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SENSCESMT034-A15V1

SOLUCIONARIO
ENSAYO MT- 034

1.

La alternativa correcta es A.

Unidad temtica
Habilidad

Nmeros racionales
Comprensin

Al interpretar numricamente la cuarta parte del cuarto de

2.

1
1 1 1 1
resulta
.
4
4 4 4 64

La alternativa correcta es C.

Unidad temtica
Habilidad

Nmeros racionales
ASE

Si en el curso hay 36 alumnos y la mitad de ellos son hombres, entonces hay 18 hombres
y 18 mujeres. Luego:
I)

Verdadera, ya que la tercera parte de los hombres son bajos. Es decir,

18
= 6
3

hombres son bajos, por lo cual (18 6) = 12 hombres NO son bajos.


II)

Verdadera, ya que la sexta parte de las mujeres son altas. Es decir,

18
= 3 mujeres
6

son altas.
III)

Falsa, ya que la sexta parte de las mujeres son altas. Es decir,

18
= 3 mujeres son
6

altas, por lo cual (18 3) = 15 mujeres NO son altas.


Por lo tanto, solo las afirmaciones I y II son verdaderas.

32 9 2
Por lo tanto, el quinto trmino de la secuencia es 1 9 18 .
2 1 1
2

3.

La alternativa correcta es D.

Unidad temtica
Habilidad

Nmeros racionales
ASE

Sabemos que en el club deportivo hay 39 hombres y 62 mujeres. En total son 101
personas.
Como se desea formar 7 equipos, con igual nmero de integrantes, de manera que en cada
uno de los equipos la cantidad de mujeres sea el doble de la cantidad de hombres,
dividimos tanto el nmero de hombres como el nmero de mujeres por 7.
hombres 39:7 = 5
4

mujeres 62:7 = 8
6

Como en cada uno de los equipos la cantidad de mujeres debe ser el doble de la cantidad
de hombres, siendo equipos lo ms numerosos posibles, en cada equipo debe haber 4
hombres y 8 mujeres. Luego:
Cantidad de hombres en equipos = 47 = 28
Cantidad de mujeres en equipos = 87 = 56
Total de personas en equipos = 84
Por lo tanto, el nmero de personas que no forman parte de los equipos es 101 84 = 17

4.

La alternativa correcta es A.

Unidad temtica
Habilidad

Nmeros racionales
ASE

Si a y b son dos nmeros enteros tales que a > 0 y b = a, entonces b es un nmero


negativo y a = b. Luego:
I)

II)

a
b

Verdadera, ya que al reemplazar a = b resulta a = b


= (b 1),
b
b

que es el antecesor de b, que siempre es menor que b.

Falsa, ya que si b = a, entonces (a + b) = 0 y el cero siempre es mayor que


cualquier nmero negativo.

III)

a
b
5b
Falsa, ya que al reemplazar a = b resulta 2b =
. Como b
2b
2
2
2

5b
es un nmero negativo, entonces
es un nmero positivo, que siempre es
2
mayor que cualquier nmero negativo.

Por lo tanto, solo la afirmacin I es siempre menor que b.

5.

La alternativa correcta es E.

Unidad temtica
Habilidad

Potenciacin
Aplicacin

(2) 3
2
8 2 40 2 42

2
5
5 25
25 25
25
(5)

6.

La alternativa correcta es A.

Unidad temtica
Habilidad

Potenciacin
ASE

20 = (20 20 20) = 8.000 (20 + 20 + 20 + 20) = (4 8.000) = 32.000. Luego:


I)

Es equivalente, ya que (4 20) = (4 8.000) = 32.000

II)

No es equivalente, ya que 80 = (80 80 80) = 512.000

III)

No es equivalente, ya que
2012 = (2 10)12 = (212 1012) = (4096 1012) = 4.096.000.000.000.000

Por lo tanto, solo I es equivalente a la expresin.

7.

La alternativa correcta es B.

Unidad temtica
Habilidad

Potenciacin
Aplicacin

Al transformar p = 0,0005 a potencia de 10, se tiene 5 10 4.


Entonces, al reemplazar m = 4 10 y p = 5 10 4 en la expresin (m p) resulta
(4 10 (5 10 4)) = (4 10 25 10 8) = (100 10 5) = (10 10 5) = (10 3) = 0,001

8.

La alternativa correcta es E.

Unidad temtica
Habilidad

Potenciacin
ASE

I)

No es un nmero irracional, ya que

3 12 36 6

II)

No es un nmero irracional, ya que

5 2 5 2 5 10

III)

No es un nmero irracional, ya que

2
162

2
1 1

162
81 9

Por lo tanto, en ninguna de las operaciones el resultado es un nmero irracional.

9.

La alternativa correcta es B.

Unidad temtica
Habilidad

Potenciacin
ASE

I)

Falsa, ya que

x x 2 x

II)

Falsa, ya que

x4y x4 y x2 y

III)

Verdadera, ya que 12y : 3

12y

4y 2 y

3
Por lo tanto, solo la afirmacin III es siempre verdadera.

10.

La alternativa correcta es C.

Unidad temtica
Habilidad

Potenciacin
ASE
1

2p
1

2p 3

11.

2 p

2 p3

2 p2
1

2 p3

1 1

2 3

p6

La alternativa correcta es B.

Unidad temtica
Habilidad

Potenciacin
Aplicacin

Dado que 4log a 1 log a

1
4

Como se quiere saber el valor de log a se aplica la propiedad del exponente del
1

argumento, donde log a log a 2

log a

2
1
1
1 1 1
resulta log a
4
2
2 4 8

Finalmente, reemplazando log a por

12.

La alternativa correcta es C.

Unidad temtica
Habilidad

Potenciacin
Aplicacin

log x 2 3 log 5 2 log 3

(Aplicando la propiedad del exponente)

log x 2 log 5 log 3

(Desarrollando las potencias)

log x log 100 log 53 log 32

(Aplicando propiedades de logaritmo)

10032

log x log
53
1009

log x log
125
49

log x log
5

(Simplificando)

log x = log 7,2


x = 7,2

13.

La alternativa correcta es E.

Unidad temtica
Habilidad

log 4 9 log 4 7
log 2 9
log 2 4

(Igualando argumentos)

Nmeros irracionales
ASE
(Aplicando cambio de base)

log 4 7

log 2 32
log 4 7
2
2 log 2 3
log 4 7
2
log 2 3 log 4 7
mq

(Logaritmo de una potencia)


(Simplificando)

Por otro lado, p log 3 2 1 log 4 4 log 4 7 q


Luego, p q . Por lo tanto, p q m

14.

