UNIVERSIDAD NACIONAL DE PIURA

FACULTAD DE MEDICINA
ESCUELA DE PSICOLOGIA

PROYECTO DE APRENDIZAJE DE CONDUCTA DE

PRESION DE PALANCA DE CAJA DE SKINNER EN UNA
RATA ALBINA POR MEDIO DEL REFUERZO.

AUTOR

: JUAREZ QUEVEDO DANITZA FABIOLA

DOCENTE

: LEONCIO OLORTIGA CONTRESAS

CICLO

: V CICLO

CURSO

: ANALISIS EXPERIMENTAL DEL COMPORTAMIENTO

FECHA

: DEL: 26 06 15

AL: 25 07 15

PIURA -2015

.- DATOS GENERALES:
1.2.- TITULO DEL PROYECTO

Aprendizaje y moldeamiento de conducta en Mota

1.3.- TIPO DE INVESTIGACIN :

Experimental

1.4.- LUGAR DE INVESTIGACIN:

Universidad Nacional de Piura.

1.5.- DURACIN DEL PROYECTO:

2 meses

II.- INTRODUCCION

En esta oportunidad llevaremos a cabo lo que Skinner propuso: "El condicionamiento

operante" para esto tenemos pensado trabajar con el experimento "LA CAJA DE
SKINNER" para esto trabajaremos con una rata albina.
La finalidad de este proyecto es demostrar a travs del siguiente experimento como un
refuerzo puede alterar una conducta.
As pues se abordaran algunos de los aspectos importantes dentro de la elaboracin del
diagnostico del nio y las reas importantes a evaluar antes de la intervencin
conductual. Esta evaluacin conductual nos va permitir conocer datos importantes que
nos sern de gran utilidad en la seleccin de las tcnicas utilizadas de acuerdo a cada
sujeto.
Algunas personas claves en el desarrollo de la teora conductista incluyen a Pavlov,
Watson, Thorndike y Skinner.
Sin embargo, el experimento de Skinner puede tener una explicacin alternativa, basada
en la teora de los sistemas de conducta. Conviene explicar primero muy brevemente
dicha teora. sta integra evidencia tanto de la etologa como de la psicologa. Su idea
principal es que la manera en que un animal se enfrenta al mundo depende de la historia
filogentica de su especie en interaccin con su medio.
De esta manera para sumergirnos dentro del campo experimental de la psicologa es
necesario plantear acciones pragmticas y tangibles de una teora del comportamiento
como lo es condicionamiento operante y verificar en la prctica su valor cientfico, es
decir en el laboratorio, es en ese sentido que el presente proyecto tiene finalidad explicar
cmo el refuerzo (comida) juega un papel muy importante en el aprendizaje de un
organismo, para el presente proyecto ratas.

III.- OBJETIVO GENERAL. Conocer y comprender los efectos del refuerzo para la conducta de presin de
palanca de la caja de Skinner en una rata albina.
Observar de forma minuciosa el proceso del moldeamiento.
IV.- OBJETIVOS ESPECFICOS.
Definir el proceso de discriminacin de estmulos visuales en el aprendizaje de la
conducta.
Discriminar las conductas ms cercanas al aprendizaje de presin de palanca.
Identificar la tcnica de reforzamiento positivo en la aparicin de conducta de
presin de palanca de la caja de Skinner en una rata albina.
Revisar el proceso de moldeamiento y encadenamiento en la adquisicin de
conducta de presin de palanca de la caja de Skinner en rata albina.
Utilizar los registros de conductuales propicios para la toma de datos de conducta
de presin de de palanca de la caja de Skinner en una rata albina.
V.- BASES LEGALES

Nueva Ley Universitaria 30220 2014

Estatuto de la Universidad.
Reglamento General de la Universidad.
Directiva Acadmica 001-2015-VR.ACAD-UNP
Plan Operativo de las diferentes Escuelas Profesionales y de las Unidades

