Está en la página 1de 24

Docente: Lic.

Jess Oswaldo Loera Cervantes


Licenciatura en Psicologa
NOMBRE DE LA ASIGNATURA O UNIDAD DE APRENDIZAJE
MOTIVACIN Y EMOCIN
OBJETIVO(S) GENERAL(ES) DE LA ASIGNATURA
Al finalizar el curso, el alumno analizar los sustentos tericos sobre los motivos y emociones
humanas, con el fin de interpretar el comportamiento humano.
TEMAS Y SUBTEMAS
1. INTRODUCCIN A LA PSICOLOGA DE LA MOTIVACIN Y EMOCIN
1.1 El proceso motivacional
1.2 El proceso emocional
1.3 Tcnicas y procedimientos de investigacin en motivacin y emocin
2. TEORAS MOTIVACIONALES
2.1 Antecedentes histricos
2.2 Teoras primitivas
2.2.1 Teora del instinto
2.2.2 Teora del impulso
2.2.3 Teora de la voluntad
2.3 Teoras contemporneas
2.3.1 Enfoque biolgico
2.3.2 Bases genticas
2.3.3 Bases fisiolgicas
3. MOTIVOS PRIMARIOS
3.1 Hambre
3.2 Sed
3.3 Sexo
3.4 Exploracin
3.5 Sueo-vigilia
4. MOTIVOS SECUNDARIOS
4.1 Motivacin intrnseca
4.2 Metas de logro, afiliacin y poder
4.3 Conducta de ayuda y agresin
5. TEORAS EMOCIONALES
5.1 Antecedentes tericos
5.1.1 Antecedentes filosficos
5.1.2 Antecedentes evolucionistas
5.1.3 Antecedentes neurolgicos y fisiolgicos
5.2 Modelos tericos

TEMAS Y SUBTEMAS
5.3 Modelos biolgicos
5.3.1 La aproximacin evolucionista
6. EMOCIONES BSICAS
6.1 Miedo
6.2 Alegra
6.3 Sorpresa
6.4 Ira
6.5 Tristeza
7. EMOCIONES SOCIALES
7.1 Culpa
7.2 Vergenza
7.3 Orgullo
7.4 Enamoramiento
7.5 Celos
7.6 Envidia
7.7 Empata
NOMBRE DE LA ASIGNATURA O UNIDAD DE
APRENDIZAJE

1
2

TIPO
LIBRO
LIBRO

LIBRO

TTULO
PSICOLOGA SOCIAL
PSICOLOGA DE LA MOTIVACIN Y
EMOCIN
INTRODUCCIN AL CURSO DE LA
PSICOLOGA

MOTIVACIN Y EMOCIN

AUTOR
MYERS, DAVID
PALMERO, FRANCISCO

EDITORIAL
MCGRAWHILL
MCGRAWHILL

AO
2005
2002

LVAREZ TORRES, MIGUEL


NGEL

UNAM

2002

Docente: Lic. Jess Oswaldo Loera Cervantes


Licenciatura en Psicologa
NOMBRE DE LA ASIGNATURA O UNIDAD DE APRENDIZAJE
SENSOPERCEPCIN
OBJETIVO(S) GENERAL(ES) DE LA ASIGNATURA
Al finalizar el curso, el alumno identificar la estructura y las reacciones fsico-qumicas de los
rganos de la sensopercepcin para determinar las respuestas dadas por el cuerpo a los estmulos
externos, con el fin de medir y verificar el desarrollo perceptual de los pacientes.
TEMAS Y SUBTEMAS
1. SENSACIN Y PERCEPCIN
1.1 Los enfoques tericos de la sensacin y percepcin
1.1.1 Enfoque empirista
1.1.2 Enfoque Gestalt
1.1.3 Enfoque conductista
2. METODOLOGAS PERCEPTUALES
2.1 Medicin de respuestas a estmulos de baja intensidad
2.1.1 Medicin psicofsica clsica de la deteccin
2.1.2 Teora de la deteccin de seales
2.2 Medicin de respuestas a estmulos ms intensos
3. SISTEMA VISUAL
3.1 Estimulo visual
3.2 Estructura y funcin del ojo
3.3 Estructura y funcin de la retina
3.4 El camino del ojo al cerebro y la corteza visual
4. FUNCIONES VISUALES BSICAS
4.1 Visin normal
4.2 Percepcin de la energa luminosa
4.3 Agudeza
4.4 Movimientos oculares
5. PERCEPCIN DE PATRONES VISUALES
5.1 Percepcin de formas y patrones
5.2 El contexto en la percepcin de formas y patrones
6. PERCEPCIN DE LA DISTANCIA Y EL TAMAO
6.1 Percepcin de la distancia
6.2 Percepcin del tamao
6.3 Ilusiones de distancia y tamao
6.3.1 La ilusin de la luna