La alternativa correcta es E.

Unidad temtica
Habilidad

15.

Nmeros irracionales
ASE

La alternativa correcta es B.

Unidad temtica
Habilidad

Nmeros complejos
Aplicacin

Por lo tanto la parte real es

16.

La alternativa correcta es D.

Unidad temtica
Habilidad

Nmeros complejos
Aplicacin

Amplificando z por el conjugado del denominador, resulta:

17.

La alternativa correcta es A.

Unidad temtica
Habilidad
(3xq 3yq + y x)
(y x) + (3xq 3yq)
(y x) 3q(y x)
(y x)(1 3q)

18.

Transformacin algebraica
Aplicacin
(Agrupando y reordenando)
(Factorizando el segundo trmino por 3q)
(Factorizando por (y x))

La alternativa correcta es E.

Unidad temtica
Habilidad

Transformacin algebraica
Aplicacin

El sucesor de Q es (Q + 1) y el antecesor de P es (P 1). Luego, el cuociente entre el


Q 1 a 2 1 1
sucesor de Q y el antecesor de P es
.

P 1 a 12 1
Desarrollando esta expresin se obtiene:

1 1

a 12 1

a2
a2
a
a2

2
2
a 2a 1 1 a 2a a(a 2) a 2

19.

La alternativa correcta es A.

Unidad temtica
Habilidad

20.

Ecuaciones y sistemas de primer grado


Aplicacin

La alternativa correcta es C.

Unidad temtica
Habilidad

Transformacin algebraica
Aplicacin

Como p = (x6 y6), q = (x + y) y z = (x y), entonces

(x 6 y 6 )
p
= 3
qz
( x y 3 )(x y)

Al factorizar el numerador como suma por su diferencia y simplificar la fraccin resulta

( x 3 y 3 )(x 3 y 3 )
( x 3 y 3 )(x y)

(x 3 y 3 )
.
( x y)

Luego, al factorizar el numerador como diferencia de cubos y simplificar la fraccin


resulta

( x 3 y 3 ) ( x y)(x 2 xy y 2 )
= (x + xy + y).

( x y)
( x y)

21.

La alternativa correcta es A.

Unidad temtica
Habilidad

Transformacin algebraica
Aplicacin

1
1
mediante la multiplicacin cruzada resulta

Al sumar la expresin
x y x y
( x y) ( x y )
2x
.
2
( x y)( x y)
(x y 2 )
2x
1
2y
x 2 y2
1

: 2

.
Luego,
=
2
x 2 y2
2y
x y x y x y

22.

, que al simplificar queda x .

La alternativa correcta es C.

Unidad temtica
Habilidad

Ecuaciones y sistemas de primer grado


Aplicacin

Si llamamos x al nmero mayor e y al nmero menor, al plantear las ecuaciones del


enunciado, se tiene:
(1) x + y = 48
x
(2) 3
y

Despejando x en (2) resulta

x
3 x = 3y
y

Reemplazando x en (1) y despejando resulta:


x + y = 48
3y + y = 48
4y = 48
y = 12
Reemplazando el valor de y en (1), se tiene x = 48 12 = 36
Por lo tanto, el nmero mayor es 36.

23.

La alternativa correcta es B.

Unidad temtica
Habilidad

Ecuacin de segundo grado y funcin cuadrtica


Aplicacin

Reordenado la ecuacin 2x2 + 6x = 56 se tiene:


2x2 + 6x 56 = 0
x2 + 3x 28 = 0
(x +7)(x 4) = 0

(Dividiendo toda la ecuacin por 2)


(Factorizando)

Entonces: x + 7 = 0 x = 7
x4=0 x=4
Por lo tanto, las soluciones son 7 y 4.

24.

La alternativa correcta es B.

Unidad temtica
Habilidad

Desigualdades, inecuaciones y funcin potencia


Aplicacin

Si el nmero indicado es x, entonces planteando la inecuacin resulta:


3x 4 14
3x 14 + 4
3x 18
18
x
3
x6

(Ordenando)
(Despejando x)

Por lo tanto, el mximo valor que puede tomar el nmero es 6.

25.

La alternativa correcta es D.

Unidad temtica
Habilidad

Desigualdades, inecuaciones y funcin potencia


Aplicacin

La solucin de un sistema de inecuaciones corresponde a la interseccin de los intervalos


solucin de cada inecuacin. Entonces, resolviendo cada inecuacin:
(1)

x < 2(1 x)
x < 2 2x
2x + x < 2
3x < 2
x<

(2)

(Distribuyendo)
(Ordenando)
(Despejando)

2
3

4x+5
45x
1x

(Ordenando)

Luego, la solucin del sistema es la interseccin de ambas soluciones:

2
3

2
Por lo tanto, el intervalo solucin es 1, , representada en la alternativa D.
3

26.

La alternativa correcta es E.

Unidad temtica
Habilidad

Funcin afn y funcin lineal


Aplicacin

De acuerdo al grfico, se sabe que los puntos ( 3, 3) y (0, 0) pertenecen a la funcin.


30
3

1 .
Luego, la pendiente entre los dos puntos es m =
30 3
Como la recta pasa por el origen, entonces el coeficiente de posicin (n) es 0.
Por lo tanto, la funcin representada en la grfica es n(x) = x

27.

La alternativa correcta es C.

Unidad temtica
Habilidad

Funcin afn y funcin lineal


ASE

Expresando la ecuacin principal de la recta se tiene y x 1 = 0 y = x + 1, donde la


pendiente es positiva y el coeficiente de posicin es 1.
La alternativa A queda descartada, ya que su pendiente es cero y la alternativa B
representa una pendiente indefinida. Por otro lado, las alternativas D y E representan
rectas con pendientes negativas debido a su orientacin en la grfica. Por lo tanto, la
alternativa correcta es la C, ya que su grfico tiene pendiente positiva y su coeficiente de
posicin es 1.
28.

La alternativa correcta es D.

Unidad temtica
Habilidad

Teora de funciones
Aplicacin

1

3
1
g
g 1 g 2 1 1 5
g g
g
3
1 3
5
5 1 2 3 3
2

1
2
5 5

2
2

29.

La alternativa correcta es E.

Unidad temtica
Habilidad

Funcin exponencial, funcin logartmica y funcin raz cuadrada


ASE

Para obtener el dominio de h(x) =

3x 15 , se debe restringir la cantidad subradical.