Operativas de la Universidad.
Otros.
VI.- RESPONSABLE:
a) DE EJECUCION: JUAREZ QUEVEDO DANITZA FABIOLA
b) DE RESPONSABILIDAD ACADMICO: LEONCIO OLORTIGA CONTRERAS
VII.- META:

 Elaboracin y ejecucin de un proyecto de experimentacin de aprendizaje de

conducta de presin de palanca de caja de Skinner en una rata albina por medio
del refuerzo
VIII.- FINALIDAD:
Replicar el experimento de Skinner permitir explicar el fenmeno de
condicionamiento operante en la adquisicin de nuevas conductas.
Se podr logar establecer relaciones de similitud para la resolucin de
problemtica de tipo conductual en personas.
Los pasos de elaboracin y desarrollo del experimento son anlogos a los de
cualquier otro por lo tanto se proveer de conocimiento para otras asignaturas que
utilicen el mtodo cientfico.
La informacin adquirida favorecer a la ampliacin de conocimiento sobre
variables de investigacin, de utilidad para el estudio de la conducta humana.
IX.- LIMITACIONES:
La utilizacin de cajas de Skinner modificadas de medidas no estandarizadas y
que pueden impedir el adecuado aprendizaje de conductas en el sujeto de
experimentacin.
La poca experiencia de investigacin, experimentacin de parte de los
investigadores en el abordaje de la problemtica a realizar.
Escaza informacin por parte de lo experimentadores acerca de experimentos al
respecto a nivel local, regional.
No prestar atencin a las explicaciones del profesor.
Escaso recurso financiero d los investigadores debido al uso del material y otros,
que intervienen con el cuidado dl sujeto de experimentacin
X.- METODOLOGIA:
Moldeamiento: es una estrategia psicolgica con la cual se pretende aumentar la
frecuencia de una conducta en un individuo que no realiza o que no la hace con
tanta frecuencia como se deseara. Sirve para establecer conductas complejas
que an no existen en el repertorio comportamental de un individuo.
Encadenamiento por aproximaciones sucesivas: Formacin de una conducta
compuesta, a partir de otras ms sencillas que figuran en el repertorio del
individuo, mediante el reforzamiento de sus combinaciones.

Reforzamiento positivo: Es una tcnica en la cual un comportamiento

aumenta su probabilidad de ocurrencia a raz de un suceso que le sigue y
que es valorado positivamente por la persona. Muchas conductas se
mantienen porque conducen a resultados positivos.

XI.- RECURSOS:
11.1.- HUMANOS:

01 experimentador: Jurez Quevedo Danitza Fabiola

01 asesor: Leoncio Olortiga Contreras

11.2.- MATERIALES:

Sujeto de experimentacin Rata albina:

Tipo de raza: Wistar
Peso: 160 gr
Edad: 4 meses aproximados.
Caja de Skinner con:

Medidas de alto:25cm
Largo: 29cm
Ancho:30cm
Caractersticas de la caja de skinner: El material es de cartn sus medidas son
de 29 x 30 cm, es grande para el tamao de la rata, el piso esta recubierto d
papel, que puede ser removido cuando este se ensucie, el lado anterior es de
vidrio, que se puede deslizar hacia arriba para abrir la caja y cerrar dicha caja,
tambin un dispensador de comida, dentro de la caja est recubierto de papel, y al
costado de este la palanca.

Hojas de Registros Conductuales.

Cronmetro: Celular
Balanza.
Jaula de vivienda.
Papel bond
Alimento segn la historia del sujeto de experimentacin: zanahoria, pimiento,,
comida balanceada.
Separatas y otros.

