PROYECTO EDUCATIVO

Con organizadores digitales todos

aprendemos
I. Aspectos generales:
a. Institucin Educativa:
b. Nombre del proyecto:

I.E.P. Mara Magdalena

Con organizadores digitales todos

c. rea:
d. Niveles :
e. Docente:

aprendemos
Informtica
Primaria y Secundaria
Luis Guillermo Pinto Huaranga

II. Justificacin y planteamiento del problema

A inicios del Periodo escolar en reuniones de coordinacion en el
Colegio Mara Magdalena se trato sobre el bajo rendimiento
acadmico de los estudiantes en lo que es comprensin lectora de
los niveles de primaria y secundaria en el ao lectivo 2014
Tratndose de una capacidad fundamental para el desarrollo de
otras capacidades, consideramos que su desarrollo es una
necesidad de primersimo orden; no obstante, debemos tener
presente que se trata de una capacidad compleja que involucra
una serie de procesos, y capacidades ms especficas, tal es el
caso de la capacidad de organizar coherentemente la informacin
relevante de los textos que leen. Organizar la informacin es ms
que un simple resumen, puesto que, invita a la creatividad del
estudiante; en ese sentido, dentro de la diversidad de estrategias
que puedan lograr ayudarlo, consideramos ms significativos y
manejables hoy lo de los mapas conceptuales y mapas mentales
en torno de lo cual est enmarcado el proyecto. A travs de las
herramientas que nos ofrece la tecnologia, se busca mejorar el
nivel de comprensin de nuestros estudiantes.
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Direccin
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Pedaggica
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Ingrid
Ingrid
Romero
Romero

Considerando que el colegio particular cuenta con una poblacin

de alumnado de 250 alumnos en los niveles de primaria y
secundaria, este proyecto permitira que nuestros

estudiantes

tengan la capacidad de organizar informacin relevante a travs

de organizadores visuales y facilitar a los estudiantes tcnicas de
estudio atractivas para la mejor comprensin de lo que leen.
III. Objetivos
General:
- Desarrollar en los estudiantes la capacidad de organizar
informacin relevante mediante organizadores visuales digitales.
Especfico:
- Conocer la estructura y procedimientos para la elaboracin de
mapas mentales y mapas conceptuales.
- Permitir que los estudiantes procesen informacin que leen y lo
presenten mediante organizadores visuales.
- Promover el trabajo colaborativo entre los entes involucrados en
este proyecto.

IV. Competencias y capacidades

Competencia
Comprende textos de distinto tipo, disfrutando de ellos, discriminando lo relevante de
lo complementario; hace inferencias a partir de los datos explcitos, asume posiciones
crticas, y reflexiona sobre su proceso de comprensin con el fin de mejorarlo.

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Ingrid
Ingrid
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Romero

Capacidades
Identifica la informacin relevante de las informaciones virtuales que lee, teniendo en
cuenta el contexto.
Discrimina la informacin principal de las complementarias, asumiendo posiciones
crticas y reflexivas.
Organiza informacin virtual, utilizando el Mindomo y Mindmeister.

V. Metas:
El proyecto ser ejecutado en el ao lectivo 2015. Durante el primer Bimestre se
capacitara a los docentes y alumnos en el empleo de las TIC; en el segundo
Bimestre los docentes aplicaran las herramientas virtuales aprendidas, en sus
sesiones de aprendizaje y se complementar los conocimientos TIC adquiridos por
los alumnos.

VI. Requisitos
Direccin y promotoria comprometidos con el proyecto.
Hacer uso del equipo de cmputo y el equipo multimedia que cuenta actualmente el
colegio.
Profesor de cmputo capacitado en herramientas TIC.

VII. Recursos
Tcnicos: Contamos con recursos humanos (docentes, alumnos, coordinadores de
los niveles de primaria y secundaria, director acadmico, docente capacitador,
promotora, padres de familia); materiales (multimedia, laboratorio de cmputo, guas
de diversificacin curricular, ecran, USB).
Polticos: La propuesta est diseada siguiendo los lineamientos del Ministerio de
Educacin y los proyectos educativos de la institucin. Asimismo, presenta flexibilidad
lo cual permitir ampliar el mbito de intervencin a los dems grados del colegio.
Econmicos: Las actividades se cubrirn con recursos propios de la institucin
educativa.