TEMAS Y SUBTEMAS
7. EL COLOR
7.1 Naturaleza del color (Mezcla del color)
7.2 Teora de visin cromtica
7.3 Diferencias de la visin cromtica
7.4 Fenmenos del color
7.4.1 Constancia del color
8. EL SISTEMA AUDITIVO
8.1 El estmulo auditivo
8.2 El sistema auditivo
8.2.1 Clulas ciliadas internas y externas
8.3 Deficiencias en la audicin
9. FUNCIONES AUDITIVAS BSICAS
9.1 Altura tonal
9.2 Percepcin del volumen
9.3 Localizacin auditiva
9.3.1 Capacidad de localizacin en animales
9.4 Percepcin de sonidos simultneos
10. PATRN DE PERCEPCIN AUDITIVA
10.1 Patrones auditivos complejos
10.2 Percepcin de la msica
10.3 Percepcin del lenguaje
11. MOVIMIENTO
11.1 Percepcin visual del movimiento real+movimiento ilusorio
11.2 Explicaciones tericas de la percepcin del movimiento
11.3 Percepcin auditiva del movimiento
12. SENTIDO DE LA PIEL
12.1 Piel
12.2 Tacto
12.3 Dolor
12.4 Temperatura
12.5 Sentido cinestsico y vestibular
13. SENTIDOS QUMICOS: OLFATO Y GUSTO
13.1 Olfato
13.2 Gusto
14. DESARROLLO PERCEPTUAL
14.1 Desarrollo perceptual en el nio
14.2 Audicin en la infancia
14.3 Visin y audicin en el adulto maduro y el anciano

NOMBRE DE LA ASIGNATURA O UNIDAD DE


APRENDIZAJE

TIPO
LIBRO

LIBRO

LIBRO

TTULO
INTRODUCCIN A LA
PSICOLOGA
INTRODUCCIN AL ESTUDIO DE
LA PSICOLOGA
SENSACIN Y PERCEPCIN

SENSOPERCEPCIN

AUTOR
MORRIS, CHARLES

EDITORIAL
PEARSON

AO
2005

ALVAREZ TORRES,
MIGUEL NGEL
MATLIN, MARGARET

UNAM

2002

PRETICE HALL
HIPANOAMERICANA

1996

Docente: Lic. Jess Oswaldo Loera Cervantes


Licenciatura en Psicologa
NOMBRE DE LA ASIGNATURA O UNIDAD DE APRENDIZAJE
SENSOPERCEPCIN
OBJETIVO(S) GENERAL(ES) DE LA ASIGNATURA
Al finalizar el curso, el alumno identificar la estructura y las reacciones fsico-qumicas de los
rganos de la sensopercepcin para determinar las respuestas dadas por el cuerpo a los estmulos
externos, con el fin de medir y verificar el desarrollo perceptual de los pacientes.
TEMAS Y SUBTEMAS
1. SENSACIN Y PERCEPCIN
1.1 Los enfoques tericos de la sensacin y percepcin
1.1.1 Enfoque empirista
1.1.2 Enfoque Gestalt
1.1.3 Enfoque conductista
2. METODOLOGAS PERCEPTUALES
2.1 Medicin de respuestas a estmulos de baja intensidad
2.1.1 Medicin psicofsica clsica de la deteccin
2.1.2 Teora de la deteccin de seales
2.2 Medicin de respuestas a estmulos ms intensos
3. SISTEMA VISUAL
3.1 Estimulo visual
3.2 Estructura y funcin del ojo
3.3 Estructura y funcin de la retina
3.4 El camino del ojo al cerebro y la corteza visual
4. FUNCIONES VISUALES BSICAS
4.1 Visin normal
4.2 Percepcin de la energa luminosa
4.3 Agudeza
4.4 Movimientos oculares
5. PERCEPCIN DE PATRONES VISUALES
5.1 Percepcin de formas y patrones
5.2 El contexto en la percepcin de formas y patrones
6. PERCEPCIN DE LA DISTANCIA Y EL TAMAO
6.1 Percepcin de la distancia
6.2 Percepcin del tamao
6.3 Ilusiones de distancia y tamao
6.3.1 La ilusin de la luna

