.Desarrollo Social. 4 semanas      Presencial No presencial Trabajo individual Trabajo en grupo Investigación de grupo .Papelotes .Enfoques para el Desarrollo Económico y Responsables: Docente y estudiantes. UNIDAD II. . Desarrollo y Región. Primera evaluación escrita UNIDAD III.Desarrollo Económico Local.Plumones de colores . . los 4 semanas . UNIDAD I. previa asignación. Enfoques y  Presencial Estrategias de Desarrollo Regional. Descentralización y Regionalización. .Dinámica de Desarrollo Regional. Desarrollo Humano. .Teorías del Desarrollo.Políticas de Desarrollo Regional:  Trabajo en grupo Económicas. Del 29 de setiembre al 20 de octubre COGNOSCITIVAS.Plumones de colores .  Investigación de grupo .Plumones de pizarra acrílica -Mota. . 4 semanas . .Plumones de colores . . Social previa asignación. FECHA COMPETENCIAS ESTRATEGIA METODOLÓGICA/ RESPONSABLES LOS MEDIOS Y/O RECURSOS DIDÁCTICOS TIEMPO V.Crecimiento y Desarrollo. ACTITUDINAL Los alumnos@s se integran en el grupo y participan activamente en el desarrollo de la clase. . HABILIDADES Los alumn@s elaboran y presentan un mapa conceptual de los contenidos desarrollados en cada clase. .Desarrollo Regional.PROGRAMACIÓN TEMÁTICAS. . HABILIDADES 22/10/15 del 27 de octubre al 17 de noviembr e      Presencial No presencial Trabajo individual Trabajo en grupo Investigación de grupo . .Ejes e Hitos del Proceso.Regionalizacion y Referendum.Decentralization.Papelotes .Plumones de pizarra acrílica . Los alumnos@s analizan e interpretan el proceso de descentralización en el Perú. demostrando interés y responsabilidad.Proceso de Descentralización en el Perú.  No presencial COGNOSCITIVAS  Trabajo individual . Sociales.Mota Responsables: Docente y estudiantes.Balance del Proceso de Descentralización.Políticas Pública y Privadas .

Estrategias para el Desarrollo: Económico y Social HABILIDADES Los alumnos@s en grupo explican las políticas y enfoques de desarrollo. UNIDAD IV. ACTITUDINAL Los alumnos@s demuestran interés y responsabilidad en el trabajo en grupo. Presentación de la Propuesta de Perfil de Desarrollo 5 semanas . los alumnos@s en grupos elaboran una exposición y presentan en aula . previa asignación.Analizar las Partes del Plan de Desarrollo Regional. ACTITUDINAL Los alumnos@s demuestran interés y responsabilidad en el trabajo de grupo.Papelotes .Herramientas de la Planificación.Plumones de colores . (unidad III y IV) La nota parcial de la práctica resultará de: Nota 1.Planificación de Desarrollo Regional. La nota parcial de teoría resultará de: Nota 1.Diseño y Formulación de Perfiles de Desarrollo. Primera evaluación escrita (unidad I y II) Nota 4. actuando la profesora como conductora. utilizando material audiovisual y otras técnicas activas previa coordinación con el docente. Nota 2. Presentación de dos etapas del Perfil de Plan de Desarrollo en fecha programada. COGNOSCITIVAS . Nota 2.. alumnos@s en grupos elaboran una exposición y presentan en aula      Presencial No presencial Trabajo individual Trabajo en grupo Investigación de grupo Responsables: Docente y estudiantes. HABILIDADES Los alumnos@s planifican y formulan perfiles de desarrollo. Plan de Desarrollo Regional del 24 de noviembr al 22 de diciembr e 24/12/15 VI. Segunda evaluación escrita. tutora y facilitadora. VII. Control de lectura en fecha programada Nota 3. CRITERIOS DE EVALUACION La nota final aprobatoria es de 11 puntos que resultará del promedio de la nota obtenida en la teoría y la nota obtenida en la práctica. . Exposición del tema asignado en grupo. Participación activa en los trabajos de grupo en forma presencial y no presencial y entrega oportuna de los resultados. Nota 3.Plumones de pizarra acrílica M ota Segunda evaluación escrita METODOLOGIA Y ORGANIZACIÓN DEL CURSO Se utilizará métodos participativos donde los (as) alumnos (as) del curso serán los protagonistas de su aprendizaje. con enfoque andragógico. . .

Responsabilidad y Cumplimiento de las horas de acuerdo a programación. Desarrollo” 6. “La Problemática del Desarrollo de la Comunidad” 1er edición Buenos Aires-Lumen-2006. ARDILES. “Descentralizacion para el Desarrollo en el Peru”-Lima-Peru-junio-2003. EFRAÍN “Problemas Económicas de la Regionalización” – IEP – Documentos de Trabajo N°41 Lima -1989. Puntualidad. . CEPAL “Desarrollo Económico Local y Descentralización: Aproximación a un Marco Conceptual”. GONZALES IZQUIERDO. 7. “ Evaluación y Formulación de Proyectos de 5. 9. “Descentralización. Santiago. CAMPBELL.com VIII.Nota 4. Quinta Edición. ANDER EGG. Lima. Chile -2000. 8. ALEJANDRO INDACOCHEA Y VARIOS “Ayacucho Competitivo”. Puno – 1986. BID – Julio de 1995. CONSULTAS/ TUTORIA: María M. JORGE “Desarrollo Regional en el Perú” Lima. 10. Estrategias de Crecimiento Económico y Desarrollo Regional”. FRANCO “Planificación. Simbrón López Celular Correo electrónico práctica de : 966611047 : mmsl22@hotmail. 3. 2.EZEQUIEL. GONZALES DE OLARTE. BOBADILLA. T. REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS 1. Setiembre del 2001. Divergencia y Desarrollo Regional en el Perú” Lima -2010. BANCO MUNDIAL “Conceptos Básicos Sobre Desarrollo” Lima – 2000. “Descentralización hacia los Gobiernos Locales en América Latina y el Caribe” Washington -1991. 4. GRUPO DE LA AGENDA SOCIAL “Desafíos para Alcanzar la Paz hacia un Desarrollo Social Sostenible en el Perú”. PERCY.

PNUD “Informe Argentino Sobre Desarrollo Humano Local” – Senado de la Nación – Buenos Aires 1997.pdf. LUDWING.fas. Enero 2003. Primera Edición.2005. http://www. NACIONES UNIDAS “Dinámica del Desarrollo Regional en el Mundo”. 14. MEF . –IEP. 15. . 12. “Identificación. HUBER “Centralismo y Descentralización en Ayacucho”.org/sgp/crs/row/RL33994. “ Programas de las Naciones Unidas por el Desarrollo” :Las brechas en el TerritorioInforme sobre el Desarrollo Humano Perú.11. SNIP “Guías y Documentos para la Planificación”. 13. Ayacucho Agosto del 2015. Formulación Social de Proyectos de Inversión Pública” .PPDs Guía de Orientación N° 2.