Tecnologas Digitales en la Educacin

Mag. Paula Camerlati

Antecedentes
Internet: es un conjunto
descentralizado de redes de
comunicacin fruto de la
interconexin de mltiples redes
que utilizan un mismo
protocolo de comunicacin.
Uno de los servicios que ms
xito ha tenido en Internet ha
sido la WorldWideWeb (WWW o
la Web).

La WWW es un conjunto
de protocolos que permite,
de forma sencilla, la
consulta
remota
de
archivos de hipertexto.

El Contexto actual
La evolucin de la Tecnologas ha posibilitado el acceso
instantneo a la informacin y la comunicacin inmediata
entre personas distantes unas de otras.

La Web ha evolucionado de ser un medio, en el cual la informacin

se transmite y consume, a ser una plataforma en la cual el
contenido se crea, comparte, remezcla, se propone de nuevo y
se hace perdurar: la Web 2.0

El Contexto actual
la Web 2.0
La Web 2.0 ha supuesto un cambio radical en las formas de interaccin
de las personas con los recursos electrnicos disponibles en
Internet.

La web 2.0 ofrece la posibilidad de que cualquier persona pueda

ser diseadora de contenidos digitales en muy diferentes
formatos: textos, audios ,vdeos, presentaciones, imgenes.

La sociedad del conocimiento

La Sociedad del Conocimiento se
orienta a obtener valor a partir de
procesos
de
organizacin,
codificacin y transmisin del
conocimiento. Actualmente el
trmino se refiere cada vez ms en
la expansin de la educacin.
Importancia del conocimiento
como recurso econmico, lo que
conlleva la necesidad de aprender
a lo largo de toda la vida.

sociedad industrial / sociedad del

conocimiento
Sociedad Industrial

Sociedad del Conocimiento

Capital: posesin de dinero o recursos Capital: posesin de conocimientos ,

Basada en la produccin material
como valor aadido
Trabajos industrial y agricultura
Trabajos de servicios, con mquinas y
ordenadores
Predominio empleos poco cualificados Incremento empleos tcnicos y
cualificados
Poca incidencia de la tecnologa
Tecnologa permite el desarrollo de
procesos industriales de forma
rpida y eficiente.
Infraestructura: principal transporte
Infraestructura: comunicacin con
redes telemticas
Prosperidad basada en la herencia
Educacin como factor de movilidad
social

El Contexto actual
nuestros alumnos
Nativos digitales e inmigrantes digitales
Internet como el espacio dominante y
dominado
La comunicacin :elemento motivador
Autosuficientes en su aprendizaje
Colaboran en aprendizaje: blogs,
foros, tutoriales
Empleo de la imagen como medio de
comunicacin
Inters en el uso y aplicacin de las
TIC, interactan con ellas
Ensayo y error en el uso de las
Tecnologas digitales

Creativos ,curiosos, adaptables

manejan Internet de manera
natural y autnoma, multitarea,
opinan, comentan, cuestionan,
corrigen.

El Contexto actual
informacin Y aprendizaje
ya no estn circunscriptos solamente a la escuela
no es exclusividad del docente
El conocimiento pasa de estar en manos de unos cuantos a
estar en manos de todos.
Es el momento de la sociedad de la participacin.
Al incluir Nuevas Tecnologas en las Instituciones Educativas y
en las prcticas docentes los alumnos podrn recibir informacin
multimedia ms all del lugar donde se encuentren

El Contexto actual
el docente
Para acompasar lo cambios en el
contexto escolar se requiere de los
formadores y docentes una
constante actualizacin para el
dominio de competencias
tecnolgicas que les permitan
integrar las tecnologas
adecuadamente en el desarrollo de
sus enseanzas.

Las Tecnologas digitales

Este trmino encierra el uso de las computadoras con o sin
acceso a Internet, as como otros medios.
El hombre convive hoy
con la tecnologa en casi
todas las actividades que
desarrolla. Esto produce
demandas laborales que
implican la necesaria
generacin de recursos
humanos calificados que
puedan utilizar con
eficiencia y eficacia estas
nuevas herramientas

Las TIC en la educacin

La UNESCO describe el impacto de las TIC en los mtodos
convencionales de enseanza y aprendizaje al crear ambientes
de aprendizaje abiertos y dinmicos que impliquen el uso de
estas tecnologas.
Para aprovechar de manera efectiva el poder de las TIC
deben cumplirse algunas condiciones esenciales entre las que
se encuentra: alumnos y docentes deben tener a su
disposicin contenidos educativos en formato digital que sean
significativos, de buena calidad y que tengan en cuenta la
diversidad cultural.
(TIC: Tecnologas de la Informacin y de la Comunicacin)

eLearning
El eLectronic Learning es resultado de
un proceso de evolucin de la tradicional
Educacin a Distancia. Aprendizaje
mediado por las Tecnologas de la
informacin y de la Comunicacin.
El e-Learning ha puesto el nfasis en dos
aspectos fundamentales:
la distancia es irrelevante, cuando
la comunicacin es significativa.
el proceso educativo est centrado en
el aprendizaje del alumno antes que en
la enseanza del docente,

bLearning
El Blended Learning es una
modalidad semipresencial mixta
combinada.
Incluye instancias de formacin:
presenciales donde el alumno
comparte con su docente y
compaeros.
no presenciales (eLearning)
donde el trabajo se realiza a
distancia a travs de los recursos
electrnicos.