Luego, 3x 15 0 3x 15 x 5
Por lo tanto, el dominio de h(x) es [5, + [.

30.

La alternativa correcta es B.

Unidad temtica
Habilidad

Funcin exponencial, funcin logartmica y funcin raz cuadrada


Aplicacin

4 82x 1 163x 4 0
2

3 2 x 1

2 (2 )

4 3x 4

(2 )

2 2 (2 3 ) 2 x 1 (2 4 ) 3 x 4

2 2 (6 x 3) 212x 16
2 + 6x 3 = 12x 16
1 + 16 = 12x 6x
15 = 6x
15
x
6

31.

(Igualando las bases)


(Despejando)
(Aplicando propiedades de potencias)
(Igualando bases)
(Despejando x)

La alternativa correcta es A.

Unidad temtica
Habilidad

Funcin exponencial, funcin logartmica y funcin raz cuadrada


Comprensin

La funcin exponencial representada en el grfico muestra una curva decreciente, por lo


tanto la base de esta es positiva y menor que 1. Con esta conclusin se descartan las
alternativas B y C, cuyas bases son mayores que 1.
Evaluando las alternativas que quedan en x = 0 se tiene:
0

2
A) f(x) = 2 = 1 2 = 1
3
0

3
D) p(x) = = 1
4
0

2
E) m(x) = 1 = 1 1 = 0
5
Luego, segn el grfico, la curva intersecta al eje y en su parte negativa. La nica
alternativa que cumple con esto es la A.

32.

La alternativa correcta es D.

Unidad temtica
Habilidad

Funcin exponencial, funcin logartmica y funcin raz cuadrada


ASE

Evaluando la funcin en x = 50 resulta g(50) = log(50a) = 5


Aplicando definicin de logaritmo, se tiene que log(50a) = 5 105 = 50a
Despejando a resulta 100000 = 50a

2.000 = a. Es decir, g(x) = log (2.000x)

1
Luego, g
= log 10 = 1
= log 2.000
200

200

33.

La alternativa correcta es A.

Unidad temtica
Habilidad

Ecuacin de segundo grado y funcin cuadrtica


Comprensin

De acuerdo a la parbola de la figura esta pasa por el origen, por lo cual c = 0, y las
nicas alternativas que cumplen con esta condicin son la A y la E.
Luego sus puntos de interseccin con el eje x son:
A) f(x) = x2 + x = x (x + 1). Intersecta al eje x en 0 y 1.
E) p(x) = x2 x = x (x 1). Intersecta al eje x en 0 y 1.
Por lo tanto, la alternativa correcta es A, ya que intersecta al eje x en una coordenada
negativa y en 0.

34.

La alternativa correcta es C.

Unidad temtica
Habilidad

Desigualdades, inecuaciones y funcin potencia


Comprensin

La funcin potencia p(x) = (x 1)5 tiene exponente impar, por lo tanto tendr la forma de
las figuras representadas en las alternativas A, B o D. Para obtener el valor en que la
grfica intersecta al eje y se evala en x = 0:
p(x) = (x 1)5
p(0) = (0 1)5

(Evaluando en x = 0)

p(0) = ( 1)5
p(0) = 1
Luego, la alternativa correcta es C, ya que es su interseccin en el eje y es un valor
negativo.

35.

La alternativa correcta es B.

Unidad temtica
Habilidad

Transformaciones isomtricas
Comprensin

Si T(x, y) es el vector de traslacin, entonces A( 4, 3) + T(x, y) = B(2, 2).


Descomponiendo los pares ordenados para encontrar el vector de traslacin ocurre que:
2=4+x 6=x
2=3+y 5=y
Por lo tanto, T(x, y) = T(6, 5)

36.

La alternativa correcta es E.

Unidad temtica
Habilidad

Transformaciones isomtricas
Aplicacin

Si a un punto se le aplica una rotacin negativa de 270, es equivalente a una rotacin de


90 en sentido positivo.
Al rotar un punto (x, y) en 90 en sentido positivo se obtiene ( y, x), por lo tanto el punto
(2, 3) rotado en 90 es (3, 2).

37.

La alternativa correcta es E.

Unidad temtica
Habilidad

Transformaciones isomtricas
Aplicacin

Al realizarle al tringulo PQR una simetra axial con respecto al lado RQ se imita el
reflejo de un espejo.

Luego, al tringulo resultante RQS se le aplica una simetra central con respecto a P, lo
cual equivale a una rotacin de 180.

38.

La alternativa correcta es B.

Unidad temtica
Habilidad

Transformaciones isomtricas
ASE

Sea la recta L: y = mx + n, con m y n distintos de cero, tal que (x1, y1) y (x2, y2) sean
puntos distintos que pertenecen a la recta. La pendiente ser m

y 2 y1
y el coeficiente
x 2 x1

de posicin ser n. Luego:


I)

Verdadera, ya que la traslacin solo mover a la recta en el plano cartesiano sin


alterar su inclinacin. De hecho, al trasladar la recta segn el vector (0, 2), los
nuevos puntos sern (x1, y1 + 2) y (x2, y2 + 2). Entonces, la pendiente ser
m

y 2 2 y1 2 y 2 y1

y el coeficiente de posicin ser (0, n + 2). Como la


x 2 x1
x 2 x1

pendiente es igual y el coeficiente de posicin es distinto, las rectas son paralelas.


II)

Verdadera, ya que al rotar los puntos en 180 con respecto al origen, los nuevos
puntos sern ( x1, y1) y ( x2, y2). Entonces, la pendiente ser
m

y 2 y 1 y 2 y 1 y 2 y 1

y el coeficiente de posicin ser (0, n). Como


x 2 x 1 x 2 x 1 x 2 x 1

la pendiente es igual y el coeficiente de posicin es distinto, las rectas son


paralelas.

III)

Falsa, ya que al realizar una simetra con respecto al eje X, los nuevos puntos
sern (x1, y1) y (x2, y2). Entonces, la pendiente ser
m

y 2 y 1 y 2 y 1 y 2 y 1
. Como las pendientes son distintas, las rectas no

x 2 x1
x 2 x1
x 2 x1

son paralelas.
Por lo tanto, solo en las afirmaciones I y II se obtiene siempre una recta paralela a L.

39.

La alternativa correcta es E.

Unidad temtica
Habilidad

Transformaciones isomtricas
Aplicacin

57 26 2
El punto medio del trazo AB es
,

,
2 2
2

40.

4
1, 2
2

La alternativa correcta es D.