VIII.

Actividades:

Actividad 1
Capacitacin de los docentes del colegio en el empleo pedaggico de las TIC por el
docente de cmputo del colegio.

Propsito

Objetivo 1: Desarrollar las destrezas de los docentes del colegio sobre el empleo
pedaggico de las TIC.

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Pedaggica
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Ingrid
Ingrid
Romero
Romero

Descripcin

Esta capacitacin estar a cargo del profesor de cmputo capacitado en el uso de

herramientas tecnolgicas aplicadas a la educacin. El profesor en su proyecto
sealar los objetivos que se desean alcanzar a travs de la capacitacin, la sumilla de
contenidos a desarrollar (presentaciones con PowerPoint, Prezi, actividades con
Sctrach, organizadores digitales con Mindomo y Mindmeister , recursos de internet
como blogs, webquest herramientas asincrnicas), el cronograma de las sesiones,
metodologa a utilizar y otros datos relevantes.
La capacitacin estar programada para dos sesiones semanalmente en todo el primer
bimestre, estas sesiones se dictarn por las tardes en la sala de Cmputo con una
duracin de dos horas. Al finalizar la capacitacin los docentes debern elaborar una
sesin de clases en las que se integre el uso de las TIC, la misma que ser revisada
por los coordinadores de las diversas reas, as mismo realizaran el monitoreo y la
evaluacin de la capacitacin para que cumpla con los objetivos y los estndares de
calidad establecidos.
Producto
Los docentes adquieren destrezas tecnolgicas para que tengan la libertad y facilidad de
seleccionar los recursos ms apropiados teniendo en cuenta las necesidades de los
alumnos.

Actividad 2
Acompaamiento de los docentes durante la planificacin y ejecucin de las sesiones
de aprendizaje por parte del docente capacitador.

Propsito

Objetivo 2: Incorporar progresivamente actividades sobre el tratamiento de la

informacin con recursos TIC en el diseo y ejecucin de las sesiones de aprendizaje.

Descripcin

Durante los siguientes bimestres, el capacitador asesora a los docentes del colegio
respecto a la integracin de las TIC en las programaciones curriculares y sus sesiones
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de aprendizaje, sin perder de vista las habilidades o destrezas que tienen que
desarrollar los estudiantes respecto a la bsqueda, adquisicin, elaboracin u
organizador de una informacin virtual.
Producto
Programacion curricular y sesiones de aprendizaje con TIC

Actividad 3
Capacitacin de los estudiantes uso de herramientas TIC para su aprendizaje.
Propsito
Objetivo 3: Promover habilidades respecto al tratamiento y organizacin de la
informacin virtual en los estudiantes de los Niveles de primaria y secundaria.
Descripcin
El docente de Computacin capacitar a los estudiantes en sus horas que le toca dictar
clases de la siguiente manera:
Primer Bimestre:
En la Sesin 1 y 2: De dos horas pedaggicas c/u, el profesor de cmputo se les
enseara a los alumnos de los dos Niveles: qu es una URL (uniform resource locator,
localizador uniforme de recursos). La definirn como la direccin web completa de un
recurso, precisando las carpetas y archivos exactos, adems del dominio. Propondrn
la bsqueda de varios sitios web: primero con direccin completa y luego solo con
algunos indicios. De esta manera, el alumno se familiarizar con la sintaxis informtica.
En la Sesin 3 y 4: En dos horas pedaggicas c/u, el profesor de cmputo enseara el
uso de organizadores digitales (Mindomo, Mindmeister). Estos organizadores les
permitirn a los estudiantes ordenar informacin.
Segundo Bimestre
En la Sesin 1 y 2 en dos horas pedaggicas c/u. Los alumnos aprendern a guardar
sus pginas en Favoritos o Marcadores, cmo categorizarlas y recuperarlas
rpidamente.
El profesor de cmputo, ensear la manera de navegar en las pginas web: cmo
avanzar y retroceder en ellas, abrir varias ventanas a la vez, manejar los hipervnculos
y los recursos multimedia, navegar en forma pblica o privada. Para ello se les
entregar una gua de actividades que desarrollarn bajo la supervisin de los
docentes. Tambin se les capacitar en el uso de herramientas asincrnicas de
comunicacin.
En la Sesin 3 y 4 en dos horas pedaggicas c/u ensear los diferentes tipos de
buscadores: jerrquicos (recopilan informacin sobre los contenidos de las pginas),

