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UNIVERSIDAD DISTRITAL FRANCISCO JOSÉ DE CALDAS

F ACUL T AD DE I NG ENI ER I A
SYLLABUS
PROYECTO CURRICULAR: Ingeniería Industrial

NOMBRE DEL DOCENTE:
ESPACIO ACADÉMICO (Asignatura):
EMPRENDIMIENTO EMPRESARIAL E IDEAS DE NEGOCIOS
Obligatorio ( X ) : Básico ( X ) Complementario ( )
Electivo ( ) : Intrínsecas ( ) Extrínsecas ( )
NUMERO DE ESTUDIANTES:

CÓDIGO: 135
NIVEL: VII

NÚMERO DE CREDITOS: 2
TIPO DE CURSO:
TEÓRICO
PRACTICO
Alternativas metodológicas:
Clase Magistral ( ), Seminario (
), Seminario – Taller (
), Taller (
tutoriados ( ), Otro: _____________________

TEO-PRAC:
), Prácticas (

), Proyectos

HORARIO:
DIA

HORAS

SALON

I. JUSTIFICACIÓN DEL ESPACIO ACADÉMICO (El ¿Por Qué?)
Proveer un ambiente de aprendizaje, motivación, formación, convicción y apoyo, que mejore
significativamente la disposición a actuar de los estudiantes de ingeniería, hacia el surgimiento de
nuevas organizaciones competitivas y a la preservación y al crecimiento de las organizaciones ya
existentes, sean ellas privadas o públicas, con o sin ánimo de lucro y de cualquiera de los sectores de la
economía.
Conocimientos previos:
Este espacio académico se basa en varios fundamentos:
 La responsabilidad social que tienen los profesionales en los procesos de creación de riqueza,
bienestar, empleo y en general en el desarrollo socioeconómico de nuestro país.
 La importancia del Espíritu Empresarial en todos los procesos de Innovación que requiere la
sociedad para la construcción de progreso.
 La capacidad tecnológica, científica y comercial que todos tenemos para identificar una buena
oportunidad de empresa
 La capacidad de desarrollar las habilidades y conocimientos que no poseamos, para convertir
esa oportunidad en una empresa nueva con altas probabilidades de éxito.

Fecha de entrega: 20/03/11

Fecha de impresión: 05/04/11

Incentivar y proporcionar las condiciones básicas para involucrar al estudiante en el proceso de creación de empresas. Explorar. Incentivar y propiciar las condiciones básicas para involucrar al estudiante del programa en actividades de gestión de empresas familiares. pequeñas y medianas empresas y empresas de base tecnológica. OBJETIVOS ESPECÍFICOS      Propiciar condiciones en el estudiante para desarrollar el espíritu y la cultura empresarial. Fecha de entrega: 20/03/11 Fecha de impresión: 05/04/11 . PROGRAMACION DEL CONTENIDO (El Qué? Enseñar) OBJETIVO GENERAL Forjar a través de un proceso académico una nueva cultura empresarial con innovación y responsabilidad social para los estudiantes de los distintos programas de ingeniería.II. distinguir y evaluar las distintas etapas y herramientas utilizadas para adelantar el proceso de creación de empresas Contribuir al proceso de formación de líderes empresariales.

comportamientos. Razones de elaboración. lógica. Trabajo Mediado_Cooperativo (TC): Trabajo de tutoría del docente a pequeños grupos o de forma individual a los estudiantes. respuestas múltiples. complementadas con dinámicas. con lo cual se podrá construir un criterio acertado sobre el proceso de creación de empresas. sea una innovación en una empresa existente o una nueva organización. Concepto. experiencias e ilustraciones en algunos casos que reafirman los conceptos aprendidos. Trabajo Autónomo (TA): Trabajo del estudiante sin presencia del docente. la noción de mejoramiento. que se puede realizar en distintas instancias: en grupos de trabajo o en forma individual. Concepto. ESTRATEGIAS (El Cómo?) Metodología Pedagógica y Didáctica: Este espacio académico se desarrollará a través de dos modalidades específicas como son la clase magistral y el debate. decisiones no basadas en razones y hechos objetivos. y las competencias personales entendidas como las habilidades.) Fecha de entrega: 20/03/11 Fecha de impresión: 05/04/11 . que permite direccionar los cambios hacia el logro de mejores situaciones y/o de mejores resultados. de forma racional y sobre hechos cuantitativos. en casa o en biblioteca. de superación. de modificación. todo lo cual se enriquecerá con las lecturas sugeridas para cada tema. Aproximación conceptual.COMPETENCIAS DE FORMACIÓN:    El espacio académico ofrece a los estudiantes un modelo de formación empresarial fundamentado en dos tipos de competencias: las competencias de conocimiento relacionadas con los conocimientos requeridos para el desarrollo de la empresa. uso de la intuición. El emprendedor es responsable por el proceso de crear un nuevo valor. Evolución histórica. Para lo cual se requiere La noción de cambio. En lo que hace relación con los procesos formativos cabe reconocer que la formación y la acción empresarial requieren tanto de procesos divergentes que se caracterizan por estar basados en: imaginación. visión holística y aplicación de hechos cualitativos. sean ellos materiales o espirituales y. de realización. PROGRAMA SINTÉTICO:            Conocimiento y familiarización con las temáticas y metodologías del curso El empresario. respuestas únicas. Bases conceptuales III. etc. como de procesos convergentes que se caracterizan por estar basados en análisis. conductas analógicas no temporales. características y dimensión Modelos y fases en la creación de empresas Trabajo en equipo Administración del tiempo La innovación. Concepto. laboratorio. Gestión tecnológica Constitución y puesta en marcha de una empresa Plan de empresa. la noción de acción. decisiones temporales y fundamentadas en hechos objetivos. creación que forma parte del proceso emprendedor. de llevar a cabos hechos y eventos. combinación de elementos. abstracción. Clases y gestión de innovación. Iniciativa empresarial La empresa. Hora s Tipo de Curso TD TC Horas profesor/seman a TA (TD + TC) Horas Total Horas Créditos Estudiante/seman Estudiante/semest a re (TD + TC +TA) X 16 semanas 1 1 2 2 4 64 Trabajo Presencial Directo (TD): trabajo de aula con plenaria de todos los estudiantes. La empresa en el nuevo escenario global La empresa familiar sus características y alcances La empresa en su entorno. actitudes y valores necesarios para convertirse en un empresario exitoso a lo largo del tiempo.