Unidad temtica
Habilidad

Geometra de proporcin
Comprensin

En el tringulo ABC se sabe que AD DB y DE // BC , por lo cual, es posible


determinar que DE es mediana del tringulo, y con ello el tringulo ADE es semejante
con el tringulo ABC.
La razn de semejanza es k

1
y la razn entre las reas es el cuadrado de esta, es decir
2
2

1
1
Razn entre las reas: k 2 .
4
2
41.

La alternativa correcta es B.

Unidad temtica
Habilidad

Geometra de proporcin
Aplicacin

Como AB // CD , y considerando que los tringulos de la figura tienen un ngulo recto en


E, se deduce que el tringulo ABE es semejante con el tringulo DCE.
Por otro lado, se puede obtener la medida del segmento CD aplicando el tro pitagrico
3k, 4k y 5k, con k = 4. Luego, el segmento CD es 20.

Aplicando el teorema de Thales:

AB CD
10 20
10 12

AE =
=6

AE ED
AE 12
20

Por lo tanto, el valor del trazo AE es 6.

42.

La alternativa correcta es C.

Unidad temtica
Habilidad

Geometra de proporcin
Aplicacin

Se sabe que AB mide 36 cm y la medida de BP = x, entonces AP = 36 + x. Planteando la


AP 36 x 7
proporcin, queda

. Multiplicando cruzado resulta:


BP
x
3
3(36 + x) = 7x
108 + 3x = 7x
108 = 7x 3x
108 = 4x
108
x
4
27 = x

(Despejando)

Luego, BP = 27 y AP = 36 + 27 = 63
Por lo tanto, las medidas de AP y BP son 63 cm y 27 cm, respectivamente.

43.

La alternativa correcta es B.

Unidad temtica
Habilidad

Geometra de proporcin
Aplicacin

Para obtener la medida del lado CB aplicamos el teorema de Pitgoras:


82 + CB2 = 172
64 + CB2 = 289
CB2 = 289 64
CB2 = 225
CB = 15

(Despejando)
(Aplicando raz cuadrada)

Luego, para obtener el permetro del tringulo ACB se suman sus tres lados
8 + 17 + 15 = 40 cm.

44.

La alternativa correcta es C.

Unidad temtica
Habilidad

Geometra de proporcin
ASE

Los tres tringulos rectngulos que aparecen en la figura tienen su altura trazada desde el
ngulo recto, por lo cual es posible utilizar el teorema de Euclides. Luego:
I)

Se cumple, ya que un cateto es m, su proyeccin sobre la hipotenusa es r y la


hipotenusa es n. Entonces m2 = n r.

II)

Se cumple, ya que la altura bajada sobre la hipotenusa es m y las proyecciones de


los catetos sobre la hipotenusa son n y r. Entonces, m2 = n r.

III)

No se cumple, ya que por el teorema de Pitgoras la relacin correcta entre los


segmentos es r2 + n2 = m2.

Por lo tanto, la igualad solo se cumple en las afirmaciones I y II.

45.

La alternativa correcta es B.

Unidad temtica
Habilidad
I)

Circunferencia
ASE

Verdadera, ya que al ser OC y OB radios, el tringulo OCB es issceles de base

BC , por lo cual OBC = BCO = 20. Luego, por suma de ngulos interiores
se tiene que COB = 180 (20 + 20) = 180 40 = 140.
II)

Verdadera, ya que el arco CB mide 140 (igual al ngulo de centro COB) y el arco
EB mide 240 (el doble del ngulo inscrito EAB).
Entonces, arco EC = arco EB arco CB = 240 140 = 100

III)

Falsa, ya que arco BE = 360 arco EB = 360 240 = 120

Por lo tanto, solo la afirmacin III es falsa.

46.

La alternativa correcta es B.

Unidad temtica
Habilidad

Geometra de proporcin
Aplicacin

Como PC es 5 cm mayor que AP , entonces si AP = x, entonces PC = x + 5. Luego,


aplicando el teorema de las cuerdas:

AP PC BP PD
x(x+5) = 7 18
x2 + 5x = 126
x2 + 5x 126 = 0
(x 9)(x + 14) = 0

(Reemplazando)
(Multiplicando)
(Despejando)
(Factorizando)

Luego, las soluciones para x son 9 y 14, pero como se trata de medida la solucin
vlida es 9. Entonces, AP = 9 cm y PC = 14 cm.
Por lo tanto, AC = AP + PC = 9 + 14 = 23 cm.

47.

La alternativa correcta es B.

Unidad temtica
Habilidad

Geometra analtica
ASE

Expresando la ecuacin principal de la recta se tiene x y + 2 = 0 y = x + 2. Luego:


I)

Falsa, ya que la pendiente corresponde al valor que acompaa a x. En este caso es


1, un valor positivo.

II)

Falsa, ya que el punto de interseccin con el eje X se obtiene evaluando y = 0 en


la ecuacin de la recta 0 = x + 2 2 = x. Entonces, la recta corta al eje X
en el punto ( 2, 0).

III)

Verdadera, ya que el punto de interseccin con el eje Y est dado por el


coeficiente de posicin (2). Entonces, la recta corta al eje Y en el punto (0, 2).

Por lo tanto, solo la afirmacin III es verdadera.

48.

La alternativa correcta es A.

Unidad temtica
Habilidad

Geometra analtica
Aplicacin

La solucin del sistema se puede determinar por el mtodo de reduccin:


x + y = 1 (1)
x y = 3 (2)
2x = 4

(Sumando las ecuaciones)

x=2

Reemplazando x en (1) resulta 2 + y = 1 y = 1 2 = 1


Luego, el punto de interseccin de las rectas corresponde al par (2, 1), que es un punto
ubicado en el cuarto cuadrante. Entonces solo pueden ser posibles las alternativas A o B.
Analizando las ecuaciones principales de las rectas, resulta y = x + 1 (que corresponde
a una recta decreciente) e y = x 3 (que corresponde a una recta creciente). De las dos
opciones que quedan, solo la alternativa A ofrece esta posibilidad, ya que en la alternativa
B ambas rectas son crecientes.
Por lo tanto, es la alternativa A la que mejor representa la solucin grfica del sistema.

49.

La alternativa correcta es C.

Unidad temtica
Habilidad

Geometra analtica
Aplicacin

Como la homotecia de centro O transforma a un cuadrado de lado 3 cm en otro de lado 5


5
cm, entonces la razn de homotecia es , por lo tanto:
3
OQ 5
(Sustituyendo)

OP 3
40 5
(Despejando)

OP 3
40 3
(Calculando)
OP
5
OP 24 cm
Luego, si OQ = 40 cm y OP = 24 cm, entonces PQ = 40 cm 24 cm = 16 cm.