XII.- PRESUPUESTO:
RECURSOS
Sujeto de experimentacin

PRECIO UNIDAD

PRECIO TOTAL

S/ 25.00
S/ 5.00

S/ 25.00
S/ 5.00

S/ 12.00
S/ 2.00
S/0.00
S/ 6.00
S/ 3.00

S/ 12.00
S/ 2.00
S/0.00
S/ 6.00
S/ 3.00

Caja de Skinner
Cronmetro.
Jaula de vivienda.
Papel bond
Viruta esterilizada
Alimento (conejina, etc).
Separatas y otros

XI.- CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES:

ACTIVIDADES

JUNIO
1 2
3
X

Elaboracion de bosquejo

JULIO
1 2 3

28/06

Adquision de materiales y sujeto de X

13/
experimentacin
06
Fase de observacion y registro
anecdotico (registro de conductas varias
con cronometro y y oservacion)
Fased
A.linea
base
acumulativo de conductas
intremedia y final)

registro
(inicial,

Fase B.- moldeamiento: reforzamiento

de conducta inicial.
Fase
B2.encadenamiento
reforzamiento de conductas intermedias.
Fase B3.- reforzamiento de conducta
final
Elaboracion de informe final
Sustentacion del informe.

Peso diario de Yahica

N
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14

Dia
01/07/15
02/07/15
03/07/15
04/07/15
05/07/15
06/07/15
07/07/15
08/07/15
09/07/15
10/07/15
11/07/15
12/07/15
13/07/15
14/07/15

160 _________ 100%

159 _________ X

Peso
160gr
160gr
160gr
160gr
159gr
159gr
159gr
158gr
158gr
158gr
157gr
157gr
156gr
156gr
X= 159 X 100
160

Hora
9:00 am
9:00 am
9:00 am
9:00 am
9:00 am
9:00 am
9:00 am
9:00 am
9:00 am
9:00 am
9:00 am
9:00 am
9:00 am
9:00 am

%
100%
100%
100%
100%
99.3%
99.3%
99.3%

= 99.3%

REGISTRO ANECDOTICO
TIEMPO: 40 minutos
CONDUCTA
Paro en 2 patas
Presiono la palanca
Cogi la comida
Defeco

CANTIDAD
lllllll
llll
lll
l

TOTALES
7
4
3
1

Dio vueltas a la jaula

Olfateo su comedero
Roso la palanca

llll
lllll
ll

4
5
2

conducta1
8
7
6
5
4
3
2
1
0

conducta1

Observacin 2
TIEMPO: 40 minutos
CONDUCTA
Paro en 2 patas
Presiono la palanca
Cogi la comida
Dio vueltas a la jaula
Olfateo su comedero
Roso la palanca

CANTIDAD
lllll
llll
ll
llll
llll
lll

TOTALES
5
4
2
4
4
3

conducta2
6
5
4
3
2
1
0

conducta2

Observacin 3
TIEMPO: 40 minutos
CONDUCTA
CANTIDAD
Paro en 2 patas
lllll
Presiono la palanca
lll
Se acosto
ll
Toco con una pata la l
palanca
Dio vueltas a la jaula llll
Olfateo su comedero lll
Roso la palanca
ll

TOTALES
5
3
2
1
4
3
2

conducta3
6
5
4
3
2
1
0

conducta3

TOTALES DE LAS CONDUCTAS

CONDUCTA
Paro en 2 patas
Presiono la palanca
Cogio la comida
Defeco

CANTIDAD
lllllllllllllllll
lllllllllll
lllll

TOTALES
17
11
5
1

Dio vueltas a la jaula

Olfateo su comedero
Roso la palanca
Se acosto
Toco con una pata la
palanca

llllllllllll
llllllllllll
lllllll
ll
l

12
12
7
2
1

TOTALES DE LAS CONDUCTAS

18
16
14
12
10
8
6
4
2
0

Serie 1

Lnea Base.
Tiempo: 40 min.
Conducta
Roso la palanca
Olfateo el comedero
Toco la palanca con una
pata
Presiono la palanca

Cantidad
lllll
lll
lll

Total
5
3
3

llll

Ob. 1
6
5
4
3
2
1
0

Serie 1

Lnea Base.
Tiempo: 40 min.
Conducta
Roso la palanca
Olfateo el comedero
Toco la palanca con una
pata
Presiono la palanca