mLearning
La explosin global de la
telefona mvil ha desarrollado
el Mobile Learning una
metodologa de enseanza y
aprendizaje que se vale del uso
de
pequeos
dispositivos
mviles : telfonos inteligentes
tabletas, agendas electrnicas y
en general todo dispositivo de
mano que tenga alguna forma
de conectividad inalmbrica, ya
sea autnoma o dependiente
de un punto de acceso auxiliar.

just in time, just for me

Aprendizaje en pequeas
pldoras de conocimiento
de manera rpida y precisa.

Qu aportan las TIC a los

profesores?
Flexibilidad.

Las TIC permiten tratar la informacin desde diversos

puntos de vista.

Funcionalidad. Podemos

adaptar las TIC a las caractersticas de cada

alumno as como establecer diferentes niveles de complejidad.

Multimedia. Ofrecen

vdeo, textos, imgenes, grficos, animaciones, etc,

permitiendo la inmersin en contextos ricos y creativos.

Dinamismo. La informacin se puede mover fcilmente, estructurndola y

ofreciendo distintos modos de acceso.

Interactividad. Las TIC fomentan el papel activo del alumno mediante

opciones de bsqueda, navegacin experimentacin, etc.

Fcil distribucin. La informacin puede distribuirse y accederse desde distintos

enlaces.

Acceso multiusuario. Los usuarios pueden utilizar los recursos

independientemente del lugar y hora en la que se encuentren.

informticos

Qu aportan las TIC a los

alumnos?

Ni tecnofilia ni tecnofobia

Necesitamos
profesores
y formadores implicados y
comprometidos con un uso racional de las tecnologas digitales.

Ventajas
Potencia el desarrollo de habilidades, estrategias y tcnicas en
aspectos como:
a) Alfabetizacin tecnolgica: Familiarizacin con el lenguaje,
tecnologa y procedimientos.
b) Habilidad de bsqueda, seleccin y manipulacin de la
informacin lo que propicia la reflexin y la crtica de dicha informacin
convirtindose en agentes activos
c) Adquisicin de mayor competencia lingstica.
d) Promocin de cambios innovadores entre los agentes implicados en
el proceso de enseanza aprendizaje.
e) Fomento del aprendizaje cooperativo a travs de chats, foros, correo
electrnico.
f) Permite la resolucin de problemas y el conocimiento de
distintas realidades.
g) Se adapta al ritmo de aprendizaje de cada alumno permitiendo una
mayor autonoma de ste.

Inconvenientes
a) El profesorado en ocasiones no posee la formacin adecuada sobre
el uso de Internet.
b) El costo econmico para obtener un equipo necesario, gastos
de conexin y reparacin.
c) La resistencia por parte de algunos docentes para hacer uso
de esta nueva tecnologa como recurso didctico.
d) Problemas tcnicos existentes en la red: virus, desconfiguracin
de los ordenadores, etc.
e) Falta de conocimiento de los lenguajes utilizados en las
pginas web,
f) Falta de un mtodo de bsqueda adecuado, lo cual nos puede
llevar a una seleccin de contenidos obsoletos o equivocados y a
una desviacin de los objetivos.

Consideraciones pedaggicas
El uso de las Tecnologas Digitales en la Educacin rompe con los
lmites del aula tradicional:
Los usuarios se convierten tambin en creadores de la
informacin y del conocimiento.
Implica cambios metodolgicos en el desarrollo de
actividades que conlleven trabajo en equipo (tanto
cooperativo como colaborativo)
Se potencian el texto escrito y las destrezas
mental y operativa en procedimientos de tratamiento de la
informacin.

Para saber ms
Bibliografa de profundizacin
Casanova Correa, J. (2007). Desafos a la formacin inicial del profesorado: buenas prcticas educativas en el
contexto de la innovacin con TIC, Revista Latinoamericana de Tecnologa Educativa, 6 (2), 109-125
http://dehesa.unex.es:8080/xmlui/bitstream/handle/10662/1390/1695288X_6_2_109.pdf?sequence=1
Cabero Almenara, J. Formacin del profesorado en TIC. El gran caballo de batalla. Comunicacin y Pedagoga.
Tecnologas y Recursos didcticos, Universidad se Sevilla (ISSN 1136-7733).195, 2004, 27-31).
http://tecnologiaedu.us.es/cuestionario/bibliovir/jca11.pdf