50.

La alternativa correcta es A.

Unidad temtica
Habilidad

Geometra analtica
Comprensin

En un rombo, las diagonales se dimidian, lo que significa que se intersectan en el punto


medio de cada una. Es decir, el punto medio de PR es igual al punto medio de SQ .
Como cada coordenada del punto medio de un segmento es igual al promedio de las
coordenadas respectivas de los extremos, considerando R(a, b, c), se puede plantear:
Punto medio de PR = Punto medio de SQ

(Reemplazando)

1 a 0 b 0 c 0 0 0 1 1 0
,
,
,
,

2
2 2
2
2
2
1 a b c 1 1
, , = 0, ,

2 2 2 2 2

Igualando componentes, resulta:


1 a
=0 1+a=0 a=1
2

b 1
b=1

2 2

c 1
c=1

2 2

Por lo tanto, las coordenadas del vrtice R son ( 1, 1, 1).

51.

La alternativa correcta es D.

Unidad temtica
Habilidad

Geometra analtica
ASE

Si un punto (x, y, z) pertenece a la recta v(t) = ( 1, 3, 2) + t (1, 2, 3), entonces existe


un valor real para t tal que (x, y, z) = ( 1, 3, 2) + t (1, 2, 3). Es decir, se debe
cumplir que (x, y, z) = ( 1 + t, 3 2t , 2 3t)
A) No pertenece, ya que si ( 2, 1, 5) = ( 1 + t, 3 2t , 2 3t), entonces:
2=1+t ,
1 = 3 2t
y
5 = 2 3t
Luego, al despejar t en cada ecuacin notamos que su valor es distinto en cada
ecuacin.
B) No pertenece, ya que si (2, 3, 7) = ( 1 + t, 3 2t , 2 3t), entonces:
2=1+t ,
3 = 3 2t
y
7 = 2 3t
Luego, al despejar t en cada ecuacin notamos que su valor es distinto en cada
ecuacin.
C) No pertenece, ya que si (1, 2, 4) = ( 1 + t, 3 2t , 2 3t), entonces:

1=1+t ,
2 = 3 2t
y
4 = 2 3t
Luego, al despejar t en cada ecuacin notamos que su valor es distinto en cada
ecuacin.
D) Si pertenece, ya que si ( 3, 7, 8) = ( 1 + t, 3 2t , 2 3t), entonces:
3=1+t ,
7 = 3 2t
y
8 = 2 3t
Luego, al despejar t en cada ecuacin notamos que su valor es 2 en cada
ecuacin, es decir, si t es 2, entonces verificamos que el punto ( 3, 7, 8)
pertenece a la recta.
E) No pertenece, ya que si (0, 1, 2) = ( 1 + t, 3 2t , 2 3t), entonces:
0=1+t ,
1 = 3 2t
y
2 = 2 3t
Luego, al despejar t en cada ecuacin notamos que su valor es distinto en cada
ecuacin.

52.

La alternativa correcta es C.

Unidad temtica
Habilidad

Cuerpos geomtricos
Aplicacin

Segn el enunciado, como la hipotenusa mide AB = 9 y uno de los catetos mide BC = 6,


se puede calcular el cateto AC mediante el teorema de Pitgoras:
2

AC BC AB
AC2 + 62 = 92
AC2 + 36 = 81
AC2 = 81 36
AC2 = 45

(Reemplazando)
(Desarrollando)
(Despejando)
(Aplicando raz cuadrada)

AC = 3 5
Luego, al rotar el tringulo rectngulo en torno a AC se genera un cono, donde AC es
altura (h), BC es radio (r) y AB es generatriz (g).

Por lo tanto, el volumen del cono es Vcono

r 2 h 6 2 3 5

36 5 .
3
3

53.

La alternativa correcta es B.

Unidad temtica
Habilidad

Cuerpos geomtricos
Aplicacin

El volumen de un prisma se calcula como el rea de la base por la altura.


En este caso, el rea de la base interior corresponde a un cuadrado de lado 6 cm, ya que al
tamao de la base exterior (10 cm) se le quita 2 cm por lado de espesor. Luego, el rea de
la base interna es 36 cm.
Por otra parte, la altura interior corresponde a la altura exterior (10 cm) menos 2 cm de
espesor de la base. O sea, la altura interna es 8 cm.
Entonces, el volumen interior es (368) = 288 cm.
Por lo tanto, la capacidad interior mxima del recipiente es 288 cm.

54.

La alternativa correcta es C.

Unidad temtica
Habilidad

Datos
Aplicacin

I) Verdadera, ya que la moda es el dato con mayor frecuencia. Luego, la moda es 3.


II) Falsa, ya que la mediana es 4. Para obtener la mediana de una muestra estadstica
tabulada, es conveniente determinar la frecuencia acumulada de los datos. As la mediana
ser el primer dato cuya frecuencia acumulada sea mayor o igual a la(s) posicin(es) de la
mediana. Luego:
Dato
Frecuencia Frecuencia acumulada
3

14

18

20

Como la muestra tiene 20 datos, entonces la posicin central corresponde al dcimo y


decimoprimer dato, siendo la frecuencia acumulada de la segunda fila (14) la primera que
es mayor o igual que las posiciones de la mediana (10 y 11).
III) Verdadera, ya que el promedio de los datos de la muestra es
38 46 54 62 24 24 20 12 80
x

4
8642
20
20

Por lo tanto, solo las afirmaciones I y III son verdaderas.

55.

La alternativa correcta es D.

Unidad temtica
Habilidad

Datos
ASE

I)

Falsa, ya que la moda es el dato y no la frecuencia de l, por ello la moda es 30.

II)

Verdadera, ya que la media de los puntajes se calcula de la siguiente manera:


5 10 10 20 15 30 10 40 50 200 450 400 1100
x

27,5
40
40
40
Verdadera, ya que la cantidad de alumnos que obtuvo 40 puntos es 10 y esto
corresponde al 25% de 40, que es el total de alumnos.

III)

Por lo tanto, solo las afirmaciones II y III son verdaderas.

56.

La alternativa correcta es B.