TEMAS Y SUBTEMAS
7. EL COLOR
7.1 Naturaleza del color (Mezcla del color)
7.2 Teora de visin cromtica
7.3 Diferencias de la visin cromtica
7.4 Fenmenos del color
7.4.1 Constancia del color
8. EL SISTEMA AUDITIVO
8.1 El estmulo auditivo
8.2 El sistema auditivo
8.2.1 Clulas ciliadas internas y externas
8.3 Deficiencias en la audicin
9. FUNCIONES AUDITIVAS BSICAS
9.1 Altura tonal
9.2 Percepcin del volumen
9.3 Localizacin auditiva
9.3.1 Capacidad de localizacin en animales
9.4 Percepcin de sonidos simultneos
10. PATRN DE PERCEPCIN AUDITIVA
10.1 Patrones auditivos complejos
10.2 Percepcin de la msica
10.3 Percepcin del lenguaje
11. MOVIMIENTO
11.1 Percepcin visual del movimiento real+movimiento ilusorio
11.2 Explicaciones tericas de la percepcin del movimiento
11.3 Percepcin auditiva del movimiento
12. SENTIDO DE LA PIEL
12.1 Piel
12.2 Tacto
12.3 Dolor
12.4 Temperatura
12.5 Sentido cinestsico y vestibular
13. SENTIDOS QUMICOS: OLFATO Y GUSTO
13.1 Olfato
13.2 Gusto
14. DESARROLLO PERCEPTUAL
14.1 Desarrollo perceptual en el nio
14.2 Audicin en la infancia
14.3 Visin y audicin en el adulto maduro y el anciano

NOMBRE DE LA ASIGNATURA O UNIDAD DE


APRENDIZAJE

TIPO
LIBRO

LIBRO

LIBRO

TTULO
INTRODUCCIN A LA
PSICOLOGA
INTRODUCCIN AL ESTUDIO DE
LA PSICOLOGA
SENSACIN Y PERCEPCIN

SENSOPERCEPCIN

AUTOR
MORRIS, CHARLES

EDITORIAL
PEARSON

AO
2005

ALVAREZ TORRES,
MIGUEL NGEL
MATLIN, MARGARET

UNAM

2002

PRETICE HALL
HIPANOAMERICANA

1996

Docente: Lic. Jess Oswaldo Loera Cervantes


Licenciatura en Psicologa
NOMBRE DE LA ASIGNATURA O UNIDAD DE APRENDIZAJE
TEORAS DE LA PERSONALIDAD
OBJETIVO(S) GENERAL(ES) DE LA ASIGNATURA
Al finalizar el curso, el alumno analizar las teoras que describen la personalidad del ser humano
identificando los aspectos que influyen en su conformacin.
TEMAS Y SUBTEMAS
1. BASES DEL PSICOANLISIS
1.1 Antecedentes histricos
1.2 Desarrollo de la teora psicoanaltica
1.3 Desarrollo de la terapia psicoanaltica
1.4 El psicoanlisis en la actualidad
2. BASES DE LA TERAPIA CONDUCTUAL
2.1 Bases de la terapia conductual
2.2 Aplicaciones de la terapia conductual
3. BASES DE LA TERAPIA ROGERIANA
3.1 Carl Rogers
3.1.1 Antecedentes historicos
3.1.2 Directividad y no-directividad
4. BASES DE LA TERAPIA GESTALT
4.1 Frederich Perls
4.1.1 Antecedentes histricos
4.1.2 Desarrollo de la teora Gestalt
4.1.3 Aplicaciones de la Gestalt
4.1.4 Resistencias gestlticas
NOMBRE DE LA ASIGNATURA O UNIDAD DE
APRENDIZAJE