Cantidad
lllllll
lllll
lll

Total
7
5
3

llll

Ob.2
8
7
6
5
4
3
2
1
0

Serie 1

Lnea Base.
Tiempo: 40 min.
Conducta
Roso la palanca
Olfateo el comedero
Toco la palanca con una
pata
Presiono la palanca

Cantidad
llllll
lllll
lllll

Total
6
5
5

lllllll

Ob.3
7
6
5
4
3
2
1
0

Ob.2

Lnea Base.
Tiempo: 40 min.
Conducta
Roso la palanca
Olfateo el comedero
Toco la palanca con una
pata
Presiono la palanca

Cantidad
lllllll
lll
llll

Total
7
3
4

llllll

Ob.4
8
7
6
5
4
3
2
1
0

Ob.3

Lnea Base.
Tiempo: 40 min.
Conducta
Roso la palanca
Olfateo el comedero
Toco la palanca con una
pata
Presiono la palanca

Cantidad
llll
lllll
llll

Total
4
5
4

llllll

Ob.5
6
5
4
3
2
1
0

Ob.5

Lnea Base.
TOTALES DE CONDUCTAS
Conducta
Roso la palanca
Olfateo el comedero
Toco la palanca con una
pata
Presiono la palanca

Cantidad
lllllllllllllllllllllllllllll
lllllllllllllllllllll
lllllllllllllllllll

Total
29
21
19

lllllllllllllllllllllllllll

27

TOTAL
35
30
25
20
15
10
5
0

TOTAL

Registro de moldeamiento
Reforzamiento de conducta inicial
Martes 14 de julio de 2015
Tiempo: 40 min.
CONDUCTA
Presiono la palanca con una
pata

CANTIDAD
lllll lll

TOTALES
8

Observacion de la conducta
9
8
7
6
5
4
3
2
1
0
Toca la palanca con una pata

Conducta

Registro de Moldeamiento
Tiempo: 40min.
CONDUCTA
Presiono la palanca con una
pata

CANTIDAD
lllll lllII

TOTALES
10

Observacion de la conducta
12
10
8
Conducta
6
4
2
0
Toca la palanca con una pata

Registro de Moldeamiento
Tiempo: 40min.
CONDUCTA
Presiono la palanca con una
pata

CANTIDAD
lllll lllII II

TOTALES
12

Observacion de la conducta
14
12
10
8
6
4
2
0
Toca la palanca con una pata

Conducta

Registro de Moldeamiento
Tiempo: 40min.
CONDUCTA
Presiono la palanca con una
pata

CANTIDAD
lllll lllII IIIII

TOTALES
15

Observacion de la conducta
16
14
12
10
8
6
4
2
0
Toca la palanca con una pata

Conducta

Registro de Moldeamiento
Reforzamiento de conducta inicial
Sbado 18 de julio de 2015
Tiempo: 40min.
CONDUCTA
CANTIDAD
Presiono la palanca con dos
lllll lllII IIIII IIIII
pata

TOTALES
20

Observacion de la conducta
25

20

15

10

0
Toca la palanca con dos patas

Conducta

Registro de Moldeamiento
Reforzamiento de conducta inicial
Domingo 19 de julio de 2015
Tiempo: 40min.
CONDUCTA
Presiono la palanca con dos
pata

CANTIDAD
lllll lllII IIIII III

TOTALES
18

Observacion de la conducta
20
18
16
14
12
10
8
6
4
2
0
Toca la palanca con dos patas

Conducta

Registro de Moldeamiento
Tiempo: 40min.
CONDUCTA
Presiono la palanca con dos
pata

CANTIDAD
lllll lllII IIIII IIIII II

TOTALES
22

Observacion de la conducta
25

20

15

10

0
Toca la palanca con dos patas

Conducta

Total de Registro de Moldeamiento

Reforzamiento de conducta inicial
Tiempo: 40min.
CONDUCTA
CANTIDAD
Presiono la palanca con dos
lllll lllII IIIII IIIII IIIII
pata

TOTALES
25

Observacion de la conducta
30
25
20
Conducta
15
10
5
0
Toca la palanca con dos patas