Unidad temtica
Habilidad

Datos
ASE

I)

Verdadera, ya que al sumar la cantidad de datos se tiene 20 + 25 + 15 + 20 = 80

II)

Verdadera, ya que para obtener la media aritmtica se debe sumar todos los datos
y dividirse por la cantidad de datos. Entonces,
2 20 4 25 6 15 8 20 40 100 90 160 390
x

4,875 5
80
80
80

III)

Falsa, ya que la moda es el dato y no la frecuencia del dato, por ello la moda es 4.

Por lo tanto, solo las afirmaciones I y II son verdaderas.

57.

La alternativa correcta es D.

Unidad temtica
Habilidad

Datos
Aplicacin

El decil 7 es equivalente al percentil 70, es decir,


el dato bajo el cual se encuentra el 70% de la
muestra. Para conocer este dato, es conveniente
realizar una tabla de frecuencia acumulada.
Como la muestra tiene 80 datos, entonces el dato
nmero 80 es aquel bajo el cual se encuentra el
100% de la muestra. Por lo tanto:
80 100
80 70

x
56
x
70
100
Es decir, bajo el dato nmero 56 se encuentra el
70% de la muestra. Luego, observando la
frecuencia acumulada, notamos que este dato se
encuentra en el intervalo 41 50.

58.

Puntaje

Frecuencia

F. Acumulada

1 10
11 20
21 30
31 40
41 50
51 60
61 70
71 80
81 90
91 100

4
10
14
16
13
2
3
7
5
6

4
14
28
44
57
59
62
69
74
80

La alternativa correcta es B.

Unidad temtica
Habilidad

Datos
ASE

Si n, n + 1, n + 2, n + 3 y n + 4 son los cinco nmeros enteros positivos consecutivos,


entonces:
I)
Si se mantiene, ya que el rango de una muestra es la diferencia entre el dato de
mayor valor y el de menor valor. Al eliminar el trmino del medio, los extremos se
mantienen, por lo que el rango no se altera.
II)

Si se mantiene, ya que el promedio de la muestra inicial es


n (n 1) (n 2) (n 3) (n 4) 5n 10

n2
5
5
Como el promedio es igual al trmino central, entonces si se elimina este dato, el
promedio no vara.
III)

No se mantiene, ya que la desviacin estndar de la muestra inicial es

(2) 2 (1) 2 0 2 12 2 2
4 1 0 1 4
10

2
5
5
5
Y al eliminar el trmino central, la desviacin estndar sera

(2) 2 (1) 2 12 22
4 11 4
10
5

4
4
4
2

Por lo tanto, solo I y II se mantienen.

59.

La alternativa correcta es C.

Unidad temtica
Habilidad

Datos
ASE

I)
Si tiene igual varianza, ya que el rango y la diferencia entre los trminos son iguales
respecto al conjunto {2, 4, 7}.
II) No tiene igual varianza, ya que el rango y la diferencia entre los trminos son el
doble respecto al conjunto {2, 4, 7}, por lo que su varianza es el cudruple en relacin al
conjunto inicial.
III) Si tiene igual varianza, ya que el rango y la diferencia entre los trminos son iguales
respecto al conjunto {2, 4, 7}.
Por lo tanto, solo I y III tienen igual varianza que el conjunto {2, 4, 7}.

60.

La alternativa correcta es D.

Unidad temtica
Habilidad

Datos
ASE

Para determinar P ( 3 X + 3), se escribe el intervalo en funcin de z:


3 X + 3
3 X 3
3 X 3

3 z 3

(Restando en cada trmino)


(Dividiendo por )
X
(Reemplazando z
)

Luego, se cumple que P ( 3 X + 3) = P (3 z 3) = P (z 3) P (z 3)


Como en la distribucin normal P (z 3) = 1 P (z 3), entonces
P (z 3) P (z 3) = P (z 3) (1 P (z 3))
P (z 3) P (z 3) = P (z 3) 1 + P (z 3)
P (z 3) P (z 3) = 2 [P (z 3)] 1
Por lo tanto, P ( 3 X + 3) = 2 [P (z 3)] 1

61.

La alternativa correcta es C.

Unidad temtica
Habilidad

Azar
Comprensin

Los elementos que sern ordenados en la repisa superior son 7, por lo tanto en la primera
posicin puede ir cualquiera de los 7 peluches, sin embargo, luego de escoger uno para
que sea el primero, para ocupar la segunda posicin solo se tienen 6 opciones y para la
tercera posicin 5 opciones y as sucesivamente. Luego, se tienen 7654321 = 7!
opciones.
Segn lo anterior, la repisa inferior tiene 5 opciones, por lo tanto habr 5! opciones.
Por lo tanto, habr 7! 5! formas distintas de ordenar a los osos y a los conejos.

62.

La alternativa correcta es D.

Unidad temtica
Habilidad

Azar
Aplicacin

Se debe calcular la probabilidad de obtener un divisor de 4 los cuales son (1, 2, 4). Por lo
tanto, los casos favorables sern sacar 2 (6 tarjetas) o un 4 (8 tarjetas) de un total de 16
tarjetas.
Por lo tanto, P(sacar 2 o 4) =

casos favorables
casos posibles

63.

14 7
.
16 8

La alternativa correcta es D.

Unidad temtica
Habilidad

Azar
Aplicacin

Si en total hay (n + 2) bolitas y (n 3) de ellas son rojas, entonces las bolitas azules son
(n + 2) (n 3) = n + 2 n + 3 = 5.
Luego, la probabilidad de obtener una bolita azul es P(azul) =

casos favorables
casos posibles

5
.
n2

64.

La alternativa correcta es A.

Unidad temtica
Habilidad

Azar
Aplicacin

I)

Verdadera, ya que la probabilidad de obtener una bolita que NO sea roja, significa
12 4
que sea verde o azul, las cuales suman 12. Luego, P(no roja) = .
15 5

II)

Falsa, ya que la probabilidad de obtener una bolita verde o roja es


35 8
P(verde o roja) =
.
15
15
7
Falsa, ya que la probabilidad de obtener una bolita azul es P(azul) =
15

III)

Por lo tanto, solo la afirmacin I es verdadera.

65.

La alternativa correcta es C.

Unidad temtica
Habilidad

Azar
Aplicacin

Segn la tabla, el total de ampolletas es (75 + 55 + 80 + 40) = 250, de las cuales 75 son
de bajo consumo y de luz blanca.
Entonces P(bajo consumo y luz blanca) =

casos favorables
casos posibles

66.

75
3
.
250 10

La alternativa correcta es E.