TIPO
LIBRO

LIBRO

LIBRO

TTULO
INTERPRETACIN DE LAS TEORAS
DE LA PERSONALIDAD

TEORAS DE LA PERSONALIDAD

AUTOR
BISCHOF, LEDFORD

TEORAS DE LA PERSONALIDAD

FADIMAN, JAMES Y FRAGER,


ROBERT

SEIS ENFOQUES
PSICOTERAPUTICOS

CASTANEDO SECADAS,
CELEDONIO

EDITORIAL
TRILLAS
OXFORD
UNIVERSITY
PRESS
MANUAL
MODERNO

AO
2004
2001
1999

Docente: Lic. Jess Oswaldo Loera Cervantes


Licenciatura en Psicologa
NOMBRE DE LA ASIGNATURA O UNIDAD DE APRENDIZAJE
DESARROLLO HUMANO
OBJETIVO(S) GENERAL(ES) DE LA ASIGNATURA
Al finalizar el curso, el alumno modificar la prctica educativa para desarrollar aprendizajes tiles a
la vida no solo laboral sino humana de los educandos; por medio de la identificacin de
necesidades y estructuracin de pilares que le permitan desenvolverse dentro de su medio social e
individual.
TEMAS Y SUBTEMAS
1. EDUCACIN PARA LA VIDA Y DESARROLLO HUMANO
1.1 Qu se entiende por educacin para la vida?
1.2 Postulados fundamentales de la educacin para la vida
2. LA VIDA HUMANA
2.1 Cuestiones fundamentales que plantea la estructura de la vida humana y cuyas respuestas
constituyen los pilares de educacin para la vida
2.1.1 Quin y cmo soy yo?
2.1.2 Cmo dirigirse y controlarse a si mismo?
2.1.3 Qu sentido u orientacin debo darle a la vida?
2.1.4 Qu debo hacer con las cosas o personas del mundo?
2.1.5 Cmo debo vivir, relacionarme y comunicarme con las personas del mundo?
2.1.6 Cmo debo afrontar y resolver los problemas, dificultades y frustraciones en mis relaciones
con el mundo?
2.1.7 Qu y cmo debo transformar y mejorar a mi persona y al mundo que me rodea?
3. LAS NECESIDADES HUMANAS
3.1 Necesidades de autorrealizacin
3.2 Necesidades carenciales o deficitarias
3.3 Caractersticas esenciales de la vida humana
4. APRENDIZAJES BSICOS PARA LA VIDA
4.1 Aprender a vivir consigo mismo
4.2 Aprender a vivir y a comunicarse con los dems
4.3 Aprender a afrontar la vida
5. TECNOLOGAS DE LA EDUCACIN PARA EL DESARROLLO HUMANO
5.1 Introduccin a la tecnologa del desarrollo humano
5.2 Propuesta de una tecnologa para el desarrollo humano
5.3 Programas de tecnologa de la educacin para el desarrollo humano

NOMBRE DE LA ASIGNATURA O UNIDAD DE


APRENDIZAJE

TIPO
LIBRO

2
3

DESARROLLO HUMANO

LIBRO

TTULO
EDUCACIN EN VALORES,
EDUCACIN EN VIRTUDES
TICA DE LA LIBERTAD

AUTOR
LPEZ DE LLERGO, ANA
TERESA
HIERRO, GRACIELA

LIBRO

EDUCACIN Y VIDA

FURTER, PIERRE

EDITORIAL
CECSA

AO
2006

TORRES
ASOCIADOS
MAGISTERIO
DEL RIO DE LA
PLATA

2003
1996

Docente: Lic. Jess Oswaldo Loera Cervantes


Licenciatura en Psicologa
NOMBRE DE LA ASIGNATURA O UNIDAD DE APRENDIZAJE
MOTIVACIN Y EMOCIN
OBJETIVO(S) GENERAL(ES) DE LA ASIGNATURA
Al finalizar el curso, el alumno analizar los sustentos tericos sobre los motivos y emociones
humanas, con el fin de interpretar el comportamiento humano.
TEMAS Y SUBTEMAS
1. INTRODUCCIN A LA PSICOLOGA DE LA MOTIVACIN Y EMOCIN
1.1 El proceso motivacional
1.2 El proceso emocional
1.3 Tcnicas y procedimientos de investigacin en motivacin y emocin
2. TEORAS MOTIVACIONALES
2.1 Antecedentes histricos
2.2 Teoras primitivas
2.2.1 Teora del instinto
2.2.2 Teora del impulso
2.2.3 Teora de la voluntad
2.3 Teoras contemporneas
2.3.1 Enfoque biolgico
2.3.2 Bases genticas
2.3.3 Bases fisiolgicas
3. MOTIVOS PRIMARIOS
3.1 Hambre
3.2 Sed
3.3 Sexo
3.4 Exploracin
3.5 Sueo-vigilia
4. MOTIVOS SECUNDARIOS
4.1 Motivacin intrnseca
4.2 Metas de logro, afiliacin y poder
4.3 Conducta de ayuda y agresin
5. TEORAS EMOCIONALES
5.1 Antecedentes tericos
5.1.1 Antecedentes filosficos
5.1.2 Antecedentes evolucionistas
5.1.3 Antecedentes neurolgicos y fisiolgicos
5.2 Modelos tericos

TEMAS Y SUBTEMAS
5.3 Modelos biolgicos
5.3.1 La aproximacin evolucionista
6. EMOCIONES BSICAS
6.1 Miedo
6.2 Alegra
6.3 Sorpresa
6.4 Ira
6.5 Tristeza
7. EMOCIONES SOCIALES
7.1 Culpa
7.2 Vergenza
7.3 Orgullo
7.4 Enamoramiento
7.5 Celos
7.6 Envidia
7.7 Empata
NOMBRE DE LA ASIGNATURA O UNIDAD DE
APRENDIZAJE

