La educacin efectiva en un pas es sumamente importante ya que de eso dependemos; sin

educacin no hay progreso. Para que la educacin de un pas sea efectiva, el maestro o profesor
debe lograr los objetivos de aprendizaje. Pero, va mucho ms all que la responsabilidad del
educador. El empeo que el estudiante tenga y exprese tambin tiene mucho que ver con una
educacin efectiva. Debe haber un compromiso y una motivacin entre ambos para que se lleve a
cabo una enseanza y aprendizaje saludable. El sistema educativo tambin depende mayormente del
compromiso que tenga el poltico con su pueblo; esta es una gran causa por la cual un pas puede
estar bastante desarrollado en la educacin o lo contrario. Sin educacin el pas queda pobre en
conocimiento. La educacin es la base de todo movimiento.
Educar tiene un enlace con la cultura y el conocimiento compartido durante generaciones.
Gracias a la historia de la educacin se ha podido modificar diversos factores para beneficiar a la
educacin hoy da y al desarrollo humano.
El sistema de educacin en Cuba ha ido avanzando gracias al compromiso de los polticos,
cientficos y pensadores progresistas que han aplicado un pensamiento filosfico, psicolgico y
pedaggico desde el siglo 18 hasta hoy da. Estn presentes las investigaciones, los debates
cientficos, las experiencias prcticas y la reflexin crtica de los profesionales vinculados al
pensamiento y a la prctica de la psicologa educativa. El sistema de educacin de Cuba es apoyado
por diversos grupos polticos que han sido instrumento esencial para el desarrollo investigacional y
han sido de introduccin a la prcticay progreso de la educacin. En cambio, Puerto Rico, a nivel de
educacin le hace falta mucho ms de lo que sabemos, comparado con Cuba y alta calidad en la
educacin. No tenemos los recursos necesarios para una mejor educacin y peor an,
definitivamente, no est el slido compromiso entre grupos de poder y el pueblo, la necesidad de
aprender.

El colonialismo en Puerto Rico tiene un gran efecto en el sistema educativo. Somos parte de
los Estados Unidos y por sus rdenes nos dejamos llevar, es decir, el progreso de Puerto Rico est
en sus manos. El colonialismo nos limita al desarrollo personal y al desarrollo sostenido a proyectos
sociales y sobre todo, culturales. Nos se le da paso a la psicologa educativa a hacer su labor, ayudar
al pueblo tal y como se debe o quiere. Por esta precisa razn, se debe promover y participar en el
debate contra el colonialismo, es decir, la constante lucha contra el mismo. De esta manera, el papel
de la psicologa en el tema educativo puede llegar a ser uno significativo.
Entre los muchos logros educativos obtenidos por Cuba est el desarrollo masivo y
productivo de la educacin inicial y preescolar, el aprendizaje de la lectura y la escritura, el espaol,
las matemticas, la formacin de valores, la formacin de maestros y educadores en general, en el
trabajo con las familias y lo relacionado con el imprescindible vnculo del hogar con la escuela y la
laor de los medios de comunicacin masiva como parte importante de la sociedad, y todo esto
gracias a la psicologa educacional. Se particip en la creacin y perfeccionamiento de la educacin
de escolares con necesidades educativas especiales. Siempre se ha trabajado en el asesoramiento a
los programas infantiles de la televisin cubana y en la elaboracin de programas de orientacin y
educacin a la familia y a toda la poblacin. Actualmente se trabaja por una evaluacin y un
diagnstico que acabe de superar la visin psicomtrica, descriptiva, clasificatoria, superficial y
estigamatizante y se constituya en un diagnstico explicativo, que oriente la intervencin y la
educacin promotora del aprendizaje y el desarrollo infantil. Se ha logrado todo esto por la
orientacin que se tiene, la cultura que se preserva y la historia que se toma en consideracin.
Tambin gracias al debate crtico sistemtico de las teoras, de las prcticas y sus resultados, las
investigaciones empricas, en el mejoramiento de la educacin de un pueblo.
Sin embargo, un aspecto en el que se quiere seguir trabajando en Cuba ya que no se ha
alcanzado, es la atencin individual de los escolares con problemas o dificultades por especialistas y
profesionales que apoyen la labor del maestroy los profesores de la escuela general, tcnica,
profesional y en las universidades.

La investigacin cientfica podra traer cambios sumamente beneficiosos al pas. Estos nos
dan resultados ticos sobre lo que hace falta y nos ayuda a reconocer en qu estamos cayendo, y as
llevar a cabo algn plan para mejorar. Como muestra la lectura, Cuba ha logrado diversas metas
gracias la investigacin cientfica, y se sigue trabajando para lograr muchas ms cuando de
educacin se trata. Incluso, estas investigaciones ayudan tambin a la psicologa educativa a tomar
su puesto en el sistema educativo.
La interdisciplinariedad, multidisciplinariedad y transdisciplinariedad son elementos claves
para el progreso de un sistema educativo. La interdisciplinariedad se trata de un proceso dinmico
que pretende hallar soluciones a diferentes dificultades de investigacin. La multidiciplinariedad es
la cooperacin entre diferentes disciplinas. La transdisciplinariedad es lo que simultneamente le es
inherente a las disciplinas. Por lo tanto, desde mi punto de vista, esta aseveracin parte de que se
debe aplicar estos tres mtodos de la disciplina en el pensamiento educativo para articular saberes.
Emplear estos mtodos abre perpectivas heursticas de incalculable valor para el pas.

Referencias:

Morente Prez, J. (2010). Hablar de colonialismo en el siglo 21?. 24 de febrero de

2015, de Correo de Nicaragua Sitio web: http://redbetances.com/columnas/juliomuriente/328-julio-a-muriente-perez.html
Prez N., Setin E.. (2008). La interdisciplinariedad y la transdisciplinariedad en las
ciencias: una mirada a la teora bibliolgico-informativa. 24 de febrero de 2015, de
Biblioteca Nacional Jos Mart Sitio web:
http://bvs.sld.cu/revistas/aci/vol18_4_08/aci31008.htm
Azcar R.. (2013). Distincin entre: interdisciplinario / transdisciplinario /
multidisciplinario. 24 de febrero de 2015, de Gestin del Talento Humano Sitio web:
http://ramonazocargestiondetalentohumano.blogspot.com/2013/05/distincion-entreinterdisciplinario.html