Unidad temtica
Habilidad

Azar
Aplicacin

La variable X toma el valor obtenido en el dado. Entonces, puede tomar cualquier valor
del conjunto {1, 2, 3, 4, 5, 6}. La variable Y toma el valor 1 si en la moneda sale cara y 2
si en la moneda sale sello. Entonces, puede tomar cualquier valor del conjunto {1, 2}.
Luego:
A) Que X e Y tengan el mismo valor es un suceso posible, ya que por ejemplo, tanto X
como Y pueden valer 1.
B) Que (Y X) sea un nmero natural es un suceso posible, ya que si X = 1 e Y = 2,
entonces (Y X) = (2 1) = 1, que es un nmero natural.

C) Que (XY) sea un nmero primo es un suceso posible, ya que por ejemplo, si X = 1 e
Y = 2, entonces (XY) = (1 2) = 2, que es un nmero primo.
D) Que (X + Y) sea un cuadrado perfecto es un suceso posible, ya que por ejemplo, si
X = 2 e Y = 2, entonces (X + Y) = (2 + 2) = 4, que es un cuadrado perfecto.
E) Que

sea un nmero irracional es un suceso imposible, ya que tanto X como Y solo


Y
pueden tomar valores enteros, por lo cual la fraccin que se obtiene siempre corresponde
a un nmero racional.

67.

La alternativa correcta es D.

Unidad temtica
Habilidad

Azar
Comprensin

La Ley de los grandes nmeros indica que si realizamos un experimento aleatorio una
gran cantidad de veces, la frecuencia relativa de un suceso se acercar al valor de su
probabilidad terica de ocurrencia.
Por lo tanto, para que los valores f (frecuencia relativa) y p (probabilidad terica) sean lo
ms cercanos posible, la principal medida que se debe adoptar es hacer el valor de N
(nmero de veces que se realiza el experimento) lo ms grande posible.

68.

La alternativa correcta es A.

Unidad temtica
Habilidad

Azar
ASE

I)

Verdadera, ya que los mltiplos de 7 del 1 al 20 son {7, 14}.


2
1
Entonces, P(mltiplo 7) =

20 10

II)

Falsa, ya que los nmeros primos del 1 al 20 son {2, 3, 5, 7, 11, 13, 17, 19}.
8 2
Entonces, P(primo) =
.
20 5

III)

Falsa, ya que los mltiplos de 3 del 1 al 20 son {3, 6, 9, 12, 15, 18}, y los
mltiplos de 5 del 1 al 20 son {5, 10, 15, 20}. Como 15 es mltiplo de 3 y de 5, se
debe restar de la probabilidad.
6
4
1
9
Entonces, P(mltiplo de 3 o de 5) =

20 20 20 20

Por lo tanto, solo la afirmacin I es verdadera.

69.

La alternativa correcta es A.

Unidad temtica
Habilidad

Azar
ASE

Al extraer dos fichas sin reposicin es importante considerar que despus de la primera
extraccin disminuye en una unidad el total de fichas de ese color y esa figura, y tambin
disminuye en una unidad el total de fichas de la bolsa. Luego:
I)

Verdadera, ya que la probabilidad de que ambas fichas sean negras numeradas se


5 4
obtiene P (1 ficha negra numerada) P (2 ficha negra numerada) =

20 19

II)

Falsa, ya que la probabilidad de que salga una ficha blanca y luego una ficha
10 10
negra se obtiene P (1 ficha blanca) P (2 ficha negra) =

20 19

III)

Falsa, ya que la probabilidad de que sea una ficha negra con una R y una ficha
blanca con una T se obtiene
1 1
P (1 ficha negra con R) P (2 ficha blanca con T) =

20 19

Por lo tanto, solo la afirmacin I es verdadera.

70.

La alternativa correcta es E.

Unidad temtica
Habilidad

Azar
Aplicacin

Si se sacan dos tarjetas al azar, sin reposicin, entonces la probabilidad de que solo una
de ellas sea verde es igual a la probabilidad de que la primera sea verde y la segunda azul,
o la primera sea azul y la segunda verde. Es decir,
3 7 7

10 9 30
7 3 7
Caso 2: Probabilidad de primera bolita azul y segunda verde =

10 9 30
Por lo tanto, la probabilidad de que la primera bolita sea verde y la segunda azul, o que la
7
7 14 7
primera bolita sea azul y segunda verde es igual a

30 30 30 15

Caso 1: Probabilidad de primera bolita verde y segunda azul =

71.

La alternativa correcta es C.

Unidad temtica
Habilidad

Azar
ASE

Como lanzan cuatro veces una moneda, entonces la nica forma de empatar es cuando se
obtiene 2 caras y 2 sellos.
Utilizando el tringulo de Pascal:
1
1
1
2
1
1
3
3
1
4
4
caras
1
6
sello1
1 4
3 4
2
caras
y1
sello

caras
y2
sello
s

cara
y3
sello
s

Luego, en 6 casos de un total de 16 se obtienen 2 caras y 2 sellos. Es decir, la


6 3
probabilidad de que empaten es
.
16 8

72.

La alternativa correcta es E.

Unidad temtica
Habilidad

Azar
Aplicacin

Dados los valores de F(x) podemos obtener los valores de f(x).


x
x<0
0x<1
1x<2
2x<3

F(x)
0
0,2
0,5
0,6

Como F es el resultado acumulado de los valores de f, entonces f(xi) = F(xi) F(xi-1).


Por lo tanto, f(2) = F(2) F(1) = 0,6 0,5 = 0,1
73.

La alternativa correcta es D.

Unidad temtica
Habilidad

Azar
Aplicacin

Definiremos los eventos:


A: Comprar en la tienda A
B: Comprar en la tienda B
PD: Pantaln defectuoso
Deseamos calcular la probabilidad de que Macarena haya comprado en la tienda B siendo
que el pantaln vena defectuoso. Es decir, el evento B est condicionado por el evento
PD.
P( B PD )
P( B PD )
P( B / PB ) =

P( PD )
P( A PD ) P( B PD )
Sabemos que la probabilidad de comprar en A es de un 40%, y de comprar en B es un
60%. Por otra parte, la probabilidad de que el pantaln salga defectuoso en la tienda A es
de un 8%, mientras que la probabilidad de que salga defectuoso de B es de un 3%. Por lo
tanto:

P( B PD )
P( B PD )

P( PD )
P( A PD ) P( B PD )
P( B) P( PD )
P( B / PD ) =
P( A) P( PD ) P( B) P( PD )
0,6 0,03
P( B / PD ) =
0,4 0,08 0,6 0,03
P( B / PD ) =

0,018
0,032 0,018
0,018
P( B / PD ) =
0,05
18
P( B / PD ) =
50
36
P( B / PD ) =
100

P( B / PD ) =

Luego, la probabilidad de que Macarena haya comprado en la tienda B siendo que el


36
pantaln vena defectuoso es igual a
, es decir, 36%.
100

74.