1
2

TIPO
LIBRO
LIBRO

LIBRO

TTULO
PSICOLOGA SOCIAL
PSICOLOGA DE LA MOTIVACIN Y
EMOCIN
INTRODUCCIN AL CURSO DE LA
PSICOLOGA

MOTIVACIN Y EMOCIN

AUTOR
MYERS, DAVID
PALMERO, FRANCISCO

EDITORIAL
MCGRAWHILL
MCGRAWHILL

AO
2005
2002

LVAREZ TORRES, MIGUEL


NGEL

UNAM

2002

Docente: Lic. Jess Oswaldo Loera Cervantes


Licenciatura en Psicologa
NOMBRE DE LA ASIGNATURA O UNIDAD DE APRENDIZAJE
DESARROLLO HUMANO
OBJETIVO(S) GENERAL(ES) DE LA ASIGNATURA
Al finalizar el curso, el alumno modificar la prctica educativa para desarrollar aprendizajes tiles a
la vida no solo laboral sino humana de los educandos; por medio de la identificacin de
necesidades y estructuracin de pilares que le permitan desenvolverse dentro de su medio social e
individual.
TEMAS Y SUBTEMAS
1. EDUCACIN PARA LA VIDA Y DESARROLLO HUMANO
1.1 Qu se entiende por educacin para la vida?
1.2 Postulados fundamentales de la educacin para la vida
2. LA VIDA HUMANA
2.1 Cuestiones fundamentales que plantea la estructura de la vida humana y cuyas respuestas
constituyen los pilares de educacin para la vida
2.1.1 Quin y cmo soy yo?
2.1.2 Cmo dirigirse y controlarse a si mismo?
2.1.3 Qu sentido u orientacin debo darle a la vida?
2.1.4 Qu debo hacer con las cosas o personas del mundo?
2.1.5 Cmo debo vivir, relacionarme y comunicarme con las personas del mundo?
2.1.6 Cmo debo afrontar y resolver los problemas, dificultades y frustraciones en mis relaciones
con el mundo?
2.1.7 Qu y cmo debo transformar y mejorar a mi persona y al mundo que me rodea?
3. LAS NECESIDADES HUMANAS
3.1 Necesidades de autorrealizacin
3.2 Necesidades carenciales o deficitarias
3.3 Caractersticas esenciales de la vida humana
4. APRENDIZAJES BSICOS PARA LA VIDA
4.1 Aprender a vivir consigo mismo
4.2 Aprender a vivir y a comunicarse con los dems
4.3 Aprender a afrontar la vida
5. TECNOLOGAS DE LA EDUCACIN PARA EL DESARROLLO HUMANO
5.1 Introduccin a la tecnologa del desarrollo humano
5.2 Propuesta de una tecnologa para el desarrollo humano
5.3 Programas de tecnologa de la educacin para el desarrollo humano