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Ingrid
Ingrid
Romero
Romero

directorios (hacen referencia a los contenidos y temtica del sitio), metabuscadores

(realizan bsquedas en otros buscadores), buscadores verticales (motores de
bsqueda temticos). El docente propondr una gua para encontrar pginas
determinadas o grupo de ellas.

IX. Participantes y roles

El director acadmico. Gestionar las salas de cmputo, horarios, permisos,
materiales, capacitacitaciones entre otros.
El profesor de cmputo. Capacitara a los docentes y a los estudiantes en los
tecnolgicos.
La promotora. Estar a cargo del financiamineto del proyecto.
Los docentes estarn a cargo de ejecutar los conocimientos adquiridos en las
capacitaciones.
Los estudiantes tendrn las habilidades necesarias respecto al tratamiento y
organizacin de la informacin virtual
Los padres de familia. Habilitarn el servicio de internet en sus domicilios

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Direccin
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Ingrid
Romero
Romero

X. Cronograma
Organizacin del tiempo en funcin a las actividades y objetivos.
ACTIVIDADES

RESPONSABLE

OBJETIVOS

Capacitacin de los

Profesor de

Adquirir destrezas tecnolgicas para que tengan

docentes del colegio en

Cmputo.
Docentes de

la libertad y facilidad de seleccionar los recursos

el empleo pedaggico
de las TIC por el

todas las

docente de cmputo del

areas

Tiempo (Semanas)
3
4
5
6

x x x

x x x

x x x

ms apropiados teniendo en cuenta las

necesidades de los alumnos.

colegio.
Acompaamien
to de los
docentes
durante la
planificacin y
ejecucin de
las sesiones de
aprendizaje por
parte del
docente
capacitador.

Profesor de

Desarrollo de programa curricular curricular y

Cmputo

sesiones de aprendizaje con TIC

Promover habilidades respecto al tratamiento y

Capacitacin de los

Profesor de

estudiantes uso de

Cmputo.
Alumnos

herramientas TIC para

organizacin de la informacin virtual en los

estudiantes de los Niveles de primaria y
secundaria

su aprendizaje.

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Romero
Romero

XI. Evaluacin
El monitoreo ser asumido por los coordinadores de los dos niveles junto con el
docente responsable del diseo y la ejecucin de la propuesta, quien tendrn una
participacin activa y constante a lo largo de las diferentes capacitaciones. Todo
ello con la finalidad de que se cumplan a cabalidad las actividades propuestas en
cada estrategia; asimismo, el los coordinadores estarn pendiente de los
requerimientos y necesidades de los docentes, mostrando una actitud afable y
atenta. Cabe decir que, el grupo a cargo del monitoreo aplicar algunas encuestas
a los participantes directos e indirectos para conocer si estn satisfechos y realizar
oportunas modificaciones en caso de ser necesarias.
Se seleccionara docentes y alumnos de un grado determinado al azar, los cuales
valorarn lo aprendido en el transcurso del proyecto, estas evaluaciones se darn a
travs de observaciones participantes, revisin de planes de clases con la finalidad
de ajustar la propuesta, socializar experiencias y retroalimentarlas. Finalmente para
poder medir el grado de satisfaccin e integracin de la propuesta en la IE se
contar con dos foros de discusin en la que participen maestros, alumnos y
padres de familia, dando a conocer sus opiniones y sugerencias respecto al
desarrollo de la propuesta.

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