La alternativa correcta es C.

Unidad temtica
Habilidad

Nmeros racionales
ASE

(1)

m es un nmero primo. Con esta informacin y la del enunciado no es posible


determinar el valor numrico de m, ya que ente 10 y 30 sin incluirlos, existe ms de
un nmero primo.

(2)

Cada dgito de m es un nmero primo. Con esta informacin y la del enunciado no


es posible determinar el valor numrico de m, ya que entre 10 y 30, sin incluirlos,
existe ms de un nmero que cumple con esa caracterstica, por ejemplo: 22, 23, 25
y 27.

Con ambas informaciones, es posible determinar el valor numrico de m ya que solo el


23 cumple con ambas condiciones.
Por lo tanto, la respuesta es: Ambas juntas, (1) y (2).

75.

La alternativa correcta es A.

Unidad temtica
Habilidad
(1)

Transformacin algebraica
ASE

x + y = 8. Con esta informacin es posible determinar el valor numrico de la

x 2 y2
expresin, ya que
xy

(2)

(x y) (x y)

= (x + y) = 8.

(x

y)

x y = 2. Con esta informacin no es posible determinar el valor numrico de la

x 2 y2
expresin, ya que
xy

valor.

(x y) (x y)

= (x + y), del cual se desconoce el

(x

y)

Por lo tanto, la respuesta es: (1) por s sola.

76.

La alternativa correcta es C.

Unidad temtica
Habilidad

Ecuacin de segundo grado y funcin cuadrtica


ASE

(1)

Intersecta al eje X en los puntos (1, 0) y (4, 0). Con esta informacin no es posible
determinar la concavidad de la parbola, ya que por propiedades solo se sabe que
b
c
= (1 + 4) = 5 y = (1 4) = 4, lo que no permite determinar el signo de a.
a
a

(2)

Intersecta al eje Y en el punto (0, 4). Con esta informacin no es posible determinar
la concavidad de la parbola, ya que ya que por propiedades solo se sabe que c = 4,
lo que no permite determinar el signo de a.

Con ambas informaciones, es posible determinar la concavidad de la parbola, ya que por


c
propiedades se sabe que
= (1 4) = 4 y c = 4, lo que significa que a = 1. Como a es
a
positivo, entonces la concavidad es hacia arriba.
Por lo tanto, la respuesta es: Ambas juntas (1) y (2).

77.

La alternativa correcta es C.

Unidad temtica
Habilidad

Geometra de proporcin
ASE

(1)

El rea del tringulo DEC es 38 cm2. Con esta informacin no es posible


determinar el rea del tringulo ABC, ya que se desconoce la relacin entre el
tringulo menor y el tringulo mayor.

(2)

Los puntos medios de los lados AC y BC son D y E, respectivamente. Con esta


informacin no es posible determinar el rea del tringulo ABC, ya que no se
entrega ningn valor.

Con ambas informaciones, es posible determinar el rea del tringulo ABC, ya que se
tiene el valor del rea del tringulo DEC y se sabe que DE es mediana. Entonces, el rea
del tringulo ABC corresponde a cuatro veces el rea del tringulo DEC.
Por lo tanto, la respuesta es: Ambas juntas, (1) y (2).

78.

La alternativa correcta es D.

Unidad temtica
Habilidad

Geometra de proporcin
ASE

Como los ngulos SRQ y SPQ son ngulos inscritos que subtienden el mismo arco,
entonces son ngulos congruentes. O sea, los ngulos TRQ y SPT son congruentes. Como
los ngulos PTS y QTR son ngulos opuestos por el vrtice, entonces son ngulos
congruentes. Como los ngulos RSP y RQP son ngulos inscritos que subtienden el
mismo arco, entonces son ngulos congruentes. O sea, los ngulos TSP y RQT son
congruentes. Luego:
(1)

RQ PS . Con esta informacin es posible determinar la congruencia, ya que

como TRQ SPT y RQT TSP. Por criterio ALA, RTQ PTS .
(2)

TQ TS . Con esta informacin es posible determinar la congruencia, ya que

como RQT TSP y QTR PTS. Por criterio ALA, RTQ PTS .
Por lo tanto, la respuesta es: Cada una por s sola, (1) (2).

79.

La alternativa correcta es E.

Unidad temtica
Habilidad

Azar
ASE

(1)

En la bolsa hay 10 bolitas. Con esta informacin no es posible determinar la


probabilidad de sacar una bolita blanca de la bolsa, ya que no se conoce el nmero
de bolitas blancas de la bolsa.

(2)

La probabilidad de sacar una bolita negra es 0,2. Con esta informacin no es


posible determinar la probabilidad de sacar una bolita blanca de la bolsa, ya que
no sabemos si slo hay bolitas blancas y negras en la bolsa.

Con ambas informaciones no es posible determinar la probabilidad de sacar una bolita


blanca de la bolsa, ya que no se conoce el nmero de bolitas blancas de la bolsa ni
sabemos si solo hay bolitas blancas y negras en la bolsa.
Por lo tanto, la respuesta es: Se requiere informacin adicional.
80.

La alternativa correcta es B.

Unidad temtica
Habilidad

Datos
ASE

El total de notas del curso es (1 + 2 + 3 + 2 + x + 4 + 1) = (13 + x). Entonces, la


casos favorables
2
probabilidad de obtener un 4 es P(4) =
=
. Luego:
casos posibles
13 x
(1)

La moda de las notas del curso es un 5. Con esta informacin no es posible


determinar la probabilidad de que la nota sea un 4, ya que no se conoce el valor de
x, que es mayor o igual que 5.

(2)

El promedio (o media aritmtica) de las notas del curso es un 4,4. Con esta
informacin es posible determinar la probabilidad de que la nota sea un 4, ya que el
promedio se puede plantear
11 2 2 3 3 4 2 5 x 6 4 7 1 53 5x
x

4,4 . Al despejar x resulta


13 x
13 x
4,2
53 + 5x = 57,2 + 4,4x (5 4,4)x = 57,2 53 0,6x = 4,2 x =
=7
0,6
2
2
2
1
casos favorables
Entonces, P(4) =
=

.
13 x 13 7 20 10
casos posibles

Por lo tanto, la respuesta es: (2) por s sola.