NOMBRE DE LA ASIGNATURA O UNIDAD DE


APRENDIZAJE

TIPO
LIBRO

2
3

DESARROLLO HUMANO

LIBRO

TTULO
EDUCACIN EN VALORES,
EDUCACIN EN VIRTUDES
TICA DE LA LIBERTAD

AUTOR
LPEZ DE LLERGO, ANA
TERESA
HIERRO, GRACIELA

LIBRO

EDUCACIN Y VIDA

FURTER, PIERRE

EDITORIAL
CECSA

AO
2006

TORRES
ASOCIADOS
MAGISTERIO
DEL RIO DE LA
PLATA

2003
1996

Docente: Lic. Jess Oswaldo Loera Cervantes


Licenciatura en Psicologa
NOMBRE DE LA ASIGNATURA O UNIDAD DE APRENDIZAJE
INTRODUCCIN A LA PSICOLOGA
OBJETIVO(S) GENERAL(ES) DE LA ASIGNATURA
Al finalizar el curso, el alumno distinguir los fundamentos cientficos de la psicologa para
identificar los referentes psicolgicos de las funciones mentales, con el fin de explicar la conducta
humana.
TEMAS Y SUBTEMAS
1. FUNDAMENTOS CIENTFICOS Y CAMPOS DE APLICACIN DE LA PSICOLOGA
1.1 Objeto de estudio de la psicologa
1.2 Breve historia de la psicologa
1.3 Principales reas de trabajo profesional del psiclogo
2. BASES FISIOLGICAS DE LOS PROCESOS PSICOLGICOS
2.1 Sistema nervioso central y sistema perifrico
2.2 Clasificacin de neurona
2.2.1 Sensorial
2.2.2 Motora
2.2.3 Interneurona
2.3 La funcin de la neurona
2.4 Especializacin hemisfrica
3. PERCEPCIN
3.1 Clasificacin de las sensaciones
4. APRENDIZAJE Y MEMORIA
4.1 Concepto de aprendizaje
4.2 Factores que influyen en el aprendizaje
4.3 Bases fisiolgicas de la memoria
4.4 Caractersticas y tipos de memoria
5. PENSAMIENTO, INTELIGENCIA Y LENGUAJE
5.1 Marco conceptual del pensamiento, inteligencia y lenguaje
5.2 Caractersticas del pensamiento, inteligencia, lenguaje y cognicin
5.3 Aproximaciones tericas en el campo del pensamiento, inteligencia y lenguaje
6. MOTIVACIN Y EMOCIN
6.1 Conceptos de la motivacin
6.2 El proceso de la motivacin
6.3 Teoras de la emocin

TEMAS Y SUBTEMAS
7. LA PERSONALIDAD
7.1 La interaccin de los aspectos biolgicos, psicolgicos, socioculturales y ambientales de la
personalidad
8. FACTORES SOCIALES Y CULTURALES EN LA CONDUCTA INDIVIDUAL Y GRUPAL
8.1 Diferentes aproximaciones en el estudio de la conducta individual y grupal
NOMBRE DE LA ASIGNATURA O UNIDAD DE
INTRODUCCIN A LA PSICOLOGA
APRENDIZAJE

TIPO
LIBRO

LIBRO

LIBRO

TTULO
EL CONCEPTO DE PSICOLOGA
COLECTIVA
INTRODUCCIN AL CURSO DE
PSICOLOGA
HISTORIA Y SISTEMAS DE LA
PSICOLOGA

AUTOR
FERNNDEZ CHRISTLIEB,
PABLO
LVAREZ TORREZ, MIGUEL
NGEL
BRENNAN, JAMES

EDITORIAL
UNAM

AO
2006

UNAM

2002

PEARSON

1999

Docente: Lic. Jess Oswaldo Loera Cervantes


Licenciatura en Psicopedagoga
NOMBRE DE LA ASIGNATURA O UNIDAD DE APRENDIZAJE
PSICOLOGA CONTEMPORNEA
OBJETIVO (S) GENERAL(ES) DE LA ASIGNATURA
Al finalizar el curso el alumno identificar los postulados de las teoras psicolgicas, diferenciando la
concepcin que cada una de ellas ofrece para el trmino de aprendizaje, la funcin del docente y
alumno, as como las implicaciones metodolgicas e ideolgicas en el mbito educativo.
TEMAS Y SUBTEMAS
LA TEORA CONDUCTUAL
1.1 Representantes ms destacados del Conductismo.
1.2 Conceptualizacin de aprendizaje y motivacin.
1.3 Implicaciones educativas del Conductismo.
1.3.1 Las Metas de la educacin.
1.3.2 El papel del maestro y del alumno.
1.3.3 La metodologa de enseanza conductista.
1.3.4 El papel de la evaluacin.
COGNOSCITIVISMO
2.1 La Teora de la Gestalt: raz del cognoscitivismo.
2.2 Principales corrientes y exponentes del cognoscitivismo.
2.2.1 La teora del procesamiento de la informacin.
2.2.2 La teora del aprendizaje significativo.
2.2.3 La teora instruccional.
2.3 Aprender a aprender: meta de las corrientes cognoscitivistas.
2.4 Implicaciones educativas del cognoscitivismo.
2.5 La enseanza de la creatividad: otro aspecto de inters desarrollado por el cognoscitivismo.
LA TEORA PIAGETIANA
3.1 Fundamentos epistemolgicos de la teora del desarrollo de la inteligencia.
3.2 Definicin de aprendizaje y motivacin para Piaget.
3.3 El papel del maestro y del alumno en la teora piagetiana.
3.4 Aplicaciones educativas de la Teora de Piaget.
3.4.1 Elaboracin de un programa de enseanza.
3.4.2 El papel de la evaluacin.

