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PENSAMIENTO CREATIVO

En todos los momentos de la vida se presentan situaciones


y problemas los cuales requieren ser solucionados, y para que esto se
d, el cerebro debe actuar de manera conjunta estableciendo un
perfecto equilibrio entre los dos hemisferios, tanto el lgico como el
creativo.
Aunque la creatividad no es nica de la especie humana, es en nosotros
donde se manifiesta con mayor fuerza. Los seres humanos usamos la
creatividad cada vez que requerimos resolver un problema o
enfrentarnos a situaciones nuevas.
Pretende eliminar todo tipo de barreras mentales e ideas preconcebidas
que

en

ocasiones

limitan

nuestra

capacidad

para

resolver

satisfactoriamente problemas que no son estrictamente "acadmicos"


otecnolgicos.
En efecto, el mtodo creativo puede ser usado para enfrentar problemas
tan diversos como lo son las relaciones humanas, la competencia entre
productos, restricciones de espacio y presupuestales percepcin
ciudadana
Los factores que contribuyen a la creatividad
Libertad
La definicin de libertad nos dice que Es la capacidad que tiene el ser
humano de poder obrar segn su propia voluntad , esto es un ejemplo
de cmo debe de ser nuestro pensamiento, cuando queremos crear algo
tenemos que tener un sentido de libertad, de expresar nuestras ideas

libremente, crear nuestro estilo y aplicarlo en cada una de nuestras


creaciones.
- Buen proyecto
Como diseador no solo estamos del lado del arte sino tambin de la
utilidad, de vender nuestro producto o proyecto, por eso es necesario
tener una idea concreta y convincente no solo para los dems sino para
nosotros mismos as como una total concentracin en el proyecto y
hacer todo lo necesario para tener xito en nuestro proyecto, por ejemplo
si un diseador de moda quiere sacar una coleccin inspirada en los
aos 80 necesita primero concentrarse en lo que quiere lograr hacer un
proyecto escrito donde defina cada una de las influencias, tendencias as
como la visin y misin del proyecto, bocetos etc.,
- Recurso
Se dice que los recursos principales que afectan a la creatividad son el
tiempo, el espacio fsico apropiado y el dinero. Es decir estos conceptos
pueden limitar nuestras ideas por ejemplo en el caso del tiempo, si un
profesor pide un trabajo digamos que un collage y en ese momento se
nos vienen a la mente un sinfn de ideas pero cuando el profesor avisa la
fecha de entrega la cual es muy prxima tiende a limitar nuestras ideas
ya que l no podremos terminar el proyecto
- Reconocimiento
Otra cuestin que se considera es el reconocimiento que se nos tienen
por ejemplo si en una empresa ya se es reconocido por los superiores y
compaeros como una persona con proyectos exitosos eso alimenta la

creatividad porque se est en un estado ms positivo, con una mente


abierta.
Reto
Un reto puede hacer que pensemos ms por ejemplo el evento de cada
ciclo escolar se basa en una idea igual para todos incluso si esta idea no
va nada con nuestras ideas o conceptos que manejamos ordinariamente
puede hacer que nos concentremos ms y seamos ms creativos como
no estamos acostumbrados a este tipo de temas tenemos que adaptar
nuestro toque a la creacin y que igualmente sea congruente, esto claro
si se desea tener xito y reconocimiento.
- Presin
Como dice la frase se trabaja mejor bajo presin, esto puede ser muy
cierto, por ejemplo muchas veces cuando nos encargan una tarea de 1
semana antes podemos trabajar muy lento incluso no hacerlo pero
cuando falta poco para la entrega nos ponemos a trabajar al cien por
ciento en nuestro trabajo lo que ocasiona que nos concentremos ms y
pensemos ms.
- Competencia
La competencia puede alimentar nuestra creatividad ya que si queremos
ganar o tener reconocimiento sobre los dems es necesario tener una
mente abierta y utilizar nuestra creatividad al mximo, como se mencion
antes, los retos hacen que pensemos ms para lograr nuestro proyecto
exitosamente

CUADRO COMPARATIVO DE LA PEDAGOGA


TRADICIONAL
PEDAGOGA TRADICIONAL

PEDAGOGA ACTUAL

La prctica pedaggica que podemos

La prctica pedaggica actual, Es

denominar tradicional, Generalmente ha

concebida como toda orientacin que

consistido en la actividad planificada y

dad en el momento oportuno permite al

desarrollada por un profesor especialista

alumno continuar progresando en su

en una determinada rea curricular,

proceso de aprendizaje y que utiliza

quien posee conocimientos didcticos

todos los medios disponibles para

con relacin a saber cmo transmitir su

orientar a este proceso sin renunciar a

saber

priori a ninguno de ellos

ROL.- Maestro como el centro del

ROL.- Maestro proporciona el medio que

proceso de enseanza

estimule la respuesta y dirija el

EVALUACIN.- Se remite a exmenes

aprendizaje

ESPACIO.- Exagerado impuesto

EVALUACIN.- Aspectos de la mente

reducido

humana
ESPACIO.- Aprovecha todo el entorno y
espacio escolar