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DESARROLLO DE COMPETENCIAS LINGUISTICAS

AUTOR
Philippe
Perrenaud

NOMBRE DE LA
REFERENCIA APA
LECTURA
Construir competencias Perrenaud,
Philippe..
desde la escuela
(2006).
Construir
competencias desde la
escuela. Santiago: Noreste.

4 SEMESTRE

IDEAS PRINCIPALES

Para elaborar programas escolares


dirigidos explcitamente al desarrollo
de
competencias,
se
puede
considerar
buscar
situaciones
problemticas a partir de diversas
prcticas sociales para extraer las
llamadas
competencias
transversales.
En las formaciones profesionales se
quiere preparar para un trabajo que
ponga al principiante frente a
situaciones de trabajo que, a pesar
de la singularidad de cada una,
puedan ser dominadas gracias a
competencias de cierta generalidad.
En las formaciones profesionales se
quiere preparar para un trabajo que
ponga al principiante frente a
situaciones de trabajo que, a pesar
de la singularidad de cada una,
puedan ser dominadas gracias a
competencias de cierta generalidad.

DESARROLLO DE COMPETENCIAS LINGUISTICAS

NOMBRE DE LA
REFERENCIA APA
LECTURA
Alfonso Garcia El juego infantil y su Alfonso Garcia. (2009).
metodologa
El juego infantil y su
metodologa.
Madrid:
edimex..

4 SEMESTRE

AUTOR

IDEAS PRINCIPALES

Es as como la actividad ldica


contribuye en gran medida a la
maduracin psicomotriz, potencia la
actividad cognitiva, facilita el desarrollo
afectivo y es vehculo fundamental para
la socializacin de los nios y nias.
El juego se convierte en uno de los
medios ms poderosos que tienen los
nios para aprender nuevas habilidades
y conceptos a travs de su propia
experiencia.
Si los juegos son aprovechados
adecuadamente, se pueden convertir en
actividades de enseanza que permiten
un aprendizaje altamente motivador
para los pequeos.
En la legislacin educativa vigente se
contempla para ambas etapas la
necesidad de dotar de carcter ldico
cualquier actividad que se realice con
los pequeos, relacionndola siempre
con las diferentes reas del currculo.

DESARROLLO DE COMPETENCIAS LINGUISTICAS

AUTOR

Carlos
Lomas

NOMBRE DE LA
LECTURA
LA ENSEANZA DE
LA LENGUA Y EL
APRENDIZAJE DE
LA
COMUNICACIN

4 SEMESTRE

REFERENCIA APA
Lomas
C.

ENSEANZA DE
LENGUA
Y
APRENDIZAJE DE
COMUNICACIN

LA
LA
EL
LA

IDEAS PRINCIPALES
Una lengua forma parte del repertorio de usos
comunicativos de la accin humana, por lo que
comunicarse es hacer cosas con las palabras con
determinadas intenciones.
"La lengua debe concebirse como parte
integrante d la vida en sociedad" por lo que el
discurso "no se da sin intercambio".
La educacin obligatoria debe dirigirse a
favorecer el aprendizaje de las habilidades
necesarias para hablar, entender, leer y
escribir.
Mejorar el uso de esa herramienta
de comunicacin y de representacin que es el
lenguaje y de contribuir desde el aula al dominio
de las destrezas comunicativas ms habituales
(escuchar, hablar; leer y escribir) en la vida de
las personas.
Concebir la educacin lingstica y literaria como
un aprendizaje de la comunicacin debe suponer
orientar las tareas escolares hacia la apropiacin
por parte de los alumnos y de las alumnas -con el
apoyo didctico del profesorado- de las normas,
conocimientos y destrezas que configuran la
competencia comunicativa de las personas.

DESARROLLO DE COMPETENCIAS LINGUISTICAS

AUTOR

NOMBRE DE LA
LECTURA
Carlos Lomas Ensear lengua y
literatura
para
aprender
a
comunicarse

REFERENCIA
APA
Lomas
C.

Ensear lengua y
literatura
para
aprender
a
comunicarse

4 SEMESTRE

IDEAS PRINCIPALES
La competencia comunicativa es aquello que un
hablante necesita saber para comunicarse de
manera eficaz en contextos culturalmente
significantes.
Para comunicarse no es suficiente conocer la
lengua, el sistema lingstico: es necesario
igualmente saber cmo servirse de ella en
funcin del contexto social.
Una competencia lingstica o gramatical,
entendida a la vez como capacidad innata para
adquirir y hablar una lengua y como
conocimiento de la gramtica de esa lengua.
Una competencia sociolingstica, referida al
conocimiento de las normas sociolingsticas y
culturales que regulan un comportamiento
comunicativo adecuado en los diferentes
mbitos del uso lingstico
Favorecer en las aulas la experiencia de la
comunicacin literaria ya que los alumnos y las
alumnas avanzaran en su competencia literaria
a medida en que entiendan los textos literarios
Ayudar a los alumnos a desarrollar su

DESARROLLO DE COMPETENCIAS LINGUISTICAS

4 SEMESTRE

capacidad para el anlisis y la interpretacin de


textos cada vez ms complejos.