TEMAS Y SUBTEMAS
4. LA TEORA SOCIOCULTURAL
4.1 Vigotsky y Leontiev: principales precursores de la teora sociocultural de aprendizaje.
4.2 Principios psicolgicos que sustentan la teora sociocultural.
4.3 Concepto de aprendizaje y motivacin.
4.4 Implicaciones educativas de la teora.
NOMBRE DE LA ASIGNATURA O UNIDAD DE
PSICOLOGA CONTEMPORNEA
APRENDIZAJE

TIPO
LIBRO

2
3

LIBRO
LIBRO

TITULO
Psicologa Educativa: Un Punto de
Vista Cognoscitivo
Psicologa Educativa
Arte, Mente y Cerebro: Una
Aproximacin Cognitiva a la
Creatividad

AUTOR
AUSUBEL, David P. y Joseph
D. NOVAK,
WOOLFOLK Anita
GARDNER, Howard

EDITORIAL
Trillas

AO
1999

Pearson
Paids
Ibrica

2006
1998

Docente: Lic. Jess Oswaldo Loera Cervantes


Licenciatura en Psicopedagoga
NOMBRE DE LA ASIGNATURA O UNIDAD DE APRENDIZAJE
PSICOLOGA SOCIAL
OBJETIVO (S) GENERAL(ES) DE LA ASIGNATURA
Al finalizar el curso el alumno analizar el proceso de socializacin a travs del cual se incorporan
determinados valores, conductas y actitudes que se manifiestan en las relaciones con los otros y al
interior de los grupos y organizaciones humanas.
TEMAS Y SUBTEMAS
1. DELIMITACIN DEL CAMPO DE LA PSICOLOGA SOCIAL.
1.1 Desarrollo histrico y problemtica particular.
1.2 Corrientes tericas:
1.2.1Kurt Lewin y la teora del campo.
1.2.2 George H. Mead y el interaccionismo simblico.
1.2.3 Skinner y el conductismo Operante.
1.2.4 Sigmund Freud y el psicoanlisis.
2.
2.1
2.2
2.3
2.4

EL PROCESO DE SOCIALIZACIN
Socializacin, personalidad y actitudes.
Normas y valores.
Desempeo de roles.
Comunicacin y lenguaje.

3. INTERACCIN SOCIAL
3.1 Aprendizaje frente a las relaciones sociales.
3.2 Interdependencia de individuos (conformidad, obediencia, responsabilidad social, cooperacin,
competencia).
4. ESTUDIO DE GRUPOS
4.1 Caractersticas y estructura de grupos.
4.2 Dinmica de grupos.
4.3 Jerarqua y liderazgo.
4.4 Grupos Sociales; familiar y escuela.
NOMBRE DE LA ASIGNATURA O UNIDAD DE
APRENDIZAJE

TIPO
LIBRO

2
3

LIBRO
LIBRO

TITULO
Psicologa Social
Psicologa Social
Psicologa Social de la Comunidad

PSICOLOGA SOCIAL

AUTOR
MORALES, Francisco y
Carmen HUICI
KLINEBERG
PALMONARI, Augusto

EDITORIAL

AO

Mc Graw Hill

1999

FCE
Nueva Visin

1997
1990

Docente: Lic. Jess Oswaldo Loera Cervantes


Licenciatura en Psicopedagoga
NOMBRE DE LA ASIGNATURA O UNIDAD DE APRENDIZAJE
SOCIOLOGA DE LA EDUCACIN
OBJETIVO (S) GENERAL(ES) DE LA ASIGNATURA
Al finalizar el curso el alumno definir el objeto de estudio de la sociologa y analizar a la educacin
como una construccin social diferenciando sus acepciones.
TEMAS Y SUBTEMAS
1. HISTORIA DE LA SOCIOLOGA
1.1 El enciclopedismo de la sociologa del siglo XX.
1.2 La sociologa analtica de los principios del siglo XX.
1.3 poca actual.
2. LA SOCIOLOGA
2.1 El problema epistemolgico
2.2 Objeto material
2.3 Objeto formal
2.4 La sociologa y otras disciplinas cientficas.
3. EL HOMBRE Y LA SOCIEDAD
3.1 Naturaleza social del hombre
3.2 El hecho genrico de la convivencia.
3.3 Lo social como realidad especifica dentro de la convivencia.
4. LAS CUATRO CAUSAS DEL SER SOCIAL
4.1 Concepto de sociedad en funcin de su causa final.
4.2 En funcin de su causa eficiente
4.3 En funcin de su causa material
4.4 En funcin de su causa inicial
5. LAS RELACIONES ENTRE LA PEDAGOGA Y LA SOCIOLOGA.
5.1 Naturaleza sociolgica del fenmeno educativo.
5.2 Pedagoga y sociologa enciclopdica.
5.3 Sociopedagoga ideolgica.
5.4 Science de la education. Educational sociology norteamericana.
5.5 Pedagoga y sociologa analtica.
5.6 La sociologa como ciencia auxiliar de la pedagoga.
5.7 La pedagoga y la sociologa como ciencias independientes.