“Factores desencadenantes en la decisión de carrera empresarial” III CIELA. Miguel. Departamento de Economía Industrial 2006  Liyis Gómez.cl/ http://www. María Arzuza B. Uribe.Universidad del Norte Pensamiento y gestión. Facultad de Ciencias Administrativas y Re cursos Humanos de la Universidad de San Martín de Porres (USMP) Perú Revista de Investigación Científica . valorarlos y motivarlos. 2004  Varela Rodrigo. El factor liderazgo en la empresa: su potencial.com Fecha de entrega: 20/03/11 Fecha de impresión: 05/04/11 . Universidad del País Vasco. Bedoya.Facultad Tecnológica Universidad de Santiago de Chile DIRECCIONES DE INTERNET     Revista Emprendedores http://www. 2006  Torres Carbonell Silva. F. José Manuel ¿Sabe alguien qué es una competencia?: de Mcclelland a la ISO 9000  Fracica Germán. orígenes y dimensiones básicas. Olga Lucia.emprendedores. Adsuar Ortega. Publicaciones.es/ Revista Emprendimiento y negocios http://www. Joaquín Los profesionales creativos en la empresa: como elegirlos. Medellín Revista EAN Revista Innovar Universidad Nacional de Colombia.cityen. RECURSOS (¿Con Qué?)      Lecturas textos guías Retroproyector de acetatos Video Beam Análisis distintos casos de emprendimiento empresarial Invitación profesionales que han incursionado en actividades emprendedoras BIBLIOGRAFÍA TEXTOS Guías   Drucker. “Modelo conceptual de desarrollo empresarial basado en competencias” Universidad ICESI Biblioteca virtual. R. Galder Guenaga Garay. ICESI.soyentrepreneur. 2006  Shapero. Política pública y creación de empresas en Colombia. A. orígenes y dimensiones básicas Universidad del País Vasco. O. 2003  Varela V. Galder Guenaga Garay. Peter. 2006 TEXTOS COMPLEMENTARIOS  De Haro García. “La innovación y el empresario innovador” Editorial Norma 1996 González Simón. Editorial Planeta 1987 REVISTAS       Estudios gerenciales. Joselín Martínez. Facultad de Ciencias Económicas Revista Latinoamericana en Ciencias Empresariales. Río de Janeiro. “Innovación Empresarial: Arte y Ciencia en la Creación de Empresas” Pretice Hill 2008  Varela.IV.com http://somosemprendedores.La búsqueda sistemática de oportunidades de negocio  González Simón. Universidad Pontificia Bolivariana.Administración de Personal . “El Plan de Negocio: Un elemento clave en la tarea de emprender” Universidad Austral. Albert. Miguel. Escuela Dirección y negocios. Cali Revista Ciencias Estratégicas. Rodrigo. El factor liderazgo en la empresa: su potencial. Bedoya.

FINAL 1.V. EXAM. FECHA PORCENTAJE    Talleres Control de Lectura Quiz 35%    Talleres Control de Lectura Quiz 35% 30% Elaboración Plan de negocios de una iniciativa empresarial Evaluación del desempeño docente Evaluación de los aprendizajes de los estudiantes en sus dimensiones: individual/grupo. NOTA TIPO DE EVALUACIÓN NOTA SEGUNDA PRIMERA VI. Cuándo. Autoevaluación: Coevaluación del curso: de forma oral entre estudiantes y docente. teórica/práctica. Fecha de entrega: 20/03/11 Fecha de impresión: 05/04/11 . 3. 2. EVALUACIÓN (¿Qué. conformado por: Controles de lectura. ORGANIZACIÓN / TIEMPOS (¿De Qué Forma?) Se utiliza un correo para intercambiar información con los estudiantes y mantener comunicación permanente. Un examen final 30%: Presentación y sustentación de un Plan de Negocios. Cómo?) Dos exámenes parciales de 35% cada uno. Trabajos. Talleres. 4. oral/escrita.

FIRMA DEL DOCENTE _________________________________ Fecha de entrega: 20/03/11 Fecha de impresión: 05/04/11 .com ASESORIAS: FIRMA DE ESTUDIANTES FIRMA NOMBRE CÓDIGO FECHA 1. 3. 2.DATOS DEL DOCENTE NOMBRE : Édgar Ortiz Mora PREGRADO: Ingeniería Industrial POSTGRADO : Administración con énfasis en Ciencia y Tecnología E-MAIL: eortmora@hotmail.