TEMAS Y SUBTEMAS
6. LA SOCIOLOGA DE LA EDUCACIN.
6.1 Presupuestos histricos de la sociologa de la educacin.
6.2 La contribucin de Emile Durkheim.
6.3 Las contribuciones: americana, alemana e inglesa.
6.4 Una incursin histrica en Amrica Latina en los aos 40.
7. LA SOCIOLOGA DE LA EDUCACIN COMO OBJETO.
7.1 La sociologa de la educacin en la encrucijada.
7.2 Un intento de definicin de la sociologa de la educacin.
7.3 Problemtica de la sociologa educacin.
7.4 Tendencias y perspectivas de la sociologa de la educacin.
8. SOCIALIZACIN Y EDUCACIN.
8.1 La educacin, hecho social susceptible de observacin sociolgica.
8.2 La educacin como accin intergeneral.
8.3 El proceso de transmisin y reconstruccin de la experiencia social.
8.4 Educacin y cambio social.
NOMBRE DE LA ASIGNATURA O UNIDAD DE
APRENDIZAJE

TIPO
LIBRO

TITULO
Sociologa de la Educacin

2
3

LIBRO
LIBRO

Sociologa de Durkheim
La Sociologa de la Educacin:
Corrientes Contemporneas

SOCIOLOGA DE LA EDUCACIN

AUTOR
FERNNDEZ Palomares,
Francisco
PHILLIPE, Steiner
GONZLEZ RIVERA, Guillermo
y Carlos Alberto Torres
(coords.)

EDITORIAL
Pearson/
Prentice Hall
Nueva Visin
Centro de
Estudios
Educativos

AO
2003
2003
1992

Docente: Lic. Jess Oswaldo Loera Cervantes


Licenciatura en Trabajo Social
NOMBRE DE LA ASIGNATURA O UNIDAD DE APRENDIZAJE
DESARROLLO PSICOLGICO
OBJETIVO(S) GENERAL(ES) DE LA ASIGNATURA
Al finalizar el curso, el alumno enlistar las cambios fsicos, cognitivos y sociales en las distintas
etapas de la vida para explicar como se lleva a cabo el desarrollo psicolgico en los individuos, a fin
de reconocer posibles alteraciones en este proceso.
TEMAS Y SUBTEMAS
1. DESARROLLO PSICOLGICO A TRAVS DE LA VIDA
1.1 Gentica y desarrollo prenatal
1.1.1 Nacimiento y recin nacido
2. INFANCIA
2.1 Desarrollo fsico en la infancia
2.2 Desarrollo cognoscitivo en la infancia
2.3 Desarrollo social y de la personalidad en la infancia
3. LOS AOS PREESCOLARES
3.1 Desarrollo fsico en los aos preescolares
3.2 Desarrollo cognoscitivo en los aos preescolares
3.3 Desarrollo social y de la personalidad en los aos preescolares
4. LOS AOS DE LA NIEZ INTERMEDIA
4.1 Desarrollo fsico en la niez intermedia
4.2 Desarrollo cognoscitivo en la niez intermedia
4.3 Desarrollo social y de la personalidad en la niez intermedia
5. ADOLESCENCIA
5.1 Desarrollo fsico en la adolescencia
5.2 Desarrollo cognoscitivo en la adolescencia
5.3 Desarrollo social y de la personalidad en la adolescencia
6. ADULTEZ
6.1 Desarrollo fsico en la adultez
6.2 Desarrollo cognoscitivo en la adultez
6.3 Desarrollo social y de la personalidad en la adultez
7. VEJEZ
7.1 Aspectos bsicos en el estudio psicolgico de la vejez y el envejecimiento.
7.1.1 Vejez: Crecimiento y declive

DESARROLLO PSICOLGICO
NOMBRE DE LA ASIGNATURA O UNIDAD DE
APRENDIZAJE

TIPO
LIBRO

LIBRO

LIBRO

TTULO
DESARROLLO PSICOLGICO A
TRAVS DE LA VIDA
DESARROLLO DE LA
PERSONALIDAD EN EL NIO
DESARROLLO PSICOLGICO

AUTOR
FELDMAN, ROBERT

EDITORIAL
PEARSON

AO
2007

MUSSEN, PAUL HENRY,


JANEWAY CONGER, JOHN Y
KAGAN JEROME
CRAIG, GRACE

TRILLAS

2004

PRENTICE HALL

2001